Siirry suoraan sisältöön
Linkkilista

Opinto-opas

Valitse kieli
Suomeksi Englanniksi

Sosionomi (AMK)

Tutkinto:
Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto

Tutkintonimike:
Sosionomi (AMK)

Laajuus:
210 op

Tutkinto-ohjelman nimi

Sosionomi (AMK)

Koulutusala

Terveys- ja hyvinvointialat
Koulutusalan luokitus perustuu opetus- ja kulttuuriministeriön käyttämään kansainväliseen ISCED-koulutusalaluokitukseen.

Suuntautumisvaihtoehdot

Tutkinto-ohjelmassa ei ole suuntautumisvaihtoehtoja. Varhaiskasvatuksen sosionomin kelpoisuuden saaminen edellyttää kuitenkin, että opiskelija valitsee opintoja siten, että tutkintoon sisältyy vähintään 60 op varhaiskasvatuksen ja/tai sosiaalipedagogiikan opintoja, mukaan lukien pedagoginen harjoittelu lapsiryhmässä sekä opinnäytetyön tekeminen lapsuuteen, vanhemmuuteen tai varhaiskasvatukseen liittyvästä aihepiiristä.

Tutkinto, tutkintonimike ja sen tuottama kelpoisuus

Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, sosionomi (AMK)
Kelpoisuus: Sosionomi (AMK) -tutkinto antaa kelpoisuuden korkeakoulutasoista sosiaalialan osaamista edellyttäviin tehtäviin julkisen sektorin, yksityisen sektorin sekä vapaaehtois- ja järjestösektorin toiminnoissa. Sosionomi (AMK) on laillistettu ja rekisteröity sosiaalialan ammattihenkilö (Laki sosiaalihuollon ammattihenkilöistä 817/2015).
Varhaiskasvatuslaissa (540/2018) määritellään, että varhaiskasvatuksen sosionomin tehtävissä toimivalta sosiaali- ja terveysalan tutkinnon suorittaneelta edellytetään vähintään 60 opintopisteen laajuiset varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiikkaan suuntautuneet opinnot, jotka sisältyvät tutkintoon.

Tutkinnon taso

Tutkinto-ohjelma johtaa ammattikorkeakoulututkintoon, joka on ensimmäisen syklin bachelor-tason tutkinto eurooppalaisella korkeakoulualueella (EHEA = European Higher Education Area). Eurooppalaisen viitekehyksen (EQF = European Qualifications Framework) ja kansallisen viitekehyksen (NQF = National Qualifications Framework) kahdeksanportaisessa luokituksessa tutkinto edustaa tasoa 6.
Tutkinnon tasokuvaus on luettavissa säädöksessä sivulla
http://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2017/20170120

Valintaperusteet ja erityiset pääsyvaatimukset

Hakukelpoisuudesta ammattikorkeakouluihin on säädetty ammattikorkeakoululaissa 932/2014.
Valintaperusteet löytyvät tutkinto-ohjelman tiedoista osoitteista www.opintopolku.fi ja www.seamk.fi/haku

Tutkintovaatimukset ja -säännökset

Löytyvät Seinäjoen ammattikorkeakoulun tutkintosäännöstä.

Tutkintosääntö ja arviointiasteikot

Löytyvät ammattikorkeakoulun tutkintosäännöstä.

Opintojen rakenne

Tutkinto-ohjelman opinnot koostuvat ammattikorkeakoululain mukaisesti perusopinnoista, ammattiopinnoista, ammattitaitoa edistävästä harjoittelusta, vapaasti valittavista opinnoista sekä opinnäytetyöstä. Opintojen laajuus on 60 opintopistettä vuodessa.
Perusopinnot sisältävät SeAMK:n yhteisiä opintoja, sosiaali- ja terveysalan yhteisiä opintoja sekä alakohtaisia opintoja. Perusopinnot antavat valmiuksia opiskeluun ja perehdyttävät opiskelijan sosiaalialalla kohdattaviin ilmiöihin, alaa jäsentäviin käsitteisiin sekä alan työtehtäviin. Perusopinnoissa käsiteltävät aihepiirit syventyvät opintojen edetessä.
Ammattiopinnoissa opiskelijat perehtyvät sosiaalialan palveluihin ja lainsäädäntöön sekä monipuolisiin sosiaalialan työotteisiin ja –menetelmiin. Työotteet ja –menetelmät on ryhmitelty psykososiaalisiin ja toiminnallisiin sosiaalityön menetelmiin, valtaistaviin sosiaalityön menetelmiin sekä johtamisen menetelmiin. Ammattiopinnoissa jatketaan perehtymistä monipuolisesti eri asiakasryhmiin ja asiakastilanteisiin, jotta opiskelijalle syntyy laaja-alainen sosiaalialan osaaminen ja hänelle kehittyy valmiudet toimia sosiaalialan asiantuntijana erilaisten asiakasryhmien parissa sekä nähdä asiat ja niiden yhtymäkohdat kokonaisvaltaisesti. Ammattitaitoa edistävää harjoittelua kuvataan myöhemmin kohdassa Työssäoppiminen ja harjoittelu.
Kehittämisen ja tutkimisen taidot syvenevät opintojen edetessä. Ne lähtevät liikkeelle tiedonhankinnan, viestinnän ja tieteellisen kirjoittamisen taidoista, projektitoiminnasta ja innovaatio-osaamisesta ja etenevät alakohtaisin kehittämisen ja tutkimisen opintoihin. Opinnäytetyön suositellaan liittyvän työelämän tarpeisin ja se voi olla muodoltaan tutkimus tai selvitys, kehittämistehtävä, produktio tai tuote.
Vapaasti valittavat opinnot muodostuvat yksilöllisesti opiskelijan omien valintojen mukaan. Vapaasti valittavat opinnot voivat olla laajoja opintokokonaisuuksia, esim. monialaiset projektiopinnot, kansainvälisessä vaihdossa suoritettu opintokokonaisuus tai varhaiskasvatuksen opintokokonaisuus. Myös SeAMK:n vapaasti valittavien opintojen tarjontaa, muiden korkeakoulujen opintoja, opiskelijayhdistys- ja tutortoimintaa, sekä tutkintoa vastaavaa palkkatyötä voi sisällyttää vapaasti valittaviin opintoihin. Varhaiskasvatuksen sosionomin kelpoisuudessa edellytettävät varhaiskasvatuksen ja/tai sosiaalipedagogiikan opintopisteet (60 op) muodostuvat seuraavasti:
• Tutkinto-ohjelman kaikille pakolliset varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan pisteitä kerryttävät opinnot. Opintojen laajuus on vähintään 15 op, mutta opiskelijan valintojen perusteella määrä voi olla myös suurempi.
• Varhaiskasvatuksen opintokokonaisuus 15 op. Opiskelijan tulee sisällyttää vapaasti valittaviin opintoihinsa varhaiskasvatuksen opintokokonaisuus, jonka kaikki opintojaksot tulee suorittaa. Opintojaksojen suorittamisessa tulee noudattaa opintojaksojen yhteydessä kuvattua suorittamisjärjestystä.
• Varhaiskasvatuksen pedagoginen harjoittelu 15 op. Opiskelijan tulee suorittaa ammattitaitoa edistävä harjoittelu: Psykososiaaliset ja toiminnalliset sosiaalityön menetelmät varhaiskasvatuksessa siten, että lapsiryhmän ohjaaminen on mahdollista.
• Opinnäytetyö 15 op. Opiskelijan tulee laatia opinnäyteyönsä lapsiin, perheisin tai varhaiskasvatukseen kohdistuvasta aihepiiristä.
Sosiaalialan tutkinto-ohjelman opintojen eteneminen vaihtelee jossain määrin riippuen opintojen aloitusajankohdasta (syksy/kevät). Monimuoto-opetuksen ryhmillä on oma etenemisaikataulunsa, jota rytmittävät kerrallaan kahdeksan viikkoa kestävät lähiopetusjaksot 2,5-3 vuoden aikana. Päivätoteutuksen ja monimuotototeutuksen raja on joustava, sillä molempien toteutusten opiskelija voivat valita opintoja ristiin.
Opetusuunnitelmassa on viisi opintoja läpäisevää juonnetta, jotka kulkevat läpi opintojen. Ne perustuvat SeAMKin selvityksiin, tutkimuksiin ja strategiaan sekä ammattikorkeakoulutuksen kansallisiin ja kansainvälisiin suosituksiin ja säädöksiin.
- Tiedonhankinta-juonne vahvistaa opiskelijan ammatillista ja alakohtaista tiedonhankintaosaamista läpi opintojen.
- Kansainvälisyys-juonne varmistaa opiskelijan kansainvälisen osaamisen kehittyminen opiskelun aikana.
- Yrittäjyys-juonteen mukaisilla opinnoilla autetaan opiskelijaa ymmärtämään yrittäjyyden ja yritystoiminnan keskeinen ja kasvava osuus yhteiskunnassa.
- Kestävä kehitys juonteena auttaa opiskelijaa tiedostamaan yhteiskuntavastuun ja ymmärtämään kestävän kehityksen moninaisuuden työelämätaitona.
- Uraohjaus juonteena auttaa opiskelijaa tunnistamaan omaa osaamistaan sekä omia vahvuuksiaan. Siihen kuuluvia alueita ovat myös työelämätuntemus, työnhakutaidot sekö elinikäinen oppiminen.
Opiskelijoilla on mahdollisuus sisällyttää opintoihinsa monialaisia työelämälähtöisiä projektiopintoja (ProSeAMK). Suositeltavin ajankohta monialaiseen projektiopiskeluun on viides lukukausi (syksyllä aloittavat päivätoteutuksen ryhmät), neljäs lukukausi (keväällä aloittavat päivätoteutuksen ryhmät), kolmas lukukausi (monimuotototeutuksen ryhmät)

Osaamistavoitteet

Sosiaalialan tutkinto-ohjelman osaamistavoitteet noudattavat eurooppalaista koulutustasoluokitusta (EQF), jossa tutkinto sijoittuu tasolle 6. Osaamistavoitteet nousevat sosiaalialan ammattityön yhteiskunnallisesta tehtävästä ja alan ammatillisuuden luonteesta. Osaamistavoitteet käyvät yksityiskohtaisesti ilmi tutkinto-ohjelman sisällön kuvauksesta sekä tutkinto-ohjelmakohtaisesta kompetenssikuvauksesta, joita käsitellään seuraavaksi.

Tutkinto-ohjelman koulutuksen sisältö

Sosiaalialan tutkinto-ohjelman ytimenä on sosiaalisen asiantuntijuus ihmisten arkipäivän elämässä, yhteisöissä ja yhteiskunnassa. Se merkitsee kykyä ymmärtää ihmisen elämäntilanne voimavaroineen ja tarpeineen, sekä nähdä se osana laajempaa yhteiskunnallista ja kulttuurista kokonaisuutta. Tutkinto-ohjelma antaa taidot edistää ihmisten hyvinvointia, sosiaalista toimintakykyä ja osallisuutta psykososiaalisia ja toiminnallisia menetelmiä, valtaistavia menetelmiä ja johtamisen menetelmiä käyttäen.
Opintojen suorittaminen takaa laaja-alaisen ja korkeatasoisen sosiaalialan ammattitaidon muodostumisen sekä mahdollistaa työllistymisen eri asiakasryhmien pariin. Tutkinto-ohjelmassa ei ole suuntautumisvaihtoehtoja, mutta opinnot sisältävät valinnaisuutta sosionomin työmenetelmiin ja toimintaympäristöihin liittyen. Opintokokonaisuus: Empowerment in Social Work on mahdollista opiskella englannin kielellä.

Kompetenssit

Kompetenssit ovat laajoja osaamiskokonaisuuksia eli yksilön tietojen, taitojen ja asenteiden yhdistelmiä. Ne kuvaavat pätevyyttä, suorituspotentiaalia ja kykyä suoriutua ammattiin kuuluvista työtehtävistä.
Yhteiset/yleiset kompetenssit ovat eri tutkinto-ohjelmille yhteisiä osaamisalueita, mutta niiden erityispiirteet ja tärkeys voivat vaihdella eri ammateissa ja työtehtävissä. Yleiset kompetenssit luovat perustan työelämässä toimimiselle, yhteistyölle ja asiantuntijuuden kehittymiselle. Yleiset kompetenssit esitetään Arenen (Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto) suosituksen mukaisesti seuraavasti: oppimisen taidot, eettinen osaaminen, työyhteisöosaaminen, innovaatio-osaaminen ja kansainvälistymisosaaminen. Edellisten lisäksi Seinäjoen ammattikorkeakoulun tutkinto-opetuksessa painotetaan kaikille yhteisinä kompetensseina yrittäjyysosaamista ja laadunhallintaosaamista.
Tutkinto-ohjelmakohtaiset kompetenssit muodostavat opiskelijan ammatillisen asiantuntijuuden kehittymisen perustan.
Tutkinto-ohjelmakohtaiset kompetenssit muodostavat opiskelijan ammatillisen asiantuntijuuden kehittymisen perustan. Sosionomi (AMK) –tutkinnon kompetenssit laaditaan yhteistyössä kaikkien sosionomi (AMK) –koulutusta järjestävien korkeakoulujen kesken. Korkeakoulut sitoutuvat järjestämään koulutuksensa siten, että kompetenssit saavutetaan, vaikka tutkinto-ohjelmien rakenne vaihtelee korkeakouluittain. SeAMK:ssa sosiaalialan tutkinto-ohjelma on muodostettu siten, että tutkinto-ohjelman opintokokonaisuudet vastaavat suoraan Sosionomi (AMK) –tutkinnon kompetensseja. Sosionomi (AMK) –tutkinnon kompetenssit on kuvattu seuraavassa.
Sosiaalialan eettinen osaaminen. Sosionomi (AMK) osaa toimia ihmis- ja perusoikeussäädösten, sosiaalialan arvojen ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti. Hän ymmärtää oman ihmiskäsityksensä ja arvomaailmansa merkityksen asiakastyössä. Hän osaa toimia arvoristiriitoja sisältävissä tilanteissa eettisesti perustellusti sekä edistää yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Hän osaa asettua yhteiskunnalliselta asemaltaan haavoittuvassa asemassa olevien yksilöiden ja ryhmien puolelle.
Asiakastyön osaaminen. Sosionomi (AMK) osaa luoda ammatillisen vuorovaikutus- ja yhteistyösuhteen sekä arvioida asiakkaan palvelutarpeita. Hän osaa tukea yksilöiden kasvua ja kehitystä sekä perheiden arkea ja perheenjäsenten keskinäisiä suhteita. Hän osaa osallistaen suunnitella, toteuttaa ja arvioida asiakkaan palveluprosessin. Sosionomi (AMK) osaa tunnistaa hyvinvoinnin suojaavia- ja riskitekijöitä sekä osaa soveltaa ennalta ehkäisevän työn ja varhaisen tukemisen näkökulmia. Hän osaa tavoitteellisesti, voimavaraistaen ja osallisuutta tukien ohjata asiakkaita, asiakasryhmiä ja yhteisöjä. Hän osaa soveltaa ja arvioida asiakastyön teoreettisia työorientaatioita ja menetelmiä, sekä toimia kulttuurisensitiivisesti ja moninaisuutta tukien asiakastyössä sekä edistää kulttuurien välistä vuoropuhelua. Hän osaa tehdä ohjaustyötä erilaisissa sähköisissä toimintaympäristöissä ja ohjata asiakkaita e-palvelujen käytössä. Hän osaa arvioida asiakastyötä ja dokumentoida sitä asiakaslähtöisesti.
Sosiaalialan palvelujärjestelmäosaaminen. Sosionomi (AMK) osaa jäsentää hyvinvointiin ja kestävään kehitykseen liittyviä paikallisia ja globaaleja haasteita sekä niiden vaikutuksia sosiaali- ja terveydenhuoltoon. Hän tuntee alan juridisen säädöspohjan ja osaa soveltaa keskeistä lainsäädäntöä sekä hallitsee sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kasvatus- ja koulutuspalvelujen järjestämisen ja tuottamisen tavat sekä niiden ohjauksen ja valvonnan. Sosionomi (AMK) tuntee sosiaaliturvan ja hyvinvointipalvelujärjestelmät julkisella, yksityisellä ja kolmannella sektorilla sekä hallitsee sosiaaliturvaohjauksen, hän osaa sovittaa yhteen palveluita tarvelähtöisesti ja toimia muutoksen eteenpäin viejänä. Hän osaa toimia aktiivisena sosiaalialan asiantuntijana ja perustella asiakkaan etua sekä moniammatillisessa että monialaisessa yhteistyössä.
Kriittinen ja osallistava yhteiskuntaosaaminen: Sosionomi (AMK) kykenee ammatilliseen kriittiseen reflektioon. Hän osaa analysoida epätasa-arvoa, huono-osaisuutta sekä hyvinvointia tuottavia kansallisia ja globaaleja rakenteita ja prosesseja sekä ehkäistä syrjäytymistä. Hän kykenee puolustamaan haavoittuvassa asemassa olevien ja vaiennettujen ihmisten etuja sekä tuomaan poliittiseen päätöksentekoon ja vastuullisille toimijoille tietoa kohtuuttomista elämäntilanteista. Sosionomi (AMK) tuntee julkishallinnollisen päätöksentekojärjestelmän ja osaa toimia sen toimintaperiaatteiden mukaan. Hän osaa edistää kansalaisten osallisuutta ja osallistumisen mahdollisuuksia sekä kykenee vaikuttamistyöhön eri toimijoiden kanssa.
Tutkimuksellinen kehittämis- ja innovaatio-osaaminen. Sosionomi (AMK) kykenee innovatiiviseen ongelmaratkaisuun ja verkostotyöhön sosiaalialan kehittämisessä. Hän osaa kehittää kumppanuuslähtöisesti asiakastyön menetelmiä, työkäytäntöjä sekä palveluprosesseja sekä suunnitella, toteuttaa ja arvioida kehittämishankkeita. Hän osaa soveltaa tutkimus- ja kehittämismenetelmiä toimintakäytäntöjen kehittämiseksi sekä tuottaa ja arvioida tietoa hyvinvoinnin edistämiseksi. Hän osaa toimia tutkimus- ja kehittämistyön eettisten periaatteiden ja ohjeiden mukaisesti.
Työyhteisö-, johtamis- ja yrittäjyysosaaminen. Sosionomi (AMK) osaa toimia yhteistyökykyisesti monialaisessa tiimissä ja työyhteisöissä sekä kansainvälisissä ympäristöissä. Hän osaa toimia työyhteisön lähijohtajana, tuntee keskeisen työlainsäädännön ja osaa edistää työturvallisuutta. Hän osaa johtaa itseään sekä edistää omaa ja työyhteisön työhyvinvointia sekä arvioida työn laatua, tuloksia ja vaikutuksia. Hän tuntee talouden ja strategisen johtamisen merkityksen omassa työssään sekä sosiaalialan yrittäjätoiminnan perusedellytykset.

Pedagoginen toimintamalli ja oppimisympäristö

Sosiaalialan tutkinto-ohjelma perustuu sosiokonstruktivistiselle oppimisnäkemykselle. Sen mukaan opiskelija rakentaa aktiivisesti omia tietovarantojaan, arvioi oppimistarpeitaan ja suuntaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi. Opettajan rooli on olla ohjaaja, joka auttaa tunnistamaan ja kulkemaan kohti ammatillista kehittymistä. Sosiaalialan opiskelussa pyritään kehittämään reflektiivisyyttä eli taitoa ja halua tarkastella oman toiminnan vaikuttimia ja vaikutuksia eri näkökulmista. Omia näkemyksiä ja osaamista kehitetään opiskelijaryhmässä. Ryhmä on oppimisympäristö, jossa opitaan vuorovaikutustaitoja, palautteen antamista ja vastaanottamista, sekä asioiden monipuolista ja eettistä tarkastelua.
Työelämälähtöisyys ja tutkiva oppiminen ohjaavat opetussisältöjä ja pedagogiikkaa. Opintojaksot tähtäävät työelämässä ja sen kehittämisessä tarvittavaan osaamiseen, joka kiteytyy sosionomi (AMK) –kompetensseissa (kuvattu edellä). Opintojaksojen teoreettista sisältöä sovelletaan työelämän tilanteisiin monipuolisilla tavoilla, esimerkiksi osallistumalla työelämäprojekteihin, toteuttamalla harjoituksia ja kehittämistehtäviä työelämässä, hankkimalla tietoa työelämän tiedonlähteitä hyödyntäen, ohjatuilla harjoittelujaksoilla sekä osallistumalla tutkimus-, kehittämis- ja palvelutoimintaan. Oppisisältöjä tarkastellaan monipuolisesti sekä tutkittua että kokemuksellista tietoa hyödyntäen. Alan kehittämistä korostetaan opintojen alusta lähtien.
Oppimisympäristön kehittämisen tavoitteena on monipuolinen opintotarjonta ja joustava eteneminen. Opintoja järjestetään monipuolisilla ja keskenään vaihtoehtoisilla menetelmillä, jotka antavat mahdollisuuksia opiskelijalle soveltuvimman opiskelutavan ja –tahdin noudattamiseen. Opiskelumenetelmiä ovat esim. luennot, lukupiirit, työelämäprojektit, ryhmätehtävät, demonstraatiot ja simulaatio, verkko-opiskelu ja itsenäinen opiskelu. Sekä päivä- että monimuotototeutuksen opinnoissa käytetään samaa opintotarjontaa ja opiskelija voi ottaa opintoja kaikille ryhmille suunnatuista toteutuksista ilmoittautumisvaiheessa kuvattujen periaatteiden mukaisesti.

Ahot-menettelyt

OT-menettely tarkoittaa opiskelijan aikaisemmin hankkiman osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Opiskelijalla on mahdollisuus hakea osaamisensa tunnustamista, mikäli osaaminen vastaa tutkinto-ohjelman osaamistavoitteita. Osaamisen tunnistamisprosessi nivoutuu läheisesti opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (hops) laatimiseen ja sitä päivitetään henkilökohtaisten ohjauskeskustelujen yhteydessä.
Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytännöt on esitetty SeAMKin osaamisen tunnustamisen ohjeessa. Siinä selvitetään, miten osaamisen tunnustamista haetaan, miten asiaa käsitellään ja miten siitä tiedotetaan. Ohjeessa on nimetty tutkinto-ohjelman osaamisen tunnustamisen yhteyshenkilöt, jotka antavat ohjausta prosessiin liittyvissä asioissa.
Aiemmin hankitun osaamisen arvioinnissa käytetään muun muassa
- vastaavansisältöisen ja muun koulutuksen todistuksia
- työtodistuksia ja työnantajalta saatuja lisäselvityksiä
- opiskelijan haastatteluja
- kirjallisia ja suullisia tenttejä tai raportteja
- toiminnallisia tai kirjallisia tehtäviä tai näyttöjä
- esitelmiä, portfolioita.
OT-menettelyn ulkopuolelle jäävät opinnäytetyö ja kypsyyskoe. Erityisen tärkeää osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen prosessissa on opiskelijan kyky kuvata omaa osaamistaan kunkin opintojakson tavoitteiden suunnassa. Teoriaopintojen sisältöihin OT-prosessia sovellettaessa tulisi huomioida, että teoreettisen aineksen hallinta on kyettävä osoittamaan. Tällöin pelkkä käytännön työkokemus tulee vain harvoin kysymykseen ainoana OT-perusteena.

Työssäoppiminen ja harjoittelu

Työssäoppiminen ja harjoittelu liittyvät läheisesti sekä edellä kuvattuihin perus- ja ammattiopintoihin, että sosionomi (AMK) -kompetensseihin. Sosionomi (AMK) –koulutuksessa harjoittelu on ohjattua. Tämä tarkoittaa sitä, että opiskelijalle nimetään harjoittelua ohjaava opettaja sekä harjoittelunohjaaja työpaikalla. Opiskelijan toimintaa harjoittelupaikassa ohjaavat harjoittelujakson yleiset tavoitteet sekä opiskelijan omalle oppimiselleen asettamat tavoitteet. On suositeltavaa, että opiskelija suorittaisi eri harjoittelujaksonsa useammassa kuin yhdessä harjoittelupaikassa.
Opiskelijan opintojen aikaista työssäkäyntiä ja hänen siinä hankkimaansa osaamista voidaan hyödyntää opintojakson suorittamiseksi. Tällöin puhutaan opinnollistamisesta ja se voi liittyä myös vapaaehtoistyöhön tai harrastustoimintaan. Olennaista on, että työn tekemisen kautta opittujen asioiden ja taitojen avulla voidaan näyttää opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamista. Opinnollistaen saavutettu osaaminen voidaan todentaa esimerkiksi näytöin ja tehtävin.
Opinollistamisessa on kyse opiskelijan opintojen aikaisen työssäkäynnin tai muun toiminnan tuottaman osaamisen tunnistamisesta, arvioimisesta ja tunnustamisesta opintopisteinä. Opinnollistamisen edellytyksenä on, että opiskelijan työssä tai muussa toiminnassa on sisällöltään riittävästi opintojakson tavoitteiden mukaisia elementtejä ja se on kestoltaan riittävän laajaa. Opinnollistaminen toteutuu yhteistyössä opiskelijan, opintojakson opettajan ja opiskelijan työnantajan kanssa. Työnantaja sitoutuu tarjoamaan opinnollistamismahdollisuuden opintojakson tavoitteiden mukaisesti. Opinollistamismahdollisuuksista keskustellaan tutkinto-ohjelman opinnollistamisen yhdyshenkilön kanssa ja osana opiskelijan HOPS-prosessia. Tällöin kiinnitetään huomiota opintojen suorittamisen kokonaisuuteen ja sosionomilta edellytettävän monipuolisen osaamisen muodostumiseen. Opiskelija ehdottaa opintojaksoa opinnollistettavaksi hakukäytännöllä. Opinnollistaen saavutettu osaaminen osoitetaan opettajan ohjeistamalla näytöllä.

Työssäoppiminen ja harjoittelu

Työssäoppiminen ja harjoittelu liittyvät läheisesti sekä edellä kuvattuihin perus- ja ammattiopintoihin, että sosionomi (AMK) -kompetensseihin. Sosionomi (AMK) –koulutuksessa harjoittelu on ohjattua. Tämä tarkoittaa sitä, että opiskelijalle nimetään harjoittelua ohjaava opettaja sekä harjoittelunohjaaja työpaikalla. Opiskelijan toimintaa harjoittelupaikassa ohjaavat harjoittelujakson yleiset tavoitteet sekä opiskelijan omalle oppimiselleen asettamat tavoitteet. On suositeltavaa, että opiskelija suorittaisi eri harjoittelujaksonsa useammassa kuin yhdessä harjoittelupaikassa.
Opiskelijan opintojen aikaista työssäkäyntiä ja hänen siinä hankkimaansa osaamista voidaan hyödyntää opintojakson suorittamiseksi. Tällöin puhutaan opinnollistamisesta ja se voi liittyä myös vapaaehtoistyöhön tai harrastustoimintaan. Olennaista on, että työn tekemisen kautta opittujen asioiden ja taitojen avulla voidaan näyttää opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamista. Opinnollistaen saavutettu osaaminen voidaan todentaa esimerkiksi näytöin ja tehtävin.
Opinollistamisessa on kyse opiskelijan opintojen aikaisen työssäkäynnin tai muun toiminnan tuottaman osaamisen tunnistamisesta, arvioimisesta ja tunnustamisesta opintopisteinä. Opinnollistamisen edellytyksenä on, että opiskelijan työssä tai muussa toiminnassa on sisällöltään riittävästi opintojakson tavoitteiden mukaisia elementtejä ja se on kestoltaan riittävän laajaa. Opinnollistaminen toteutuu yhteistyössä opiskelijan, opintojakson opettajan ja opiskelijan työnantajan kanssa. Työnantaja sitoutuu tarjoamaan opinnollistamismahdollisuuden opintojakson tavoitteiden mukaisesti. Opinollistamismahdollisuuksista keskustellaan tutkinto-ohjelman opinnollistamisen yhdyshenkilön kanssa ja osana opiskelijan HOPS-prosessia. Tällöin kiinnitetään huomiota opintojen suorittamisen kokonaisuuteen ja sosionomilta edellytettävän monipuolisen osaamisen muodostumiseen. Opiskelija ehdottaa opintojaksoa opinnollistettavaksi hakukäytännöllä. Opinnollistaen saavutettu osaaminen osoitetaan opettajan ohjeistamalla näytöllä.

Työssäoppiminen ja harjoittelu

Työssäoppiminen ja harjoittelu liittyvät läheisesti sekä edellä kuvattuihin perus- ja ammattiopintoihin, että sosionomi (AMK) -kompetensseihin. Sosionomi (AMK) –koulutuksessa harjoittelu on ohjattua. Tämä tarkoittaa sitä, että opiskelijalle nimetään harjoittelua ohjaava opettaja sekä harjoittelunohjaaja työpaikalla. Opiskelijan toimintaa harjoittelupaikassa ohjaavat harjoittelujakson yleiset tavoitteet sekä opiskelijan omalle oppimiselleen asettamat tavoitteet. On suositeltavaa, että opiskelija suorittaisi eri harjoittelujaksonsa useammassa kuin yhdessä harjoittelupaikassa.
Opiskelijan opintojen aikaista työssäkäyntiä ja hänen siinä hankkimaansa osaamista voidaan hyödyntää opintojakson suorittamiseksi. Tällöin puhutaan opinnollistamisesta ja se voi liittyä myös vapaaehtoistyöhön tai harrastustoimintaan. Olennaista on, että työn tekemisen kautta opittujen asioiden ja taitojen avulla voidaan näyttää opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamista. Opinnollistaen saavutettu osaaminen voidaan todentaa esimerkiksi näytöin ja tehtävin.
Opinollistamisessa on kyse opiskelijan opintojen aikaisen työssäkäynnin tai muun toiminnan tuottaman osaamisen tunnistamisesta, arvioimisesta ja tunnustamisesta opintopisteinä. Opinnollistamisen edellytyksenä on, että opiskelijan työssä tai muussa toiminnassa on sisällöltään riittävästi opintojakson tavoitteiden mukaisia elementtejä ja se on kestoltaan riittävän laajaa. Opinnollistaminen toteutuu yhteistyössä opiskelijan, opintojakson opettajan ja opiskelijan työnantajan kanssa. Työnantaja sitoutuu tarjoamaan opinnollistamismahdollisuuden opintojakson tavoitteiden mukaisesti. Opinollistamismahdollisuuksista keskustellaan tutkinto-ohjelman opinnollistamisen yhdyshenkilön kanssa ja osana opiskelijan HOPS-prosessia. Tällöin kiinnitetään huomiota opintojen suorittamisen kokonaisuuteen ja sosionomilta edellytettävän monipuolisen osaamisen muodostumiseen. Opiskelija ehdottaa opintojaksoa opinnollistettavaksi hakukäytännöllä. Opinnollistaen saavutettu osaaminen osoitetaan opettajan ohjeistamalla näytöllä.

Työssäoppiminen ja harjoittelu

Työssäoppiminen ja harjoittelu liittyvät läheisesti sekä edellä kuvattuihin perus- ja ammattiopintoihin, että sosionomi (AMK) -kompetensseihin. Sosionomi (AMK) –koulutuksessa harjoittelu on ohjattua. Tämä tarkoittaa sitä, että opiskelijalle nimetään harjoittelua ohjaava opettaja sekä harjoittelunohjaaja työpaikalla. Opiskelijan toimintaa harjoittelupaikassa ohjaavat harjoittelujakson yleiset tavoitteet sekä opiskelijan omalle oppimiselleen asettamat tavoitteet. On suositeltavaa, että opiskelija suorittaisi eri harjoittelujaksonsa useammassa kuin yhdessä harjoittelupaikassa.
Opiskelijan opintojen aikaista työssäkäyntiä ja hänen siinä hankkimaansa osaamista voidaan hyödyntää opintojakson suorittamiseksi. Tällöin puhutaan opinnollistamisesta ja se voi liittyä myös vapaaehtoistyöhön tai harrastustoimintaan. Olennaista on, että työn tekemisen kautta opittujen asioiden ja taitojen avulla voidaan näyttää opintojakson osaamistavoitteiden saavuttamista. Opinnollistaen saavutettu osaaminen voidaan todentaa esimerkiksi näytöin ja tehtävin.
Opinollistamisessa on kyse opiskelijan opintojen aikaisen työssäkäynnin tai muun toiminnan tuottaman osaamisen tunnistamisesta, arvioimisesta ja tunnustamisesta opintopisteinä. Opinnollistamisen edellytyksenä on, että opiskelijan työssä tai muussa toiminnassa on sisällöltään riittävästi opintojakson tavoitteiden mukaisia elementtejä ja se on kestoltaan riittävän laajaa. Opinnollistaminen toteutuu yhteistyössä opiskelijan, opintojakson opettajan ja opiskelijan työnantajan kanssa. Työnantaja sitoutuu tarjoamaan opinnollistamismahdollisuuden opintojakson tavoitteiden mukaisesti. Opinollistamismahdollisuuksista keskustellaan tutkinto-ohjelman opinnollistamisen yhdyshenkilön kanssa ja osana opiskelijan HOPS-prosessia. Tällöin kiinnitetään huomiota opintojen suorittamisen kokonaisuuteen ja sosionomilta edellytettävän monipuolisen osaamisen muodostumiseen. Opiskelija ehdottaa opintojaksoa opinnollistettavaksi hakukäytännöllä. Opinnollistaen saavutettu osaaminen osoitetaan opettajan ohjeistamalla näytöllä.

Ammatillinen osaamisprofiili

Sosionomi (AMK) voi toimia asiakastyössä, johtamistehtävissä, projektityössä ja yrittäjänä. Yleisimpiä tehtävänimikkeitä eri toiminta-alueilla ovat:
- Kasvatuksen ja ohjauksen tehtävät perheiden parissa: perheohjaaja, koulukuraattori, kasvattaja, nuoriso-ohjaaja, varhaiskasvatuksen opettaja, varhaiskasvatuksen sosionomi. Sosionomit työskentelevät varhaiskasvatuksessa, lastensuojelussa, perhetyössä, koulutoimessa, ennaltaehkäisevässä työssä sekä eräissä erityiskasvatuksen tehtävissä.
- Sosiaalisen ohjauksen ja kuntoutuksen sekä aikuissosiaalityön tehtävät: sosiaaliohjaaja, työvalmentaja, palveluohjaaja, projektityöntekijä, työvoimaneuvoja, vakuutussihteeri. Sosionomit työskentelevät vammaispalveluissa, päihdetyössä, mielenterveystyössä, kriminaalityössä, vanhustyössä, työttömien toiminnassa, nuorisotyössä, maahanmuuttajatyössä, Kelassa, työvoimatoimistossa ja sosiaalitoimistossa.
- Sosiaalialan palveluiden johtamis- ja kehittämistehtävät: palvelujohtaja, toiminnanjohtaja, lastensuojeluyksikön johtaja, toimiston johtaja. Sosionomit työskentelevät johtamis- ja kehittämistehtävissä sosiaalipalveluiden eri sektoreilla, sosiaalialan järjestöissä, yrittäjätoiminnassa ja projekteissa, Kelassa ja työhallinnossa.
Kelpoisuus lastentarhanopettajan tehtäviin: Laissa sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista 272/2005 ja Valtioneuvoston asetuksessa N:o 608/2005 määritellään, että lastentarhanopettajan tehtävissä toimivalta sosiaali- ja terveysalan tutkinnon suorittaneelta edellytetään vähintään 60 opintopisteen laajuiset varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiikkaan suuntautuneet opinnot, jotka sisältyvät tutkintoon (kuvattu edellä). 1.9.2019 jälkeen opintonsa aloittaneet voivat työskennellä varhaiskasvatuksessa varhaiskasvatuksen sosionomi -nimikkeellä. (Varhaiskasvatuslaki 540/2018).
Ammatilliset kieliopinnot suoritettuaan opiskelija osaa toimia oman alansa suullisissa ja kirjallisissa viestintätilanteissa, pystyy etsimään tietoa sekä seuraamaan oman ammattialansa kehitystä kohdekielillä.

Kansainvälisyys

Opintojen aikana on mahdollisuus lähteä opiskelijavaihtoon SeAMK:n kansainvälisten yhteistyökumppanien tarjoamiin tai opiskelijan itsensä perustelemiin vaihtokohteisiin. Suositeltavin vaihdon kesto on kolme kuukautta ja suositeltavin ajankohta on toinen tai kolmas opintovuosi. Tutkinto-ohjelman opiskelijat voivat osallistua ryhmänä kansainvälisille intensiivikursseille, jotka toteutetaan yhteistyöverkostojen yhteistyönä. Opintokokonaisuus Empowerment in Social Work on mahdollista opiskella englannin kielellä. Kotimaassa tapahtuvaa kansainvälistymistä edistetään vieraskielisen oppimateriaalin käytöllä, vaihto-opiskelijoiden ja vierailevien opettajien asiantuntemuksen hyödyntämisellä sekä tuomalla esille monikulttuurisia sisältöjä opetuksessa. Opiskelijoiden omaehtoista kansainvälistymistä pidetään suositeltavana.

Jatko-opintokelpoisuus

Sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto antaa kolmen vuoden työkokemuksen jälkeen kelpoisuuden hakeutua alan ylempiin ammattikorkeakoulututkintoihin ja muuhun ylempään korkeakouluopetukseen niiden määrittämien valintaperusteiden mukaisesti.
Sosionomi (AMK)-tutkinto antaa jatko-opintokelpoisuuden sosiaalialan ylempään amk-tutkintoon sekä sosiaali- ja terveysalan ylempään amk-tutkintoon (sosiaali-ja terveydenhuollon johtaminen ja kehittäminen). Sosionomit voivat hakeutua myös yliopistollisiin jatko-opintoihin (mm. sosiaali- ja terveydenhuollon hallinto, sosiaalityö).

Valmistumisen edellytykset

Löytyvät ammattikorkeakoulun tutkintosäännöstä ja intrassa olevista valmistumista koskevista ohjeista.

Opiskelumuoto

Päiväopiskelussa kokopäiväinen opiskelu, monimuotoryhmässä monimuoto-opiskelu

Koulutuspäällikkö / Vastuuyliopettaja

Tua Niemelä, puh. 050 9174 288, tua.niemela(at)seamk.fi, koulutuspäällikkö

Opinto-ohjaaja

Pirjo Takala, puh. 040 830 2167, pirjo.takala (at) seamk.fi

Kansainvälisen opiskeluvaihtojakson koordinointi

Tiina Välimäki, 040 830 4127, tiina.valimaki(at)seamk.fi, Eurooppaan vaihtojaksoa suunnittelevat
Maria Loukola, 040 830 2240, maria.loukola(at)seamk.fi, Euroopan ulkopuolelle vaihtojaksoa suunnittelevat

Opiskelijapalvelut

Puh. 020 124 5055, opiskelijapalvelut(at)seamk.fi

Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus
  • Ajoitus ja rakenne: MSOS25K
    • Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus
  • Ajoitus ja rakenne: MSOS24K
    • Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus
  • Ajoitus ja rakenne: MSOS22SV
    • Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus
  • Ajoitus ja rakenne: MSOS23K
    • Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus
  • Ajoitus ja rakenne: MSOS22K
    • Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus
  • Ajoitus ja rakenne: MSOS21K
    • Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 05.09.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 20.10.2024

    Laajuus

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Englanti
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Ulla-Maaria Paukkunen
    • Pirita Hakoneva
    Opiskelijaryhmät
    • IEPSW24F
      Empowerment in Social Work
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Students are familiar with social importance of media and communication from different perspectives of social work and activities. Students analytically examine media contents and recognise perspectives presented by various interest groups. They can explain how media acts and what kind of meanings it keeps inside.They can apply means of communication and influence. Students have argumentation and information seeking skills. They are familiar with the internal and external communication principles and practices in work communities. Students are familiar with the professional etiquette in social media. Students also examine communication culture from the perspective of sustainable development.

    Sisältö

    - media literacy: perceiving media reality and working as social work professional in media environment
    - influence in society as part of empowering social work
    - communication in society
    - ethical instructions and legislation of media

    Oppimateriaalit

    Hall, C. Slembrouck, S. & Sarangi S. 2006. Language Practises in Social Work: Categorisation and Accountability in Child Welfare. : Chapter 9, p. 145 - 163 Narrative transformation in media reporting; Chapter 10, p. 164 - 173 Conclusion.
    Stocchetti, M. & Kukkonen, K. 2010. Critical Media Analysis: An Introduction for Media Professionals. Frankfurt am Main: Peter Lang AG. E-book.
    Literature needed in assingments and in the exam is defined more closely during the course.

    Opetusmenetelmät

    Kontaktioppiminen, oppimistehtävät, mukaan lukien verkko-oppiminen, ryhmäkeskustelut, tentti.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Ei sisällä harjoittelujaksoa.

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Tentti kurssin lopussa.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    108 tuntia, mukaan lukien kontaktioppiminen.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opiskelijat voivat valita tämän ja seuraavien kurssien välillä:
    - Rakenteellinen sosiaalityö
    - Yhteisölähtöinen sosiaalityö
    - Voimaannuttava sosiaalityö

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Students
    - are able to recognize the importance of communication and media in society
    - are able to recognize the wholeness of methods which media uses
    - are able to recognize their individual behavior concerning media and communication and connected attitudes

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Students
    - have capacities to itemize contents of media
    - can bring out topics, which are essential from the perspective of citizens? empowerment
    - are able to recognize their individual values and attitudes
    - are able to recognize their responsibilities in communication-related tasks

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Students
    - have competencies to evaluate and analyze critically the contents produced by different media sources
    - have skills to act in network of citizens, media and other interest groups based on principles of empowering social work
    - have capacities to recognize the influence of their individual values and attitudes to their actions

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Arviointi perustuu aktiiviseen osallistumiseen kontaktioppimiseen, tehtäviin ja tenttiin.

    Esitietovaatimukset

    Students of the Degree Programme in Social Services: Most part of the Basic studies

    Lisätiedot

    Students of the degree programme can choose between this and the following courses:
    - Structural Social Work
    - Community-Oriented Social Work
    - Empowering Social Work

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 18.10.2024

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 35

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Koivumäki
    Opiskelijaryhmät
    • SOS21B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22A
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS23K
      Sosionomi (AMK)
    • SOS21C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija tietää verkkoympäristössä toteutettavia sosionomityön muotoja eri asiakasryhmien kohdalla. Opiskelija osaa arvioida verkkoympäristössä toimimisen soveltuvuutta eri asiakasryhmien ja erilaisten avun tarpeiden kannalta. Hän tiedostaa verkkoympäristössä toimimiseen liittyviä etuja, haittoja ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija osaa tuottaa verkkoympäristöön soveltuvaa sisältöä ammatillisessa roolissa. Hän osaa ottaa huomioon palvelujen saavutettavuuden ja tietosuojan vaatimukset.

    Sisältö

    - verkossa tapahtuva auttaminen sosionomin työkenttänä
    - verkossa tapahtuvan auttamisen erityispiirteet ja eettiset periaatteet
    - verkkoauttamisen muotoja
    - ammatillinen toiminta sosiaalisessa mediassa
    - saavutettavuus tietosuojan kysymykset
    - kestävä kehitys

    Oppimateriaalit

    Kivistö & Päykkönen (toim.) Sosiaalityö digitalisaatiossa. Lapin yliopiston yhteiskuntatieteellisiä julkaisuja. C Työpapereita 58.

    Opetusmenetelmät

    Luennot, harjoitukset, ryhmäkeskustelut

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    78h

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opintojakso on vaihtoehtoinen opintojaksojen Teknologia ja arki, Kommunikaation apuvälineet ja Hyvinvointiteknologia kanssa.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä verkkoympäristöjä ja niissä toteutettavia sosionomityön muotoja asiakasryhmien kohdalla. Hän tunnistaa joitain verkkoympäristössä toimimiseen liittyviä etuja, haittoja ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija pystyy selviytymään verkossa ammatillisessa roolissa ja tietää verkkosisältöjen tuottamisen periaatteita. Hän tunnistaa joitain saavutettavuuden ja tietosuojan vaatimuksia. Opiskelija osaa ohjatusti soveltaa oppimaansa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija hallitsee verkkoympäristöjä ja niissä toteutettavia sosionomityön muotoja eri asiakasryhmien kohdalla. Opiskelija osaa käyttää verkkoympäristöä yhtenä ammattityön muotona. Opiskelija osaa havainnoida verkkoympäristössä toimimisen soveltuvuutta eri asiakasryhmien ja erilaisten avun tarvitsijoiden kannalta. Hän tiedostaa monipuolisesti verkkoympäristössä toimimiseen liittyviä etuja, haittoja ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija osaa toimia verkossa ammatillisessa roolissa ja tietää miten verkkosisältöjä tuotetaan. Hän huomioi saavutettavuuden ja tietosuojan vaatimuksia. Opiskelija osaa käyttää oppimaansa käytäntöön.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija hallitsee verkkoympäristöjä ja niissä toteutettavia sosionomityön muotoja eri asiakasryhmien kohdalla monipuolisesti. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti verkkoympäristöä yhtenä ammattityön muotona. Opiskelija osaa arvioida verkkoympäristössä toimimisen soveltuvuutta eri asiakasryhmien ja erilaisten avun tarvitsijoiden kannalta. Hän analysoi monipuolisesti verkkoympäristössä toimimiseen liittyviä etuja, haittoja ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija osaa toimia verkossa ammatillisessa roolissa ja tietää miten verkkosisältöjä tuotetaan. Hän osaa ottaa saavutettavuuden ja tietosuojan vaatimukset. Opiskelija osaa soveltaa oppimaansa käytäntöön.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opiskelija tietää verkkoympäristössä toteutettavia sosionomityön muotoja eri asiakasryhmien kohdalla. Opiskelija osaa arvioida verkkoympäristössä toimimisen soveltuvuutta eri asiakasryhmien ja erilaisten avun tarpeiden kannalta. Hän tiedostaa verkkoympäristössä toimimiseen liittyviä etuja, haittoja ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija osaa tuottaa verkkoympäristöön soveltuvaa sisältöä ammatillisessa roolissa. Hän osaa ottaa huomioon palvelujen saavutettavuuden ja tietosuojan vaatimukset.

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä verkkoympäristöjä ja niissä toteutettavia sosionomityön muotoja asiakasryhmien kohdalla. Hän tunnistaa joitain verkkoympäristössä toimimiseen liittyviä etuja, haittoja ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija pystyy selviytymään verkossa ammatillisessa roolissa ja tietää verkkosisältöjen tuottamisen periaatteita. Hän tunnistaa joitain saavutettavuuden ja tietosuojan vaatimuksia. Opiskelija osaa ohjatusti soveltaa oppimaansa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija hallitsee verkkoympäristöjä ja niissä toteutettavia sosionomityön muotoja eri asiakasryhmien kohdalla. Opiskelija osaa käyttää verkkoympäristöä yhtenä ammattityön muotona. Opiskelija osaa havainnoida verkkoympäristössä toimimisen soveltuvuutta eri asiakasryhmien ja erilaisten avun tarvitsijoiden kannalta. Hän tiedostaa monipuolisesti verkkoympäristössä toimimiseen liittyviä etuja, haittoja ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija osaa toimia verkossa ammatillisessa roolissa ja tietää miten verkkosisältöjä tuotetaan. Hän huomioi saavutettavuuden ja tietosuojan vaatimuksia. Opiskelija osaa käyttää oppimaansa käytäntöön

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija hallitsee verkkoympäristöjä ja niissä toteutettavia sosionomityön muotoja eri asiakasryhmien kohdalla monipuolisesti. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti verkkoympäristöä yhtenä ammattityön muotona. Opiskelija osaa arvioida verkkoympäristössä toimimisen soveltuvuutta eri asiakasryhmien ja erilaisten avun tarvitsijoiden kannalta. Hän analysoi monipuolisesti verkkoympäristössä toimimiseen liittyviä etuja, haittoja ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija osaa toimia verkossa ammatillisessa roolissa ja tietää miten verkkosisältöjä tuotetaan. Hän osaa ottaa saavutettavuuden ja tietosuojan vaatimukset. Opiskelija osaa soveltaa oppimaansa käytäntöön.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Lisätiedot

    opintojakso on vaihtoehtoinen opintojaksojen Teknologia ja arki, Kommunikaation apuvälineet ja Hyvinvointiteknologia kanssa

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 31.10.2024

    Laajuus

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Juulia Mäkilaine
    Opiskelijaryhmät
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelijalla on perustiedot ja -taidot luovan toiminnan menetelmistä ja työtavoista draamallisten menetelmien alueella, esimerkiksi teatteri, rooliharjoitukset, itseilmaisun harjoitukset. Opiskelija ymmärtää luovien, kulttuuri- ja taidelähtöisten menetelmien merkityksen minäkuvan, itsetunnon, itseilmaisun ja yhteisöllisyyden vahvistajana. Opiskelija osaa organisoida tavoitteellista ryhmätoimintaa, jossa käytetään draamallisia menetelmiä. Hänellä on valmiudet innostaa ja rohkaista yksilöitä ja ryhmän jäseniä ilmaisemaan itseään. Opiskelija osaa työskennellä tavoitteellisesti luovien toimintojen alueella ja hän osaa suunnitella luovan toiminnan prosessin alusta loppuun. Hän on tietoinen luovista voimavaroistaan ja on motivoitunut käyttämään ja kehittämään niitä sosiaalialan ammattityön kontekstissa.

    Sisältö

    - luovat ryhmätoiminnan menetelmät sosionomin työssä
    - draamamenetelmien käyttö luovan ryhmätoiminnan menetelmänä
    - itseilmaisu, rooliharjoitukset, teatteri-ilmaisu
    - toiminnalliset ja kokemukselliset harjoitukset draamallisia menetelmiä hyödyntäen
    - soveltavan draaman välineet käytännössä
    - omien luovien voimavarojen kehittäminen sosionomin työssä

    Oppimateriaalit

    - Karkkulainen, M. 2011. Siivet selkään, draamakengät jalkaan ? kohtaamisia draaman pedagogisilla näyttämöillä.
    - Koskenniemi, P. 2007. Osallistava teatteri. Devising ja muita merkillisyyksiä.
    - Raunio, E. 2007. Prosessidraama ja tutkiva teatterityö.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytyssä suorituksessa opiskelija kykenee osoittamaan perehtyneisyytensä draamallisten menetelmien käyttöön. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa draamallisia menetelmiä ryhmätoiminnassa. Opiskelijalla osoittaa valmiuksia ja halua kehittää omia luovia voimavarojaan.

    Esitietovaatimukset

    Opintokokonaisuus Sosiaalialan tietoperusta pääosin

    Lisätiedot

    Opintojakso on vaihtoehtoinen seuraavien opintojaksojen kanssa:
    - Kuvan käyttö ryhmätoiminnassa
    - Tarinallisuus ryhmätoiminnassa

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 07.03.2025

    Laajuus

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Juulia Mäkilaine
    Opiskelijaryhmät
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelijalla on perustiedot ja -taidot luovan toiminnan menetelmistä ja työtavoista draamallisten menetelmien alueella, esimerkiksi teatteri, rooliharjoitukset, itseilmaisun harjoitukset. Opiskelija ymmärtää luovien, kulttuuri- ja taidelähtöisten menetelmien merkityksen minäkuvan, itsetunnon, itseilmaisun ja yhteisöllisyyden vahvistajana. Opiskelija osaa organisoida tavoitteellista ryhmätoimintaa, jossa käytetään draamallisia menetelmiä. Hänellä on valmiudet innostaa ja rohkaista yksilöitä ja ryhmän jäseniä ilmaisemaan itseään. Opiskelija osaa työskennellä tavoitteellisesti luovien toimintojen alueella ja hän osaa suunnitella luovan toiminnan prosessin alusta loppuun. Hän on tietoinen luovista voimavaroistaan ja on motivoitunut käyttämään ja kehittämään niitä sosiaalialan ammattityön kontekstissa.

    Sisältö

    - luovat ryhmätoiminnan menetelmät sosionomin työssä
    - draamamenetelmien käyttö luovan ryhmätoiminnan menetelmänä
    - itseilmaisu, rooliharjoitukset, teatteri-ilmaisu
    - toiminnalliset ja kokemukselliset harjoitukset draamallisia menetelmiä hyödyntäen
    - soveltavan draaman välineet käytännössä
    - omien luovien voimavarojen kehittäminen sosionomin työssä

    Oppimateriaalit

    - Karkkulainen, M. 2011. Siivet selkään, draamakengät jalkaan ? kohtaamisia draaman pedagogisilla näyttämöillä.
    - Koskenniemi, P. 2007. Osallistava teatteri. Devising ja muita merkillisyyksiä.
    - Raunio, E. 2007. Prosessidraama ja tutkiva teatterityö.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytyssä suorituksessa opiskelija kykenee osoittamaan perehtyneisyytensä draamallisten menetelmien käyttöön. Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa draamallisia menetelmiä ryhmätoiminnassa. Opiskelijalla osoittaa valmiuksia ja halua kehittää omia luovia voimavarojaan.

    Esitietovaatimukset

    Opintokokonaisuus Sosiaalialan tietoperusta pääosin

    Lisätiedot

    Opintojakso on vaihtoehtoinen seuraavien opintojaksojen kanssa:
    - Kuvan käyttö ryhmätoiminnassa
    - Tarinallisuus ryhmätoiminnassa

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 05.09.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 20.10.2024

    Laajuus

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Englanti
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Aino Asunmaa
    Opiskelijaryhmät
    • IEPSW24F
      Empowerment in Social Work
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Students are able to define the concept of empowerment and describe how it is related to critical social work theories.
    They know how to analyse social mechanisms behind marginalisation and analyse structures and processes which produce inequality and disadvantage on regional, national and international level. Students analyze practices, structures and processes which produce and maintain marginalisation, inequality and lack of engagement and power in society, welfare services and social work. Students recognise needs for empowering social work in the clients' lives, work communities and in social work responsibilities. They are familiar with empowering social work methods. Students can describe what kind of conflicts may emerge in empowering work processes and what kind of solutions there are to solve them. Students are prepared to plan and evaluate a social work process, in which empowering methods are used and sustainable development promoted. Students can critically analyse their attitudes and opinions. In working with clients, they can reflect their own individual values and ethical views.

    Sisältö

    - the concept of empowerment
    - critical social work theories
    - marginalization, inequality and disadvantage in society
    - promoting empowerment in client work, social welfare organizations and society
    - empowering methods in social work
    - planning and evaluating a process of empowering social work
    - empowering work and sustainable development
    - evaluation of one's values and action

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    The students can define the concept of empowerment and describe the core content of the critical social theories underpinning it. They can describe such practices, processes and structures in society, service systems and social work that produce and maintain marginalization, inequality, lack of power and participation. They recognize the connections of these factors with ecosocial sustainability. The students are able to describe the needs, for empowering social lwork and the power structures in the lives of the service users as well as in the social work organizations and practices. The students are able to describe their own social work practice and the values behind it, and raise questions concerning value conflicts that they have experienced in social work practice and name structural factors connected to them.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    In addition, the students are able to reflect on the concept of empowerment from many perspectives and connect it to practical work and empowering methods. They can reflect the structural and social factors connected to their own values and the value conflicts they have experienced.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    In addition, the students are able to reflect critically and comprehensively on the marginalizing processes in the lives of service users, in social work organisations and in social work profession. They are able to analyse it by applying critical theories. They ae able to apply empowering social work methods in the case example in a creative way and describe the use of the methods in detail, taking into account the ecosocial sustainability. They can analyse and assess critically both their own actions and the professional practices of social work from the perspective of empowering goals of social work. They are able to assess the empowering approach in relation to the other possible approaches in social work.

    Esitietovaatimukset

    Students of the Degree Programme in Social Services: Basic studies of the degree programme

    Lisätiedot

    Finnish students can choose between this course and the following courses:
    - Communication and Media in Social Work
    - Structural Social Work
    - Community-Oriented Social Work

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 20.12.2024

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Suzana Zegrea
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS24K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa sosiaalialan keskeisen englanninkielisen sanaston. Hän osaa kuvata englanniksi suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän pääpiirteet. Hän tuntee sosiaalialan asiakasryhmiin liittyvän keskeisen sanaston. Hän osaa lukea erilaisia ammatillisia tekstejä ja käyttää lukemaansa tekstin laatimisen aineistona. Opiskelija pystyy kommunikoimaan englanniksi asiakastilanteissa ja työyhteisössä.
    Opiskelijalla on valmiudet kehittää ammattitaitoaan englannin kielellä.

    Sisältö

    - ammattialan, suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän ja oman koulutuksen esittely englannin kielellä
    - englanninkielinen sanasto asiakasryhmistä: lapset, nuoret, perheet, vammaiset, päihteiden käyttäjät, maahanmuuttajat, työttömät, asunnottomat ja mielenterveyden ongelmista kärsivät
    - asiakastapauksen kuvaaminen englannin kielellä
    - englannin kielen käyttäminen asiakashaastattelussa

    Oppimateriaalit

    Opettajan osoittama materiaali.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija selviytyy rutiiniluonteisissa, suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa moniammatillisessa työyhteisössä (esim. sähköposti, lomakkeiden täyttö, CV, työyksikön esittely). Opiskelija antaa yksinkertaisia, suullisia ja tarvittaessa myös kirjallisia ohjeita erilaisille asiakkaille /ryhmille, kysyy asiakkaalta tämän nykyiseen ja aiempaan elämäntilanteeseen liittyviä, välttämättömiä tietoja sekä kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi. Opiskelija ymmärtää omiin työtehtäviinsä liittyviä sosiaalialan tekstejä.
    Hän tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa, käyttää sosiaalialan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle, ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa, löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita ja turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija viestii suullisesti ja kirjallisesti moniammatilliselle työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (esim. puhelinkeskustelut, ulkopuoliset konsultaatiot, suullinen ja kirjallinen raportointi, suullinen esitys esim. vakuutusasiakirjat). Opiskelija selittää ja perustelee yksilölliset asiakasohjeet sekä kertoo tavallisimmista sosiaalialan menetelmistä ja prosesseista, selvittää asiakkaan tämänhetkistä ja aiempaa elämäntilannetta ja tekee tarvittaessa tarkentavia kysymyksiä, kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi sekä vastaa asiakkaan esittämiin kysymyksiin. Opiskelija käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin, käyttää hyvin sosiaalialan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa, pyrkii viestimään tilanteen edellyttämällä tyylillä, ääntää melko luontevasti ja selkeästi, löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista sosiaalialan teksteistä ja käyttää eri keinoja viestinnän tukena.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija viestii täsmällisesti ja tarkoituksenmukaisesti, suullisesti ja kirjallisesti englannin kielellä moniammatillisessa ja -kulttuurissa työyhteisössä vaativissakin vuorovaikutustilanteissa (esim. palaverit, sosiaalineuvottelut ja palautekeskustelut). Hän esittelee eri vaihtoehtoja luontevasti ja monipuolisesti asiakkaiden ohjaustilanteessa ottaen huomioon asiakkaiden kulttuuritaustan. Opiskelija haastattelee asiakkaita tilanteen edellyttämällä tavalla ja viestii myös haastavissa ja odottamattomissa asiakastilanteissa ammattimaisella tavalla. Opiskelija käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi, käyttää täsmällisesti laajaa sosiaalialan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian, ääntää selkeästi ja luontevasti, viestii tilanteen edellyttämällä tyylillä, hahmottaa nopeasti tekstin sisällön arvioidakseen kriittisesti lähteen luotettavuuden ja käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena.

    Esitietovaatimukset

    Edeltäviä opintoja ei tarvita.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 14.03.2025

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Suzana Zegrea
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa sosiaalialan keskeisen englanninkielisen sanaston. Hän osaa kuvata englanniksi suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän pääpiirteet. Hän tuntee sosiaalialan asiakasryhmiin liittyvän keskeisen sanaston. Hän osaa lukea erilaisia ammatillisia tekstejä ja käyttää lukemaansa tekstin laatimisen aineistona. Opiskelija pystyy kommunikoimaan englanniksi asiakastilanteissa ja työyhteisössä.
    Opiskelijalla on valmiudet kehittää ammattitaitoaan englannin kielellä.

    Sisältö

    - ammattialan, suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän ja oman koulutuksen esittely englannin kielellä
    - englanninkielinen sanasto asiakasryhmistä: lapset, nuoret, perheet, vammaiset, päihteiden käyttäjät, maahanmuuttajat, työttömät, asunnottomat ja mielenterveyden ongelmista kärsivät
    - asiakastapauksen kuvaaminen englannin kielellä
    - englannin kielen käyttäminen asiakashaastattelussa

    Oppimateriaalit

    Opettajan osoittama materiaali.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija selviytyy rutiiniluonteisissa, suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa moniammatillisessa työyhteisössä (esim. sähköposti, lomakkeiden täyttö, CV, työyksikön esittely). Opiskelija antaa yksinkertaisia, suullisia ja tarvittaessa myös kirjallisia ohjeita erilaisille asiakkaille /ryhmille, kysyy asiakkaalta tämän nykyiseen ja aiempaan elämäntilanteeseen liittyviä, välttämättömiä tietoja sekä kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi. Opiskelija ymmärtää omiin työtehtäviinsä liittyviä sosiaalialan tekstejä.
    Hän tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa, käyttää sosiaalialan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle, ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa, löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita ja turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija viestii suullisesti ja kirjallisesti moniammatilliselle työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (esim. puhelinkeskustelut, ulkopuoliset konsultaatiot, suullinen ja kirjallinen raportointi, suullinen esitys esim. vakuutusasiakirjat). Opiskelija selittää ja perustelee yksilölliset asiakasohjeet sekä kertoo tavallisimmista sosiaalialan menetelmistä ja prosesseista, selvittää asiakkaan tämänhetkistä ja aiempaa elämäntilannetta ja tekee tarvittaessa tarkentavia kysymyksiä, kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi sekä vastaa asiakkaan esittämiin kysymyksiin. Opiskelija käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin, käyttää hyvin sosiaalialan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa, pyrkii viestimään tilanteen edellyttämällä tyylillä, ääntää melko luontevasti ja selkeästi, löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista sosiaalialan teksteistä ja käyttää eri keinoja viestinnän tukena.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija viestii täsmällisesti ja tarkoituksenmukaisesti, suullisesti ja kirjallisesti englannin kielellä moniammatillisessa ja -kulttuurissa työyhteisössä vaativissakin vuorovaikutustilanteissa (esim. palaverit, sosiaalineuvottelut ja palautekeskustelut). Hän esittelee eri vaihtoehtoja luontevasti ja monipuolisesti asiakkaiden ohjaustilanteessa ottaen huomioon asiakkaiden kulttuuritaustan. Opiskelija haastattelee asiakkaita tilanteen edellyttämällä tavalla ja viestii myös haastavissa ja odottamattomissa asiakastilanteissa ammattimaisella tavalla. Opiskelija käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi, käyttää täsmällisesti laajaa sosiaalialan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian, ääntää selkeästi ja luontevasti, viestii tilanteen edellyttämällä tyylillä, hahmottaa nopeasti tekstin sisällön arvioidakseen kriittisesti lähteen luotettavuuden ja käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena.

    Esitietovaatimukset

    Edeltäviä opintoja ei tarvita.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    17.03.2025 - 30.04.2025

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Suzana Zegrea
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa sosiaalialan keskeisen englanninkielisen sanaston. Hän osaa kuvata englanniksi suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän pääpiirteet. Hän tuntee sosiaalialan asiakasryhmiin liittyvän keskeisen sanaston. Hän osaa lukea erilaisia ammatillisia tekstejä ja käyttää lukemaansa tekstin laatimisen aineistona. Opiskelija pystyy kommunikoimaan englanniksi asiakastilanteissa ja työyhteisössä.
    Opiskelijalla on valmiudet kehittää ammattitaitoaan englannin kielellä.

    Sisältö

    - ammattialan, suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän ja oman koulutuksen esittely englannin kielellä
    - englanninkielinen sanasto asiakasryhmistä: lapset, nuoret, perheet, vammaiset, päihteiden käyttäjät, maahanmuuttajat, työttömät, asunnottomat ja mielenterveyden ongelmista kärsivät
    - asiakastapauksen kuvaaminen englannin kielellä
    - englannin kielen käyttäminen asiakashaastattelussa

    Oppimateriaalit

    Opettajan osoittama materiaali.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija selviytyy rutiiniluonteisissa, suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa moniammatillisessa työyhteisössä (esim. sähköposti, lomakkeiden täyttö, CV, työyksikön esittely). Opiskelija antaa yksinkertaisia, suullisia ja tarvittaessa myös kirjallisia ohjeita erilaisille asiakkaille /ryhmille, kysyy asiakkaalta tämän nykyiseen ja aiempaan elämäntilanteeseen liittyviä, välttämättömiä tietoja sekä kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi. Opiskelija ymmärtää omiin työtehtäviinsä liittyviä sosiaalialan tekstejä.
    Hän tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa, käyttää sosiaalialan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle, ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa, löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita ja turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija viestii suullisesti ja kirjallisesti moniammatilliselle työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (esim. puhelinkeskustelut, ulkopuoliset konsultaatiot, suullinen ja kirjallinen raportointi, suullinen esitys esim. vakuutusasiakirjat). Opiskelija selittää ja perustelee yksilölliset asiakasohjeet sekä kertoo tavallisimmista sosiaalialan menetelmistä ja prosesseista, selvittää asiakkaan tämänhetkistä ja aiempaa elämäntilannetta ja tekee tarvittaessa tarkentavia kysymyksiä, kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi sekä vastaa asiakkaan esittämiin kysymyksiin. Opiskelija käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin, käyttää hyvin sosiaalialan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa, pyrkii viestimään tilanteen edellyttämällä tyylillä, ääntää melko luontevasti ja selkeästi, löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista sosiaalialan teksteistä ja käyttää eri keinoja viestinnän tukena.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija viestii täsmällisesti ja tarkoituksenmukaisesti, suullisesti ja kirjallisesti englannin kielellä moniammatillisessa ja -kulttuurissa työyhteisössä vaativissakin vuorovaikutustilanteissa (esim. palaverit, sosiaalineuvottelut ja palautekeskustelut). Hän esittelee eri vaihtoehtoja luontevasti ja monipuolisesti asiakkaiden ohjaustilanteessa ottaen huomioon asiakkaiden kulttuuritaustan. Opiskelija haastattelee asiakkaita tilanteen edellyttämällä tavalla ja viestii myös haastavissa ja odottamattomissa asiakastilanteissa ammattimaisella tavalla. Opiskelija käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi, käyttää täsmällisesti laajaa sosiaalialan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian, ääntää selkeästi ja luontevasti, viestii tilanteen edellyttämällä tyylillä, hahmottaa nopeasti tekstin sisällön arvioidakseen kriittisesti lähteen luotettavuuden ja käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena.

    Esitietovaatimukset

    Edeltäviä opintoja ei tarvita.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    07.01.2025 - 30.05.2025

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Suzana Zegrea
    Opiskelijaryhmät
    • SOS25A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa sosiaalialan keskeisen englanninkielisen sanaston. Hän osaa kuvata englanniksi suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän pääpiirteet. Hän tuntee sosiaalialan asiakasryhmiin liittyvän keskeisen sanaston. Hän osaa lukea erilaisia ammatillisia tekstejä ja käyttää lukemaansa tekstin laatimisen aineistona. Opiskelija pystyy kommunikoimaan englanniksi asiakastilanteissa ja työyhteisössä.
    Opiskelijalla on valmiudet kehittää ammattitaitoaan englannin kielellä.

    Sisältö

    - ammattialan, suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän ja oman koulutuksen esittely englannin kielellä
    - englanninkielinen sanasto asiakasryhmistä: lapset, nuoret, perheet, vammaiset, päihteiden käyttäjät, maahanmuuttajat, työttömät, asunnottomat ja mielenterveyden ongelmista kärsivät
    - asiakastapauksen kuvaaminen englannin kielellä
    - englannin kielen käyttäminen asiakashaastattelussa

    Oppimateriaalit

    Opettajan osoittama materiaali.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija selviytyy rutiiniluonteisissa, suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa moniammatillisessa työyhteisössä (esim. sähköposti, lomakkeiden täyttö, CV, työyksikön esittely). Opiskelija antaa yksinkertaisia, suullisia ja tarvittaessa myös kirjallisia ohjeita erilaisille asiakkaille /ryhmille, kysyy asiakkaalta tämän nykyiseen ja aiempaan elämäntilanteeseen liittyviä, välttämättömiä tietoja sekä kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi. Opiskelija ymmärtää omiin työtehtäviinsä liittyviä sosiaalialan tekstejä.
    Hän tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa, käyttää sosiaalialan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle, ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa, löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita ja turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija viestii suullisesti ja kirjallisesti moniammatilliselle työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (esim. puhelinkeskustelut, ulkopuoliset konsultaatiot, suullinen ja kirjallinen raportointi, suullinen esitys esim. vakuutusasiakirjat). Opiskelija selittää ja perustelee yksilölliset asiakasohjeet sekä kertoo tavallisimmista sosiaalialan menetelmistä ja prosesseista, selvittää asiakkaan tämänhetkistä ja aiempaa elämäntilannetta ja tekee tarvittaessa tarkentavia kysymyksiä, kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi sekä vastaa asiakkaan esittämiin kysymyksiin. Opiskelija käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin, käyttää hyvin sosiaalialan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa, pyrkii viestimään tilanteen edellyttämällä tyylillä, ääntää melko luontevasti ja selkeästi, löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista sosiaalialan teksteistä ja käyttää eri keinoja viestinnän tukena.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija viestii täsmällisesti ja tarkoituksenmukaisesti, suullisesti ja kirjallisesti englannin kielellä moniammatillisessa ja -kulttuurissa työyhteisössä vaativissakin vuorovaikutustilanteissa (esim. palaverit, sosiaalineuvottelut ja palautekeskustelut). Hän esittelee eri vaihtoehtoja luontevasti ja monipuolisesti asiakkaiden ohjaustilanteessa ottaen huomioon asiakkaiden kulttuuritaustan. Opiskelija haastattelee asiakkaita tilanteen edellyttämällä tavalla ja viestii myös haastavissa ja odottamattomissa asiakastilanteissa ammattimaisella tavalla. Opiskelija käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi, käyttää täsmällisesti laajaa sosiaalialan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian, ääntää selkeästi ja luontevasti, viestii tilanteen edellyttämällä tyylillä, hahmottaa nopeasti tekstin sisällön arvioidakseen kriittisesti lähteen luotettavuuden ja käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena.

    Esitietovaatimukset

    Edeltäviä opintoja ei tarvita.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    01.01.2025 - 27.04.2025

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Suzana Zegrea
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS25K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa sosiaalialan keskeisen englanninkielisen sanaston. Hän osaa kuvata englanniksi suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän pääpiirteet. Hän tuntee sosiaalialan asiakasryhmiin liittyvän keskeisen sanaston. Hän osaa lukea erilaisia ammatillisia tekstejä ja käyttää lukemaansa tekstin laatimisen aineistona. Opiskelija pystyy kommunikoimaan englanniksi asiakastilanteissa ja työyhteisössä.
    Opiskelijalla on valmiudet kehittää ammattitaitoaan englannin kielellä.

    Sisältö

    - ammattialan, suomalaisen sosiaaliturvajärjestelmän ja oman koulutuksen esittely englannin kielellä
    - englanninkielinen sanasto asiakasryhmistä: lapset, nuoret, perheet, vammaiset, päihteiden käyttäjät, maahanmuuttajat, työttömät, asunnottomat ja mielenterveyden ongelmista kärsivät
    - asiakastapauksen kuvaaminen englannin kielellä
    - englannin kielen käyttäminen asiakashaastattelussa

    Oppimateriaalit

    Opettajan osoittama materiaali.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija selviytyy rutiiniluonteisissa, suullisissa ja kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa moniammatillisessa työyhteisössä (esim. sähköposti, lomakkeiden täyttö, CV, työyksikön esittely). Opiskelija antaa yksinkertaisia, suullisia ja tarvittaessa myös kirjallisia ohjeita erilaisille asiakkaille /ryhmille, kysyy asiakkaalta tämän nykyiseen ja aiempaan elämäntilanteeseen liittyviä, välttämättömiä tietoja sekä kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi. Opiskelija ymmärtää omiin työtehtäviinsä liittyviä sosiaalialan tekstejä.
    Hän tekee kielen keskeisissä rakenteissa virheitä mikä vaikeuttaa viestintää ja voi aiheuttaa väärinkäsityksiä ja vaatii asian toistoa, käyttää sosiaalialan perussanastoa niin että tarpeelliset tiedot välittyvät kuulijalle ja lukijalle, ääntää ymmärrettävästi, mutta epätarkkuuksia saattaa esiintyä erityissanastossa, löytää etsimänsä tiedon teksteistä, jotka käsittelevät tuttuja aiheita ja turvautuu yleisesti käytettyihin apuvälineisiin viestinnässään.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija viestii suullisesti ja kirjallisesti moniammatilliselle työyhteisölle tyypillisissä tilanteissa (esim. puhelinkeskustelut, ulkopuoliset konsultaatiot, suullinen ja kirjallinen raportointi, suullinen esitys esim. vakuutusasiakirjat). Opiskelija selittää ja perustelee yksilölliset asiakasohjeet sekä kertoo tavallisimmista sosiaalialan menetelmistä ja prosesseista, selvittää asiakkaan tämänhetkistä ja aiempaa elämäntilannetta ja tekee tarvittaessa tarkentavia kysymyksiä, kirjaa asiakkaan antamat vastaukset oikein jatkotoimenpiteiden onnistumiseksi sekä vastaa asiakkaan esittämiin kysymyksiin. Opiskelija käyttää rakenteita pääosin oikein ja korjaa itse kielenkäytön virheitä jos ne ovat johtaneet väärinkäsityksiin, käyttää hyvin sosiaalialan keskeistä sanastoa ja melko hyvin oman erityisalansa sanastoa, pyrkii viestimään tilanteen edellyttämällä tyylillä, ääntää melko luontevasti ja selkeästi, löytää silmäilemällä tekstin pääkohdat erilaisista sosiaalialan teksteistä ja käyttää eri keinoja viestinnän tukena.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija viestii täsmällisesti ja tarkoituksenmukaisesti, suullisesti ja kirjallisesti englannin kielellä moniammatillisessa ja -kulttuurissa työyhteisössä vaativissakin vuorovaikutustilanteissa (esim. palaverit, sosiaalineuvottelut ja palautekeskustelut). Hän esittelee eri vaihtoehtoja luontevasti ja monipuolisesti asiakkaiden ohjaustilanteessa ottaen huomioon asiakkaiden kulttuuritaustan. Opiskelija haastattelee asiakkaita tilanteen edellyttämällä tavalla ja viestii myös haastavissa ja odottamattomissa asiakastilanteissa ammattimaisella tavalla. Opiskelija käyttää monipuolisia rakenteita ja hallitsee ne lähes virheettömästi, käyttää täsmällisesti laajaa sosiaalialan kieltä mukaan lukien oman erityisalansa terminologian, ääntää selkeästi ja luontevasti, viestii tilanteen edellyttämällä tyylillä, hahmottaa nopeasti tekstin sisällön arvioidakseen kriittisesti lähteen luotettavuuden ja käyttää tehokkaasti eri keinoja viestinnän tukena.

    Esitietovaatimukset

    Edeltäviä opintoja ei tarvita.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 20.12.2024

    Laajuus

    3 op

    Virtuaaliosuus (op)

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Opintoasiainpalvelut

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 35

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Katariina Perttula
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 10. Avoin AMK: 10.)
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS23K
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS22SV
      Sosionomi (AMK)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Opiskelija on sisäistänyt reflektiivisen, tutkivan ja kehittävän työotteen. Hänellä on palvelu- ja osaamistarpeiden ennakointiin liittyvää tutkimus- ja kehittämisosaamista. Opiskelija osaa määritellä ennakoivan kehittämisen idean ja merkityksen sosiaali- ja terveysalan kehittämisessä. Hän tietää palvelutarpeiden ja osaamisen ennakoinnissa käytettäviä menetelmiä. Opiskelija osaa tarkastella ennakointiin liittyviä sosiaalisia, lakiin liittyviä, poliittisia, taloudellisia ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ennakointiprosesseja. Opiskelija osaa viestittää ennakointiprosessien tuloksista päätöksentekotahoille ja julkisuuteen. Hänellä on valmiuksia tehdä kehittämisehdotuksia ennakointiprosessien tulosten perusteella. Opiskelija osaa arvioida ja raportoida sosiaalialan kehittämishankkeita.

    Sisältö

    - osaamisen ja palvelutarpeiden ennakointi
    - ennakointimenetelmät
    - sosiaaliset, lakiin liittyvät, eettiset, poliittiset ja taloudelliset näkökulmat
    - ennakoinnin tulosten hyödyntäminen
    - hankkeen arviointi ja raportointi

    Oppimateriaalit

    -Laaksonen, H., Laitinen H., & Hiilamo, H. (2020). Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä (Luku 9 Tulevaisuuden ennakointia, sivut 256-279). SanomaPro.
    - Jalonen, H., Lehtinen, M., Tonteri, A., Koskinen,M., Nousiainen, A., & Jäppinen, T. Signaaleista tulevaisuus tarinoihin. Ennakoinnin lyhyt käsikirja (Turun ammattikorkeakoulu oppimateriaaleja 109. Turku: Turun ammattikorkeakoulu.) Saatavissa : isbn9789522166524.pdf (turkuamk.fi)
    - Poussa, L. , Lähdemäki-Pekkinen, J., Ikäheimo, H-P., Dufva, M. 2021. Tulevaisuustaajuus- Käsikirja työpajan vetäjälle (Sitran selvityksiä 173). Sitra. https://media.sitra.fi/app/uploads/2021/01/sitra-tulevaisuustaajuus-kasikirja-tyopajan-vetajalle-v4.pdf
    - Sundqvist, S. & Oulasvirta, L. (toim.). Vaikutusten ennakkoarviointi kunnallisessa päätöksenteossa (Kuntaliiton verkkojulkaisu). : Kuntaliitto. Pdf-julkaisu ladattavissa sivulta: Vaikutusten ennakkoarviointi kunnallisessa päätöksenteossa | Kuntaliitto.fi
    - Säädösvaikutusten arviointi ihmisiin kohdistuvien vaikutusten näkökulmasta (Julkaisuja 2/2016). Sosiaali- ja terveysministeriö. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/75241/02_2016_Saadosvaikutusten_arviointi_ihmisiin_fi_netti_kansilla.pdf?sequence=1
    Yksi seuraavista:
    -Nikander, J, Juntunen, E., Holmberg, A., Tuominen- Thuesen, M. Aikuisten parissa tehtävä työn osaamistarveraportti (Raportit ja Selvitykset 13). Opetushallitus. http://www.oph.fi/download/186322_Aikuisten_parissa_tehtavan_sosiaalialan_tyon_osaamistarpeet.pdf
    - Backman, H. Englund, K. & Nordströn, A. 2012. Lapsissa on tulevaisuus. Päivähoitoon ja lapsi- ja perhetyöhön liittyviä tulevaisuuden skenaarioita ja osaamistarpeita. VOSE-projektin pilottiryhmän tulokset (Opetushallitus Raportteja ja selvityksiä 22). Opetushallitus. http://www.oph.fi/download/137253_2011_22_Lapsissa_on_tulevaisuus_VERKKOON.pdf
    - Taipale-Lehto , U. & Bergman, T. 2013. Vanhuspalveluiden osaamistarve raportti (Opetushallitus Raportteja ja selvityksiä 14). Opetushallitus. http://www.oph.fi/download/154602_Vanhuspalveluiden_osaamistarveraportti.pdf
    - Terveys 2050. Neljä skenaariota ihmislähtöisestä terveydestä ja valinnanvapaudesta. Demos Helsinki. http://www.demoshelsinki.fi/wp-content/uploads/2015/06/Terveys2050.pdf

    Opetusmenetelmät

    Opiskelu Moodle-verkkoympäristössä

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    81 tuntia

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija
    - tunnistaa reflektiivisen, tutkivan ja kehittävän työotteen
    - osaa kuvailla ja määritellä ennakoivan kehittämisen perusidean
    - tunnistaa erilaisia ennakoivan kehittämisen käyttötapoja
    - osaa kuvailla erilaisia raportointitapoja ja erilaisia viestintäkanavia.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija
    - osaa soveltaa reflektiivistä, tutkivaa ja kehittävää työotetta
    - osaa vertailla ennakoivan kehittämisen erilaisia sovelluksia ja käyttötapoja palveluiden kehittämisessä
    - osaa hyödyntää erilaisia raportoinnin ja viestittämisen tapoja eri toimijatahoille

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija
    - osaa laaja-alaisesti soveltaa reflektiivistä, tutkivaa ja kehittävää työotetta
    - osaa kriittisesti vertailla ennakoivan kehittämisen erilaisia sovelluksia ja analysoida niiden käyttökelpoisuutta palveluiden kehittämisessä
    - osaa raportoida ja viestittää monipuolisin keinoin kehittämisen tuloksista eri toimijatahoille

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija
    - osaa kuvata ja määritellä ennakoivan kehittämisen perusidean
    - tunnistaa joitakin ennakoivan kehittämisen käyttötapoja

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija
    - osaa kuvata ennakoivan kehittämisen perusidean sosiaali- ja terveysalalla ja vertailla erilaisia ennakoivan kehittämisen menetelmiä ja käyttötapoja toisiinsa.
    - osoittaa kykyä soveltaa ennakoivan kehittämisen menetelmiä sosiaali- ja terveydenhuollon ammatillisiin käytäntöihin.
    - Tehtävissä heijastuu reflektiivinen ja kehittävä työote.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija
    - osaa kuvata ennakoivan kehittämisen perusidean monipuolisesti ja vertailla ennakoivan kehittämisen menetelmiä ja käyttötapoja toisiinsa.
    - osoittaa kykyä soveltaa ennakoivan kehittämisen menetelmiä sosiaali- ja terveydenhuollon ammatillisiin käytäntöihin monipuolisesti.
    - osaa arvioida ennakoivien menetelmien käyttökelpoisuutta palveluiden kehittämisessä monipuolisesti.
    - Tehtävissä heijastuu monipuolinen reflektiivinen, tutkiva ja kehittävä työote.

    Lisätiedot

    opintojakso on vaihtoehtoinen seuraavien opintojaksojen kanssa:
    - Käyttäjälähtöinen kehittäminen
    - Vaikuttavuuden arvioiminen

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 17.05.2025

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 35

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Katariina Perttula
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija on sisäistänyt reflektiivisen, tutkivan ja kehittävän työotteen. Hänellä on palvelu- ja osaamistarpeiden ennakointiin liittyvää tutkimus- ja kehittämisosaamista. Opiskelija osaa määritellä ennakoivan kehittämisen idean ja merkityksen sosiaali- ja terveysalan kehittämisessä. Hän tietää palvelutarpeiden ja osaamisen ennakoinnissa käytettäviä menetelmiä. Opiskelija osaa tarkastella ennakointiin liittyviä sosiaalisia, lakiin liittyviä, poliittisia, taloudellisia ja eettisiä näkökohtia. Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida ennakointiprosesseja. Opiskelija osaa viestittää ennakointiprosessien tuloksista päätöksentekotahoille ja julkisuuteen. Hänellä on valmiuksia tehdä kehittämisehdotuksia ennakointiprosessien tulosten perusteella. Opiskelija osaa arvioida ja raportoida sosiaalialan kehittämishankkeita.

    Sisältö

    - osaamisen ja palvelutarpeiden ennakointi
    - ennakointimenetelmät
    - sosiaaliset, lakiin liittyvät, eettiset, poliittiset ja taloudelliset näkökulmat
    - ennakoinnin tulosten hyödyntäminen
    - hankkeen arviointi ja raportointi

    Oppimateriaalit

    -Laaksonen, H., Laitinen H., & Hiilamo, H. (2020). Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä (Luku 9 Tulevaisuuden ennakointia, sivut 256-279). SanomaPro.
    - Jalonen, H., Lehtinen, M., Tonteri, A., Koskinen,M., Nousiainen, A., & Jäppinen, T. Signaaleista tulevaisuus tarinoihin. Ennakoinnin lyhyt käsikirja (Turun ammattikorkeakoulu oppimateriaaleja 109. Turku: Turun ammattikorkeakoulu.) Saatavissa : isbn9789522166524.pdf (turkuamk.fi)
    - Poussa, L. , Lähdemäki-Pekkinen, J., Ikäheimo, H-P., Dufva, M. 2021. Tulevaisuustaajuus- Käsikirja työpajan vetäjälle (Sitran selvityksiä 173). Sitra. https://media.sitra.fi/app/uploads/2021/01/sitra-tulevaisuustaajuus-kasikirja-tyopajan-vetajalle-v4.pdf
    - Sundqvist, S. & Oulasvirta, L. (toim.). Vaikutusten ennakkoarviointi kunnallisessa päätöksenteossa (Kuntaliiton verkkojulkaisu). : Kuntaliitto. Pdf-julkaisu ladattavissa sivulta: Vaikutusten ennakkoarviointi kunnallisessa päätöksenteossa | Kuntaliitto.fi
    - Säädösvaikutusten arviointi ihmisiin kohdistuvien vaikutusten näkökulmasta (Julkaisuja 2/2016). Sosiaali- ja terveysministeriö. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/75241/02_2016_Saadosvaikutusten_arviointi_ihmisiin_fi_netti_kansilla.pdf?sequence=1
    Yksi seuraavista:
    -Nikander, J, Juntunen, E., Holmberg, A., Tuominen- Thuesen, M. Aikuisten parissa tehtävä työn osaamistarveraportti (Raportit ja Selvitykset 13). Opetushallitus. http://www.oph.fi/download/186322_Aikuisten_parissa_tehtavan_sosiaalialan_tyon_osaamistarpeet.pdf
    - Backman, H. Englund, K. & Nordströn, A. 2012. Lapsissa on tulevaisuus. Päivähoitoon ja lapsi- ja perhetyöhön liittyviä tulevaisuuden skenaarioita ja osaamistarpeita. VOSE-projektin pilottiryhmän tulokset (Opetushallitus Raportteja ja selvityksiä 22). Opetushallitus. http://www.oph.fi/download/137253_2011_22_Lapsissa_on_tulevaisuus_VERKKOON.pdf
    - Taipale-Lehto , U. & Bergman, T. 2013. Vanhuspalveluiden osaamistarve raportti (Opetushallitus Raportteja ja selvityksiä 14). Opetushallitus. http://www.oph.fi/download/154602_Vanhuspalveluiden_osaamistarveraportti.pdf
    - Terveys 2050. Neljä skenaariota ihmislähtöisestä terveydestä ja valinnanvapaudesta. Demos Helsinki. http://www.demoshelsinki.fi/wp-content/uploads/2015/06/Terveys2050.pdf

    Opetusmenetelmät

    Opiskelu Moodle-verkkoympäristössä

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    81 tuntia

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija
    - tunnistaa reflektiivisen, tutkivan ja kehittävän työotteen
    - osaa kuvailla ja määritellä ennakoivan kehittämisen perusidean
    - tunnistaa erilaisia ennakoivan kehittämisen käyttötapoja
    - osaa kuvailla erilaisia raportointitapoja ja erilaisia viestintäkanavia.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija
    - osaa soveltaa reflektiivistä, tutkivaa ja kehittävää työotetta
    - osaa vertailla ennakoivan kehittämisen erilaisia sovelluksia ja käyttötapoja palveluiden kehittämisessä
    - osaa hyödyntää erilaisia raportoinnin ja viestittämisen tapoja eri toimijatahoille

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija
    - osaa laaja-alaisesti soveltaa reflektiivistä, tutkivaa ja kehittävää työotetta
    - osaa kriittisesti vertailla ennakoivan kehittämisen erilaisia sovelluksia ja analysoida niiden käyttökelpoisuutta palveluiden kehittämisessä
    - osaa raportoida ja viestittää monipuolisin keinoin kehittämisen tuloksista eri toimijatahoille

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija
    - osaa kuvata ja määritellä ennakoivan kehittämisen perusidean
    - tunnistaa joitakin ennakoivan kehittämisen käyttötapoja

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija
    - osaa kuvata ennakoivan kehittämisen perusidean sosiaali- ja terveysalalla ja vertailla erilaisia ennakoivan kehittämisen menetelmiä ja käyttötapoja toisiinsa.
    - osoittaa kykyä soveltaa ennakoivan kehittämisen menetelmiä sosiaali- ja terveydenhuollon ammatillisiin käytäntöihin.
    - Tehtävissä heijastuu reflektiivinen ja kehittävä työote.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija
    - osaa kuvata ennakoivan kehittämisen perusidean monipuolisesti ja vertailla ennakoivan kehittämisen menetelmiä ja käyttötapoja toisiinsa.
    - osoittaa kykyä soveltaa ennakoivan kehittämisen menetelmiä sosiaali- ja terveydenhuollon ammatillisiin käytäntöihin monipuolisesti.
    - osaa arvioida ennakoivien menetelmien käyttökelpoisuutta palveluiden kehittämisessä monipuolisesti.
    - Tehtävissä heijastuu monipuolinen reflektiivinen, tutkiva ja kehittävä työote.

    Lisätiedot

    opintojakso on vaihtoehtoinen seuraavien opintojaksojen kanssa:
    - Käyttäjälähtöinen kehittäminen
    - Vaikuttavuuden arvioiminen

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 05.09.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 20.10.2024

    Laajuus

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Englanti
    Paikat

    5 - 15

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Marja-Liisa Saariaho
    Opiskelijaryhmät
    • IEPSW24F
      Empowerment in Social Work
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Students are prepared to use activity-based group work methods in their work with clients. Students know laws of group dynamics. They know which factors influence starting, maintaining and ending group processes. Students recognise needs for activity-based group methods and are familiar with various action models. Students know how activity-based methods can be used to support various client group's wellbeing, ability to function and self-realization and how the methods can promote group formation, sense of community and clients' goals. Students know the principles of social encouragement and sociocultural work in Finnish and international contexts. They know how to encourage groups of clients to recognise their own way of expressing themselves through activities or interests and how to encourage clients to acquire the necessary skills and other resources and to commit themselves to common activity. Students are able to promote the group process to ensure group members' participation and constructive solutions to potential conflicts.

    Sisältö

    - group work as a method in social work
    - group dynamics, group process
    - goal-oriented group facilitation
    - sociocultural methods. social encouragement
    - activity-based group methods in the Bachelor of Social Services' work, e.g. music, drama, sport actitivity, painting, graft

    Oppimateriaalit

    Toseland, R. W. ja Rivas, R. F. (2017). An introduction to group work practice. Eighth edition. Pearson Education limited.
    Bradley T. Erford, Group work. (2011). Processes and Applications. The Merrill Counseling series.
    Geoffrey, L. and Ephross, Paul H. ed. (2011) Group work with populations at risk. Oxford University Press.
    The other material will be announced at the beginning of the course.

    Opetusmenetelmät

    lectures, discussions, drama and interaction exercises, group supervision exercises, experiments, action-based and interactive study methods, report of supervision excercises, individual essay

    Kansainvälisyys

    Studying in international group

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    106 hours of work for a course participant including:
    - contact lessons: 26h
    - individual work of students: 80h

    Lisätietoja opiskelijoille

    Students can choose between this and the following courses:
    - Facilitating Pedagogical Groups
    - Facilitating Psychosocial Groups

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Students
    - are able to name activity-based group work methods in the field of social work
    - know the principles of group dynamics
    - are able to recognize the needs for and models of activity-based group work
    - are able to recognize, how a goal-oriented, activity-based group can support well-being, functional capacities and self-realization , how it strengthens group process and community spirit.
    - can recognize, how to act in different activity-based group supervising situations
    - are able to recognize the main principles of social encouragement and sociocultural work both in national and in international context
    - they have capacities to promote the group-process in activity-based groups under supervision

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Students
    - are able to use activity-based group work methods in the field of social work
    - know the principles of group dynamics
    - are able to recognize the needs for and models of activity-based group work
    - are able to recognize, how a goal-oriented, activity-based group can support well-being, functional capacities and self-realization , how it strengthens group process and community spirit.
    - can recognize, how to act in different activity-based group supervising situations
    - are able to recognize the principles of social encouragement and sociocultural work both in national and in international context
    - have competences to client-centered and sensitive acting in different supervision situations
    - have competences to goal-oriented acting in complex group situations
    - know how to be flexible, systematic, creative and active while supervising a activity-based group

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Students
    - are able to use different activity-based group work methods in the field of social work
    - have competences to indicate creative and innovative problem-solving capacity while supervising activity-based groups
    - are able to analyze, how a goal-oriented, activity-based group supports well-being, functional capacities and self-realization , how it strengthens group process and community spirit.
    - possess the knowledge of the principles of social encouragement and sociocultural work both in national and in international context
    - have capacities to review and critically evaluate their individual group supervision skills and acting in the group
    - have capacities to supervise activity-based groups in flexible, systematic, creative and active way
    - have readiness to create and develop professional interaction and co-operation which support the clients? participation, while acting as supervisor of a activity-based group

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    interactive exercises, report of supervision excercises, individual essay

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Students
    - are able to name activity-based group work methods in the field of social work
    - know the principles of group dynamics
    - are able to recognize the needs for and models of activity-based group work
    - are able to recognize, how a goal-oriented, activity-based group can support well-being, functional capacities and self-realization , how it strengthens group process and community spirit.
    - can recognize, how to act in different activity-based group supervising situations
    - are able to recognize the main principles of social encouragement and sociocultural work both in national and in international context
    - they have capacities to promote t

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Students
    - are able to use activity-based group work methods in the field of social work
    - know the principles of group dynamics
    - are able to recognize the needs for and models of activity-based group work
    - are able to recognize, how a goal-oriented, activity-based group can support well-being, functional capacities and self-realization , how it strengthens group process and community spirit.
    - can recognize, how to act in different activity-based group supervising situations
    - are able to recognize the principles of social encouragement and sociocultural work both in national and in international context
    - have competences to client-centered and sensitive acting in different supervision situations
    - have competences to goal-oriented acting in complex group situations
    - know how to be flexible, systematic, creative and active while supervising a activity-based group

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Students
    - are able to use different activity-based group work methods in the field of social work
    - have competences to indicate creative and innovative problem-solving capacity while supervising activity-based groups
    - are able to analyze, how a goal-oriented, activity-based group supports well-being, functional capacities and self-realization , how it strengthens group process and community spirit.
    - possess the knowledge of the principles of social encouragement and sociocultural work both in national and in international context
    - have capacities to review and critically evaluate their individual group supervision skills and acting in the group
    - have capacities to supervise activity-based groups in flexible, systematic, creative and active way
    - have readiness to create and develop professional interaction and co-operation which support the clients? participation, while acting as supervisor of a activity-based group

    Esitietovaatimukset

    Students of the Degree Programme in Social Services: Most part of the Basic studies

    Lisätiedot

    Students of the degree programme can choose between this and the following courses:
    - Facilitating Pedagogical Groups
    - Facilitating Psychosocial Groups

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    01.12.2024 - 31.07.2025

    Laajuus

    12 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    • Annukka Haapa-aho
    • Taja Kiiskilä
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija on perehtynyt sosiaalialan palvelujen johtamiseen, lähiesihenkilötyöhön ja organisaation kehittämiseen harjoittelujaksonsa puitteissa. Hänellä on taitoja tunnistaa ja tulkita johtamiseen, esihenkilötyöhön ja kehittämiseen liittyviä käytännön tilanteita. Opiskelija on perehtynyt toimintaa määrittäviin asiakirjoihin ja suunnitelmiin, rahoituksen perusteisiin ja lainsäädäntöön. Hän on saanut kokemusta tyypillisimpien sosionomin työkenttien johtamis- ja esihenkilötyön käytännön toteuttamisesta ohjaajan opastamana. Opiskelija osaa kokous- ja neuvottelutaitoja sekä dokumentoinnin ja tiedottamisen käytäntöjä. Opiskelija osaa arvioida omaa toimintaansa ja urasuunnittelunsa suuntaa. Opiskelijalla on valmiuksia tunnistaa johtamisen haasteita julkisen, yksityisen ja järjestösektorin näkökulmista. Opiskelija ymmärtää oppivan organisaation ja kestävän kehityksen merkityksen sosiaalialan johtamisessa.

    Sisältö

    - strategiat, laadunhallinta
    - organisaation rakenteet ja rahoitus
    - sosiaalialan suositukset, linjaukset ja lainsäädäntö
    - johtamis-, organisointi- ja kehittämistehtävät
    - esihenkilötyö ja henkilöstöhallinto
    - sidosryhmä- ja verkostoyhteistyö
    - Henkilöstökokoukset
    - koulutus ja työhyvinvointi
    - oppiva organisaatio ja kestäväkehitys
    - tiedottaminen

    Oppimateriaalit

    Harjoitteluohje sekä harjoittelupaikassa käytössä olevat asiakirjat.

    Opetusmenetelmät

    Kaksi orientointia, aktiivinen työskentely harjoittelupaikalla omien ja opetussuunnitelman tavoitteiden mukaan. Harjoitteluraportin työstäminen. Ohjauskeskustelu harjoittelun aikana.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    harjoittelu

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    324 t

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opintojakson ensimmäinen orientointi 13.12.2024

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa soveltaa teoriatietoa käytännön harjoittelutilanteissa. Hän osaa kuvata henkilöstöhallinnon ja palveluiden johtamisen osaamistaan. Opiskelija osoittaa kriittistä ajattelua ja osaa nimetä kehittämistarpeita ja niihin vaihtoehtoisia ratkaisuja.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Arviointi hyväksytty/hylätty opiskelijan tavoitteiden ja opetussuunnitelman tavoitteiden mukaan

    Esitietovaatimukset

    tutkinto-ohjelman perusopinnot pääosin, opintojakso Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä, harjoittelua vähintään 10 op sekä opintojaksot Palvelujen johtaminen ja Henkilöstöhallinto

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 20.12.2024

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Opintoasiainpalvelut

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 100

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22A
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS23K
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS22SV
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tunnistaa sosiaalialan organisaatioiden ja palveluprosessien kehittämiskohteita, esimerkiksi palvelujen laatu, vaikuttavuus ja muotoilu. Opiskelija tietää palveluprosessien kehittämisessä sovellettavia menetelmiä ja välineitä. Opiskelija tuntee sosiaali- ja terveyspalvelujen kehittämisrakenteita, -verkostoja ja rahoitusmuotoja. Opiskelija osaa hankkia tietoa organisaation kehittämisen kotimaisista ja kansainvälisistä kehittämissuunnista. Hän osaa soveltaa tietämystään organisaation kehittämiseen opintoihin liittyvässä tehtävässä. Opiskelija osaa huomioida kestävän kehityksen näkökulman organisaation kehittämisessä.

    Sisältö

    - palveluiden kehittämisen menetelmät ja välineet
    - sosiaali- ja terveyspalvelujen kehittämisrakenteet ja verkostot
    - palveluiden kehittämisen prosessi
    - rakenteellinen kehittäminen

    Oppimateriaalit

    Kehittämistehtävän suorittamiseen tarvittava kansallinen ja kansainvälinen materiaali.

    Opetusmenetelmät

    kehittämistehtävän toteuttaminen opiskelijan laatiman kehittämissuunnitelman pohjalta.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Harjoittelu

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    78 t

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa selittää sosiaali- ja terveyspalveluiden kehittämisen prosesseja. Hän hallitsee kehittämisen keskeisiä käsitteitä, menetelmiä ja periaatteita. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja asenteitaan sekä tiedostaa vastuunsa sosiaali- ja terveyspalvelujenpalveluiden kehittäjänä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opiskelija osaa selittää sosiaali- ja terveyspalveluiden kehittämisen prosesseja. Hän hallitsee kehittämisen keskeisiä käsitteitä, menetelmiä ja periaatteita. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja asenteitaan sekä tiedostaa vastuunsa sosiaali- ja terveyspalvelujenpalveluiden kehittäjänä.

    Lisätiedot

    suoritetaan samanaikaisesti opintojakson Harjoittelu: Johtamisen menetelmät kanssa tai sen jälkeen

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 16.05.2025

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tunnistaa sosiaalialan organisaatioiden ja palveluprosessien kehittämiskohteita, esimerkiksi palvelujen laatu, vaikuttavuus ja muotoilu. Opiskelija tietää palveluprosessien kehittämisessä sovellettavia menetelmiä ja välineitä. Opiskelija tuntee sosiaali- ja terveyspalvelujen kehittämisrakenteita, -verkostoja ja rahoitusmuotoja. Opiskelija osaa hankkia tietoa organisaation kehittämisen kotimaisista ja kansainvälisistä kehittämissuunnista. Hän osaa soveltaa tietämystään organisaation kehittämiseen opintoihin liittyvässä tehtävässä. Opiskelija osaa huomioida kestävän kehityksen näkökulman organisaation kehittämisessä.

    Sisältö

    - palveluiden kehittämisen menetelmät ja välineet
    - sosiaali- ja terveyspalvelujen kehittämisrakenteet ja verkostot
    - palveluiden kehittämisen prosessi
    - rakenteellinen kehittäminen

    Oppimateriaalit

    Kehittämistehtävän suorittamiseen tarvittava kansallinen ja kansainvälinen materiaali.

    Opetusmenetelmät

    kehittämistehtävän toteuttaminen opiskelijan laatiman kehittämissuunnitelman pohjalta.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Harjoittelu

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    78 t

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa selittää sosiaali- ja terveyspalveluiden kehittämisen prosesseja. Hän hallitsee kehittämisen keskeisiä käsitteitä, menetelmiä ja periaatteita. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja asenteitaan sekä tiedostaa vastuunsa sosiaali- ja terveyspalvelujenpalveluiden kehittäjänä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opiskelija osaa selittää sosiaali- ja terveyspalveluiden kehittämisen prosesseja. Hän hallitsee kehittämisen keskeisiä käsitteitä, menetelmiä ja periaatteita. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja asenteitaan sekä tiedostaa vastuunsa sosiaali- ja terveyspalvelujenpalveluiden kehittäjänä.

    Lisätiedot

    suoritetaan samanaikaisesti opintojakson Harjoittelu: Johtamisen menetelmät kanssa tai sen jälkeen

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    01.10.2024 - 31.07.2025

    Laajuus

    15 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 40

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Koivumäki
    • Asta Pohjola
    • Virpi Nikkola
    • Elina Kangasluoma
    Opiskelijaryhmät
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa luoda ammatillisen vuorovaikutussuhteen yksittäisen asiakkaan ja asiakasryhmän kanssa. Opiskelija osaa arvioida asiakaslähtöisesti tuen ja palveluiden tarpeen. Hän osaa kuvata tavoitteellisen ammattityön prosessin sekä osallistuu sen toteuttamiseen harjoittelupaikan mahdollistamissa puitteissa. Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä yksilön, ryhmän tai yhteisön ohjaamisessa. Opiskelija osaa arvioida ja soveltaa valitsemiaan työmenetelmiä asiakkaiden ohjausprosessissa. Opiskelija osaa arvioida ammattieettisiä näkökulmia sosiaalialan työssä ja omassa toiminnassaan. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti työyhteisön jäsenenä. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisia kehittämistarpeitaan sekä oman urasuunnittelunsa suuntaa.

    Sisältö

    - ammatillinen vuorovaikutussuhde
    - asiakkaan ja asiakasryhmän sosiaalisen tilanteen ja tarpeiden arviointi
    - tavoitteellisen psykososiaalisen ja toiminnallisen sosiaalityön prosessin suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi tai pedagogisen varhaiskasvatustoiminnan suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi
    - omien ammatillisten tavoitteiden asettaminen sekä oman toiminnan arviointi
    - oma ammattieettinen pohdinta

    Oppimateriaalit

    Edeltävien teoriaopintojaksojen materiaali ja harjoittelupaikoissa käytetty materiaali soveltuvin osin.

    Opetusmenetelmät

    Orientoiva opetus, harjoittelujakson suorittaminen, oppimistehtävien tekeminen ja palautetilaisuuksiin osallistuminen.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso koostuu harjoittelusta.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    405 tuntia: Orientoiva opetus 2x2 tuntia, 10 viikkoa harjoittelua, harjoittelun oppimistehtävien (tavoitteet + harjoittelureflektio) tuottaminen ja harjoittelun palaute 2 tuntia.

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Hyväksytty:
    Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä. Opiskelija osaa toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteen mukaisesti sekä arvioida asiakkaan ja asiakasryhmän tarpeet. Hän osaa ohjata ja tukea asiakkaita ja/tai asiakasryhmää tavoitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata tavoitteellisen ja pedagogisen asiakastyön prosessin, soveltaa sitä toiminnassaan ja arvioida työmenetelmien merkityksiä asiakkaan tilanteen kannalta. Opiskelija osaa asettaa toiminnalleen tavoitteet ja arvioida omaa toimintaansa ammattieettisestä näkökulmasta. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti yhtenä työyhteisön jäsenenä.

    Sisällön jaksotus

    *Harjoittelun orientoiva opetus viikoilla 40/2024 ja 50/2024.
    *Harjoittelujakso: viikot 2-11 (7.1.-14.3.2025).
    *Harjoittelun palautetunnit viikolla 12/2025.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Varhaiskasvatuksen tehtäviin tähtäävän opiskelijan tulee suorittaa yksi pedagoginen harjoittelu opintojensa aikana. Pedagoginen harjoittelu tarkoittaa varhaiskasvatuksen sosionomin työtehtävien harjoittelemista alle kouluikäisten lasten ohjaajana.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä. Opiskelija osaa toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteen mukaisesti sekä arvioida asiakkaan ja asiakasryhmän tarpeet. Hän osaa ohjata ja tukea asiakkaita ja/tai asiakasryhmää tavoitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata tavoitteellisen ja pedagogisen asiakastyön prosessin, soveltaa sitä toiminnassaan ja arvioida työmenetelmien merkityksiä asiakkaan tilanteen kannalta. Opiskelija osaa asettaa toiminnalleen tavoitteet ja arvioida omaa toimintaansa ammattieettisestä näkökulmasta. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti yhtenä työyhteisön jäsenenä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Harjoittelujakson hyväksytty suorittaminen, oppimistehtävät ja palautekeskustelut.

    Esitietovaatimukset

    Ensimmäisen vuoden opinnot pääosin sekä opintojaksot Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä sekä Sosiaalilainsäädännön perusteet.
    Opiskelijan suorittaessa varhaiskasvatuksen opintokokonaisuutta, opiskelijalla tulee olla suoritettuna lisäksi opintojaksot Lapsen kehitys ja oppiminen sekä Varhaiskasvatuksen pedagogiikka.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    01.11.2024 - 31.05.2025

    Laajuus

    15 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    1 - 45

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Mirva Siltakorpi
    • Pirita Hakoneva
    • Elina Kangasluoma
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS24K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa luoda ammatillisen vuorovaikutussuhteen yksittäisen asiakkaan ja asiakasryhmän kanssa. Opiskelija osaa arvioida asiakaslähtöisesti tuen ja palveluiden tarpeen. Hän osaa kuvata tavoitteellisen ammattityön prosessin sekä osallistuu sen toteuttamiseen harjoittelupaikan mahdollistamissa puitteissa. Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä yksilön, ryhmän tai yhteisön ohjaamisessa. Opiskelija osaa arvioida ja soveltaa valitsemiaan työmenetelmiä asiakkaiden ohjausprosessissa. Opiskelija osaa arvioida ammattieettisiä näkökulmia sosiaalialan työssä ja omassa toiminnassaan. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti työyhteisön jäsenenä. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisia kehittämistarpeitaan sekä oman urasuunnittelunsa suuntaa.

    Sisältö

    - ammatillinen vuorovaikutussuhde
    - asiakkaan ja asiakasryhmän sosiaalisen tilanteen ja tarpeiden arviointi
    - tavoitteellisen psykososiaalisen ja toiminnallisen sosiaalityön prosessin suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi tai pedagogisen varhaiskasvatustoiminnan suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi
    - omien ammatillisten tavoitteiden asettaminen sekä oman toiminnan arviointi
    - oma ammattieettinen pohdinta

    Oppimateriaalit

    Edeltävien teoriaopintojaksojen materiaali ja harjoittelupaikoissa käytetty materiaali soveltuvin osin

    Opetusmenetelmät

    Orientoiva opetus, harjoittelujakson suorittaminen, oppimistehtävien tekeminen, palautetilaisuuksiin osallistuminen

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso koostuu harjoittelusta

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    405 tuntia: Orientoiva opetus 2x2 tuntia, 10 viikkoa harjoittelua, harjoittelun oppimistehtävien (tavoitteet + harjoittelureflektio) tuottaminen ja harjoittelun palaute 2 tuntia.

    Sisällön jaksotus

    Harjoittelujakso toteutuu viikoilla 12-21 Harjoittelun palaute on Teamsilla viikon 21 perjantaina, tarkempi aika sovitaan erikseen. Harjoittelun orientaatiot ovat viikoilla 50 ja 11.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Varhaiskasvatuksen tehtäviin tähtäävän opiskelijan tulee suorittaa yksi pedagoginen harjoittelu opintojensa aikana. Pedagoginen harjoittelu tarkoittaa varhaiskasvatuksen sosionomin työtehtävien harjoittelemista alle kouluikäisten lasten ohjaajana.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä. Opiskelija osaa toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteen mukaisesti sekä arvioida asiakkaan ja asiakasryhmän tarpeet. Hän osaa ohjata ja tukea asiakkaita ja/tai asiakasryhmää tavoitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata tavoitteellisen ja pedagogisen asiakastyön prosessin, soveltaa sitä toiminnassaan ja arvioida työmenetelmien merkityksiä asiakkaan tilanteen kannalta. Opiskelija osaa asettaa toiminnalleen tavoitteet ja arvioida omaa toimintaansa ammattieettisestä näkökulmasta. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti yhtenä työyhteisön jäsenenä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Suoritettu harjoittelu tehtävineen.

    Esitietovaatimukset

    Ensimmäisen vuoden opinnot pääosin sekä opintojaksot Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä sekä Sosiaalilainsäädännön perusteet.
    Opiskelijan suorittaessa varhaiskasvatuksen opintokokonaisuutta, opiskelijalla tulee olla suoritettuna lisäksi opintojaksot Lapsen kehitys ja oppiminen sekä Varhaiskasvatuksen pedagogiikka.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    02.12.2024 - 24.08.2025

    Laajuus

    15 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Mirva Siltakorpi
    • Pirita Hakoneva
    • Elina Kangasluoma
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS24K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa luoda ammatillisen vuorovaikutussuhteen yksittäisen asiakkaan ja asiakasryhmän kanssa. Opiskelija osaa arvioida asiakaslähtöisesti tuen ja palveluiden tarpeen. Hän osaa kuvata tavoitteellisen ammattityön prosessin sekä osallistuu sen toteuttamiseen harjoittelupaikan mahdollistamissa puitteissa. Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä yksilön, ryhmän tai yhteisön ohjaamisessa. Opiskelija osaa arvioida ja soveltaa valitsemiaan työmenetelmiä asiakkaiden ohjausprosessissa. Opiskelija osaa arvioida ammattieettisiä näkökulmia sosiaalialan työssä ja omassa toiminnassaan. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti työyhteisön jäsenenä. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisia kehittämistarpeitaan sekä oman urasuunnittelunsa suuntaa.

    Sisältö

    - ammatillinen vuorovaikutussuhde
    - asiakkaan ja asiakasryhmän sosiaalisen tilanteen ja tarpeiden arviointi
    - tavoitteellisen psykososiaalisen ja toiminnallisen sosiaalityön prosessin suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi tai pedagogisen varhaiskasvatustoiminnan suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi
    - omien ammatillisten tavoitteiden asettaminen sekä oman toiminnan arviointi
    - oma ammattieettinen pohdinta

    Oppimateriaalit

    Edeltävien teoriaopintojaksojen materiaali ja harjoittelupaikoissa käytetty materiaali soveltuvin osin

    Opetusmenetelmät

    Orientoiva opetus, harjoittelujakson suorittaminen, oppimistehtävien tekeminen, palautetilaisuuteen osallistuminen. Erillinen HOPS-suunnitelma.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso koostuu harjoittelusta

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    405 tuntia: Orientoiva opetus 2x2 tuntia, 10 viikkoa harjoittelua, harjoittelun oppimistehtävien (tavoitteet + harjoittelureflektio) tuottaminen ja harjoittelun palaute 2 tuntia.

    Sisällön jaksotus

    Harjoittelujakso toteutuu viikoilla 22-34. Tästä voidaan perustellusti poiketa. Harjoittelun ajankohta sovitaan aina erikseen ohjaavan opettajan kanssa huomioiden kesän vapaajaksot. Harjoittelun palaute sovitaan myös erikseen. Harjoittelu kesällä vaatii aina erillisen henkilökohtaisen opintosuunnitelman.
    Harjoittelun orientaatiot ovat viikoilla 50 ja 11.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Varhaiskasvatuksen tehtäviin tähtäävän opiskelijan tulee suorittaa yksi pedagoginen harjoittelu opintojensa aikana. Pedagoginen harjoittelu tarkoittaa varhaiskasvatuksen sosionomin työtehtävien harjoittelemista alle kouluikäisten lasten ohjaajana.

    Harjoitteluun liittyvät orientaatot ovat samanaikaisesti harjoittelu toteutuksen 3008 kanssa.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä. Opiskelija osaa toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteen mukaisesti sekä arvioida asiakkaan ja asiakasryhmän tarpeet. Hän osaa ohjata ja tukea asiakkaita ja/tai asiakasryhmää tavoitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata tavoitteellisen ja pedagogisen asiakastyön prosessin, soveltaa sitä toiminnassaan ja arvioida työmenetelmien merkityksiä asiakkaan tilanteen kannalta. Opiskelija osaa asettaa toiminnalleen tavoitteet ja arvioida omaa toimintaansa ammattieettisestä näkökulmasta. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti yhtenä työyhteisön jäsenenä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Suoritettu harjoittelu tehtävineen.

    Esitietovaatimukset

    Ensimmäisen vuoden opinnot pääosin sekä opintojaksot Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä sekä Sosiaalilainsäädännön perusteet.
    Opiskelijan suorittaessa varhaiskasvatuksen opintokokonaisuutta, opiskelijalla tulee olla suoritettuna lisäksi opintojaksot Lapsen kehitys ja oppiminen sekä Varhaiskasvatuksen pedagogiikka.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    01.11.2024 - 31.07.2025

    Laajuus

    15 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Asta Pohjola
    • Virpi Nikkola
    • Arja Haapaharju
    Opiskelijaryhmät
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa luoda ammatillisen vuorovaikutussuhteen yksittäisen asiakkaan ja asiakasryhmän kanssa. Opiskelija osaa arvioida asiakaslähtöisesti tuen ja palveluiden tarpeen. Hän osaa kuvata tavoitteellisen ammattityön prosessin sekä osallistuu sen toteuttamiseen harjoittelupaikan mahdollistamissa puitteissa. Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä yksilön, ryhmän tai yhteisön ohjaamisessa. Opiskelija osaa arvioida ja soveltaa valitsemiaan työmenetelmiä asiakkaiden ohjausprosessissa. Opiskelija osaa arvioida ammattieettisiä näkökulmia sosiaalialan työssä ja omassa toiminnassaan. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti työyhteisön jäsenenä. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisia kehittämistarpeitaan sekä oman urasuunnittelunsa suuntaa.

    Sisältö

    - ammatillinen vuorovaikutussuhde
    - asiakkaan ja asiakasryhmän sosiaalisen tilanteen ja tarpeiden arviointi
    - tavoitteellisen psykososiaalisen ja toiminnallisen sosiaalityön prosessin suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi tai pedagogisen varhaiskasvatustoiminnan suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi
    - omien ammatillisten tavoitteiden asettaminen sekä oman toiminnan arviointi
    - oma ammattieettinen pohdinta

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa soveltaa psykososiaalisia, pedagogisia ja toiminnallisia sosiaalityön menetelmiä. Opiskelija osaa toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteen mukaisesti sekä arvioida asiakkaan ja asiakasryhmän tarpeet. Hän osaa ohjata ja tukea asiakkaita ja/tai asiakasryhmää tavoitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata tavoitteellisen ja pedagogisen asiakastyön prosessin, soveltaa sitä toiminnassaan ja arvioida työmenetelmien merkityksiä asiakkaan tilanteen kannalta. Opiskelija osaa asettaa toiminnalleen tavoitteet ja arvioida omaa toimintaansa ammattieettisestä näkökulmasta. Opiskelija osaa toimia vastuullisesti yhtenä työyhteisön jäsenenä.

    Esitietovaatimukset

    Ensimmäisen vuoden opinnot pääosin sekä opintojaksot Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä sekä Sosiaalilainsäädännön perusteet.
    Opiskelijan suorittaessa varhaiskasvatuksen opintokokonaisuutta, opiskelijalla tulee olla suoritettuna lisäksi opintojaksot Lapsen kehitys ja oppiminen sekä Varhaiskasvatuksen pedagogiikka.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 30.05.2025

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 85

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Pirita Hakoneva
    • Elina Kangasluoma
    • Milka Volanto
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kertoa harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet hyvinvointipalveluiden kentässä. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien ja tukea tarvitsevien arkielämää, sen voimavaroja, haasteita ja avun tarpeita. Hänellä on valmiuksia kohdata palveluiden piirissä olevia ja heidän läheisiään. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Sisältö

    Harjoittelujakson suorittaminen hyvinvointipalveluiden organisaatiossa, joka voi edustaa julkista, yksityistä tai järjestösektoria. Harjoittelun voi toteuttaa projektimuotoisesti myös muissa työelämän oppimisympäristöissä. Harjoittelupaikan tulee olla sosionomityön näkökulmasta perusteltu ja sijoittua opiskelijalle entuudestaan tuntemattomaan tehtäväkenttään. Varhaiskasvatuksen kentällä ovat mahdollisia organisaatiot, joissa toiminnan välittömänä kohteena ovat sekä lapsi että hänen perheensä ja mahdollisesti hänen muut läheisensä (esim. avoimet varhaiskasvatuspalvelut).

    Oppimateriaalit

    Edeltävien teoriaopintojaksojen materiaali ja harjoittelupaikoissa käytetty materiaali soveltuvin osin.

    Opetusmenetelmät

    Harjoittelun Orientointi, harjoittelupaikan hankinta, harjoittelutavoitteiden kirjaaminen, harjoittelujakson suorittaminen, oppimistehtävän laatiminen ja harjoitteluseminaariin osallistuminen.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    - Opintojakso sisältää 3 viikon harjoittelujakson.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    135 tuntia: Orientointi (4h), Harjoittelu (3 vkoa/38h/vko yht. 114h), Oppimistehtävät (tavoitteiden laadinta -tehtävä + oppimistehtävä harj. kokemuksista 9h) ja Harjoitteluseminaari (8h).

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kuvata harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien tuen tarpeita, Hänellä on kokemuksia palveluiden piirissä olevien ja heidän läheistensä kohtaamisesta. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Sisällön jaksotus

    Harjoittelun Orientointi toteutetaan viikolla 5/2025 lähiopetuksena.
    Harjoittelu toteutuu viikoilla 19-21. Harjoittelun seminaaripäivä toteutuu lähiopetuksena vkolla 22.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kuvata harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien tuen tarpeita, Hänellä on kokemuksia palveluiden piirissä olevien ja heidän läheistensä kohtaamisesta. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Harjoittelujakson hyväksytty suorittaminen, oppimistehtävät ja harjoittelun seminaari.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 31.12.2024

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Annukka Haapa-aho
    • Elina Kangasluoma
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kertoa harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet hyvinvointipalveluiden kentässä. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien ja tukea tarvitsevien arkielämää, sen voimavaroja, haasteita ja avun tarpeita. Hänellä on valmiuksia kohdata palveluiden piirissä olevia ja heidän läheisiään. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Sisältö

    Harjoittelujakson suorittaminen hyvinvointipalveluiden organisaatiossa, joka voi edustaa julkista, yksityistä tai järjestösektoria. Harjoittelun voi toteuttaa projektimuotoisesti myös muissa työelämän oppimisympäristöissä. Harjoittelupaikan tulee olla sosionomityön näkökulmasta perusteltu ja sijoittua opiskelijalle entuudestaan tuntemattomaan tehtäväkenttään. Varhaiskasvatuksen kentällä ovat mahdollisia organisaatiot, joissa toiminnan välittömänä kohteena ovat sekä lapsi että hänen perheensä ja mahdollisesti hänen muut läheisensä (esim. avoimet varhaiskasvatuspalvelut).

    Oppimateriaalit

    Edeltävien teoriaopintojaksojen materiaali ja harjoittelupaikoissa käytetty materiaali soveltuvin osin.

    Opetusmenetelmät

    Harjoittelun Orientointi, harjoittelupaikan hankinta, harjoittelutavoitteiden kirjaaminen, harjoittelujakson suorittaminen, oppimistehtävän laatiminen ja harjoitteluseminaariin osallistuminen.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    - Opintojakso sisältää 3 viikon harjoittelujakson.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    135 tuntia: sis. Orientointi (4h), Harjoittelu (3 vkoa/39h/vko yht. 118h),
    Harjoitteluseminaari (4h)
    Oppimistehtävät (tavoitteiden laadinta -tehtävä + oppimistehtävä harj. kokemuksista 9h).

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kuvata harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien tuen tarpeita, Hänellä on kokemuksia palveluiden piirissä olevien ja heidän läheistensä kohtaamisesta. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Sisällön jaksotus

    Harjoittelun Orientoinnit toteutetaan viikoilla 37 ja 44 / 2024.
    Harjoittelu toteutuu viikoilla 48-50/2024. Harjoittelun seminaaripäivä toteutuu viikolla 50/2024.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kuvata harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien tuen tarpeita, Hänellä on kokemuksia palveluiden piirissä olevien ja heidän läheistensä kohtaamisesta. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Harjoittelujakson hyväksytty suorittaminen, oppimistehtävät ja harjoittelun seminaari.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    30.04.2025 - 30.10.2025

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Mirva Siltakorpi
    • Elina Kangasluoma
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS25K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kertoa harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet hyvinvointipalveluiden kentässä. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien ja tukea tarvitsevien arkielämää, sen voimavaroja, haasteita ja avun tarpeita. Hänellä on valmiuksia kohdata palveluiden piirissä olevia ja heidän läheisiään. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Sisältö

    Harjoittelujakson suorittaminen hyvinvointipalveluiden organisaatiossa, joka voi edustaa julkista, yksityistä tai järjestösektoria. Harjoittelun voi toteuttaa projektimuotoisesti myös muissa työelämän oppimisympäristöissä. Harjoittelupaikan tulee olla sosionomityön näkökulmasta perusteltu ja sijoittua opiskelijalle entuudestaan tuntemattomaan tehtäväkenttään. Varhaiskasvatuksen kentällä ovat mahdollisia organisaatiot, joissa toiminnan välittömänä kohteena ovat sekä lapsi että hänen perheensä ja mahdollisesti hänen muut läheisensä (esim. avoimet varhaiskasvatuspalvelut).

    Oppimateriaalit

    Edeltävien teoriaopintojaksojen materiaali ja harjoittelupaikoissa käytetty materiaali soveltuvin osin.

    Opetusmenetelmät

    Harjoittelun Orientointi, harjoittelupaikan hankinta, harjoittelutavoitteiden kirjaaminen, harjoittelujakson suorittaminen, oppimistehtävän laatiminen ja harjoitteluseminaariin osallistuminen.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    - Opintojakso sisältää 3 viikon harjoittelujakson.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    135 tuntia: Orientointi (4h), Harjoittelu (3 vkoa/38h/vko yht. 114h), Oppimistehtävät (tavoitteiden laadinta -tehtävä + oppimistehtävä harj. kokemuksista 9h) ja Harjoitteluseminaari (8h).

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kuvata harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien tuen tarpeita, Hänellä on kokemuksia palveluiden piirissä olevien ja heidän läheistensä kohtaamisesta. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Sisällön jaksotus

    Harjoittelun Orientointi toteutetaan viikolla 16/2025 lähiopetuksena.
    Harjoittelu toteutuu viikoilla 35-37/2025. Harjoittelun seminaaripäivä toteutuu lähiopetuksena seuraavalla lähijaksolla 2025.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Opiskelija osaa kuvata sosionomityön tyypillisimmät työkentät. Hän osaa kuvata harjoitteluorganisaationsa tehtävän ja tavoitteet. Opiskelija osaa kuvata palvelun käyttäjien tuen tarpeita, Hänellä on kokemuksia palveluiden piirissä olevien ja heidän läheistensä kohtaamisesta. Opiskelija osaa nimetä sosiaalialan työn tavoitteita ja periaatteita. Hän osaa kuvata asiakkaan palveluverkostoa. Opiskelija osaa reflektoida omia kokemuksiaan ja pohtia sosionomiuransa suuntaa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Harjoittelujakson hyväksytty suorittaminen, oppimistehtävät ja harjoittelun seminaari.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    26.08.2024 - 15.12.2024

    Laajuus

    10 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    • Marja-Liisa Saariaho
    • Pia-Christine Sainio
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija on harjaantunut tarkastelemaan asiakkaan tarpeita, asiakkaan tasa-arvoista asemaa ja asiakkuutta yhteiskunnassa vaikuttavien, osallistavien ja syrjivien rakenteiden ja prosessien näkökulmasta. Hän osaa tunnistaa syrjiviä toimintakäytäntöjä, järjestelmien saumakohtia ja palveluiden katvealueita, jotka vaikuttavat asiakkaan asemaan ja osallisuuteen heikentävästi. Opiskelija osaa toteuttaa asiakkaan osallisuutta tukevaa ja valtaistavaa toimintaa voimavaralähtöisesti sosiaalityön psykososiaalisilla, toiminnallisilla, luovilla, yhteisöllisillä, rakenteellisilla tai valtaistavilla menetelmillä. Opiskelija osaa valita menetelmät asiakkaan tai asiakasryhmän tarpeisiin, tilanteeseen ja voimavaroihin soveltuvalla tavalla. Hän osaa ottaa huomioon organisaation reunaehdot ja voimavarat valtaistavaa toimintaa suunnitellessaan. Opiskelija osaa toteuttaa asiakkaan tai asiakasryhmän osallisuutta ja valtaistumista edistävän prosessin, johon sisältyy suunnittelu, toteutus ja arviointi sosiaalialan työssä. Hänellä on valmiudet hankkia ja tuottaa tietoa valtaistavasta sosiaalityöstä. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisia kehittämistarpeitaan sekä oman urasuunnittelunsa suuntaa.

    Sisältö

    - asiakaslähtöinen ja asiakkaan osallisuutta vahvistava valtaistava ja voimavaralähtöinen toiminta
    - asiakkaan aseman ja asiakkuuden arvioiminen tasa-arvoisesta, rakenteellisesta ja valtaistavasta näkökulmasta
    - asiakkaan osallisuutta ja valtaistumista edistävän prosessin suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi
    - oman valtaistavan toiminnan arviointi ja kehittäminen suhteessa ekososiaaliseen kestävyyteen

    Opetusmenetelmät

    Orientaatio, harjoittelu, kirjalliset tehtävät, ohjaustapaaminen, posteriseminaari

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Harjoittelu 7 vkoa

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    -

    Kansainvälisyys

    Harjoittelun voi tehdä myös englanninkielellä

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    -

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Harjoitteluaika on 270 tuntia.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Edeltävä osaaminen
    Opiskelijalla tulle olla suoritettuna yksi vaihtoehtoisista opintojaksoista: Valtaistava sosiaalityö, Rakenteellinen sosiaalityö, Yhteisöihin suuntautuva sosiaalityö, Empowering social work, Viestintä ja media sosiaalialan työssä tai Communication and Media in Social Work.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty:
    Opiskelija osaa nostaa esille ja havainnoida harjoittelun kohteessa syrjiviä toimintakäytäntöjä, järjestelmien saumakohtia ja palveluiden katvealueita, jotka vaikuttavat asiakkaan asemaa ja osallisuutta heikentävästi. Hän osaa hankkia syventävää tietoa asiasta.

    Opiskelija osaa asettaa harjoittelulleen asiakkaan osallisuutta ja valtaistumista sisältävät tavoitteet,
    jotka perustuvat hänen tiedonhankintaansa.

    Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa sosiaalialan tai muun alan toimipaikkaan tai projektimaisesti tavoitteidensa pohjalta määrämittaisen prosessin, joka sisältää osallisuutta tukevaa ja valtaistavaa toimintaa sosiaalityön psykososiaalisilla, toiminnallisilla, luovilla, yhteisöllisillä, rakenteellisilla tai valtaistavilla menetelmillä.

    Hän osaa perustella menetelmällisiä valintojaan teoriatiedolla.

    Hän osaa ohjata suunnitteluaan ja toimintaansa organisaation ja asiakkaiden reunaehtojen, voimavarojen ja tilanteiden muutosten mukaisesti niin, että asetetut tavoitteet ja aikamäärät täyttyvät.

    Raportissaan ja palautekeskustelussa opiskelija osaa kuvata harjoitteluorganisaation asiakkaiden tarpeita, heidän asemaansa ja asiakkuuttaan yhteiskunnassa vaikuttavien rakenteiden ja prosessien näkökulmasta, sekä tarkastella omaa toimintaansa asiakaslähtöisen, osallistavan ja valtaistavan työn käsittein. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisia kehittämistarpeitaan ja tuottaa ideoita valtaistavan työotteen käytöstä omalla ammatillisella urapolullaan.

    Esitietovaatimukset

    Opiskelijalla pitää olla suoritettuna yksi vaihtoehtoisista opintojaksoista:
    Valtaistava sosiaalityö tai Empowering social work,
    Rakenteellinen sosiaalityö,
    Yhteisöihin suuntautuva sosiaalityö,
    Viestintä ja media sosiaalialan työssä tai Communication and Media in Social Work.

    Lisätiedot

    opintojakson voi suorittaa myös englannin kielellä

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    02.12.2024 - 02.05.2025

    Laajuus

    10 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    • Marja-Liisa Saariaho
    • Pia-Christine Sainio
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS23K
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija on harjaantunut tarkastelemaan asiakkaan tarpeita, asiakkaan tasa-arvoista asemaa ja asiakkuutta yhteiskunnassa vaikuttavien, osallistavien ja syrjivien rakenteiden ja prosessien näkökulmasta. Hän osaa tunnistaa syrjiviä toimintakäytäntöjä, järjestelmien saumakohtia ja palveluiden katvealueita, jotka vaikuttavat asiakkaan asemaan ja osallisuuteen heikentävästi. Opiskelija osaa toteuttaa asiakkaan osallisuutta tukevaa ja valtaistavaa toimintaa voimavaralähtöisesti sosiaalityön psykososiaalisilla, toiminnallisilla, luovilla, yhteisöllisillä, rakenteellisilla tai valtaistavilla menetelmillä. Opiskelija osaa valita menetelmät asiakkaan tai asiakasryhmän tarpeisiin, tilanteeseen ja voimavaroihin soveltuvalla tavalla. Hän osaa ottaa huomioon organisaation reunaehdot ja voimavarat valtaistavaa toimintaa suunnitellessaan. Opiskelija osaa toteuttaa asiakkaan tai asiakasryhmän osallisuutta ja valtaistumista edistävän prosessin, johon sisältyy suunnittelu, toteutus ja arviointi sosiaalialan työssä. Hänellä on valmiudet hankkia ja tuottaa tietoa valtaistavasta sosiaalityöstä. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisia kehittämistarpeitaan sekä oman urasuunnittelunsa suuntaa.

    Sisältö

    - asiakaslähtöinen ja asiakkaan osallisuutta vahvistava valtaistava ja voimavaralähtöinen toiminta
    - asiakkaan aseman ja asiakkuuden arvioiminen tasa-arvoisesta, rakenteellisesta ja valtaistavasta näkökulmasta
    - asiakkaan osallisuutta ja valtaistumista edistävän prosessin suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi
    - oman valtaistavan toiminnan arviointi ja kehittäminen suhteessa ekososiaaliseen kestävyyteen

    Aika ja paikka

    -

    Oppimateriaalit

    -

    Opetusmenetelmät

    Orientaatio, harjoittelu, kirjalliset tehtävät, ohjaustapaaminen, posteriseminaari.
    Orientaatiossa ja posteriseminaarissa mahdollisuus hyödyntää ryhmän lähiopetusviikkoja.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Harjoittelu 7 vkoa

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Ei sisällä tenttiä.

    Kansainvälisyys

    Harjoittelun voi tehdä myös englanninkielellä.

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    -

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Harjoitteluaika on 270 tuntia.

    Sisällön jaksotus

    -

    Lisätietoja opiskelijoille

    Edeltävä osaaminen
    Opiskelijalla tulle olla suoritettuna yksi vaihtoehtoisista opintojaksoista: Valtaistava sosiaalityö, Rakenteellinen sosiaalityö, Yhteisöihin suuntautuva sosiaalityö, Empowering social work, Viestintä ja media sosiaalialan työssä tai Communication and Media in Social Work.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty:
    Opiskelija osaa nostaa esille ja havainnoida harjoittelun kohteessa syrjiviä toimintakäytäntöjä, järjestelmien saumakohtia ja palveluiden katvealueita, jotka vaikuttavat asiakkaan asemaa ja osallisuutta heikentävästi. Hän osaa hankkia syventävää tietoa asiasta.

    Opiskelija osaa asettaa harjoittelulleen asiakkaan osallisuutta ja valtaistumista sisältävät tavoitteet,
    jotka perustuvat hänen tiedonhankintaansa.

    Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa sosiaalialan tai muun alan toimipaikkaan tai projektimaisesti tavoitteidensa pohjalta määrämittaisen prosessin, joka sisältää osallisuutta tukevaa ja valtaistavaa toimintaa sosiaalityön psykososiaalisilla, toiminnallisilla, luovilla, yhteisöllisillä, rakenteellisilla tai valtaistavilla menetelmillä.

    Hän osaa perustella menetelmällisiä valintojaan teoriatiedolla.

    Hän osaa ohjata suunnitteluaan ja toimintaansa organisaation ja asiakkaiden reunaehtojen, voimavarojen ja tilanteiden muutosten mukaisesti niin, että asetetut tavoitteet ja aikamäärät täyttyvät.

    Raportissaan ja palautekeskustelussa opiskelija osaa kuvata harjoitteluorganisaation asiakkaiden tarpeita, heidän asemaansa ja asiakkuuttaan yhteiskunnassa vaikuttavien rakenteiden ja prosessien näkökulmasta, sekä tarkastella omaa toimintaansa asiakaslähtöisen, osallistavan ja valtaistavan työn käsittein. Hän osaa arvioida omaa toimintaansa ja ammatillisia kehittämistarpeitaan ja tuottaa ideoita valtaistavan työotteen käytöstä omalla ammatillisella urapolullaan.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Arviointi perustuu harjoittelun ja oppimistehtävävien suorittamiseen.

    Esitietovaatimukset

    Opiskelijalla pitää olla suoritettuna yksi vaihtoehtoisista opintojaksoista:
    Valtaistava sosiaalityö tai Empowering social work,
    Rakenteellinen sosiaalityö,
    Yhteisöihin suuntautuva sosiaalityö,
    Viestintä ja media sosiaalialan työssä tai Communication and Media in Social Work.

    Lisätiedot

    opintojakson voi suorittaa myös englannin kielellä

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    26.08.2024 - 20.12.2024

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Opintoasiainpalvelut

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 40

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS22SV
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija tuntee henkilöstöhallinnon perusperiaatteet ja siihen liittyvää lainsäädäntöä sosiaalialalla. Opiskelija osaa tunnistaa johtamisen ja työhyvinvoinnin välisiä yhteyksiä sekä suunnitella ja toteuttaa yhteistyötä ja kestävää kehitystä edistäviä käytäntöjä. Opiskelija on perehtynyt johtamisen osa-alueisiin ja hänellä on valmiuksia toimia työyhteisön esihenkilönä. Opiskelijalla on valmiuksia tunnistaa henkilöstön asiantuntijuutta ja osaamista. Opiskelijalla on valmiuksia henkilöstösuunnitelman laatimiseen. Opiskelija on sisäistänyt itsensä johtamisen näkökulman ja hän on motivoitunut kehittämään omaa työtään.

    Sisältö

    - henkilöstöhallinnon periaatteet ja lainsäädäntö
    - lähijohtaminen ja työarjen organisoiminen
    - osaamisen ja asiantuntijuuden hyödyntäminen
    - työhyvinvointi, työnohjaus, kehityskeskustelut, mentorointi
    - henkilöstösuunnittelu, rekrytointi, perehdyttäminen
    - oman työn kehittäminen, itsensä johtaminen

    Oppimateriaalit

    Opiskelija valitsee käyttämänsä kirjallisuuden huomioiden opintojakson teemat. Kirjallisuuden tulee olla sekä suomenkielistä että vieraskielistä.

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opiskelu: Viikoittain opiskelija kuuntelee luentotallenteet ja tutustuu annettuun materiaaliin, jonka jälkeen käydään joka viikko pienryhmässä keskustelua viikon teemasta ja tuotetaan yhteinen tuotos.
    Opintojakson päätteeksi opiskelija kirjoittaa henkilökohtaisen oppimisenyhteenvedon.

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    kontaktikurssi

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    133 tuntia

    Sisällön jaksotus

    Opintojakso alkaa yhteisellä online orientoinnilla.
    Opintojakso koostuu viikoittaisista tehtävistä, joihin sisältyy online keskusteluja ja ryhmätöitä. Opintojakson lopuksi opiskelija kirjoittaa oppimisenyhteenvedon.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opiskelijalla tulee olla kätössään web-kamera ja kaiutin/kuulokkeet.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija hahmottaa henkilöstöhallinnon kokonaisuuden. Hän tiedostaa henkilöstösuunnitelman merkityksen organisaation toiminnan kannalta ja tunnistaa henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin yhteyden. Opiskelija osoittaa mielenkiintoa henkilöstöhallinnon kysymyksiin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää ja toteuttaa henkilöstöhallinnon eri prosesseja. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja toimintatapojaan työntekijänä sekä esihenkilönä.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa kuvata ja arvioida henkilöstöhallinnon prosessien vaikutuksia. Opiskelija osoittaa sitoutuneisuutta ja toimintavalmiutta erilaisissa henkilöstöjohtamisen kysymyksissä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    oppimistehtävien suorittaminen

    Esitietovaatimukset

    tutkinto-ohjelman perusopinnot pääosin, opintojakso Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä, harjoittelua vähintään 10 op

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 18.10.2024

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22A
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS23K
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija tuntee henkilöstöhallinnon perusperiaatteet ja siihen liittyvää lainsäädäntöä sosiaalialalla. Opiskelija osaa tunnistaa johtamisen ja työhyvinvoinnin välisiä yhteyksiä sekä suunnitella ja toteuttaa yhteistyötä ja kestävää kehitystä edistäviä käytäntöjä. Opiskelija on perehtynyt johtamisen osa-alueisiin ja hänellä on valmiuksia toimia työyhteisön esihenkilönä. Opiskelijalla on valmiuksia tunnistaa henkilöstön asiantuntijuutta ja osaamista. Opiskelijalla on valmiuksia henkilöstösuunnitelman laatimiseen. Opiskelija on sisäistänyt itsensä johtamisen näkökulman ja hän on motivoitunut kehittämään omaa työtään.

    Sisältö

    - henkilöstöhallinnon periaatteet ja lainsäädäntö
    - lähijohtaminen ja työarjen organisoiminen
    - osaamisen ja asiantuntijuuden hyödyntäminen
    - työhyvinvointi, työnohjaus, kehityskeskustelut, mentorointi
    - henkilöstösuunnittelu, rekrytointi, perehdyttäminen
    - oman työn kehittäminen, itsensä johtaminen

    Oppimateriaalit

    Opiskelija valitsee käyttämänsä kirjallisuuden huomioiden opintojakson teemat. Kirjallisuuden tulee olla sekä suomenkielistä että vieraskielistä.

    Opetusmenetelmät

    Luennot, tehtävät, ryhmätyöskentelyt, ohjatut harjoitukset, vierailijat

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Opiskelija kirjoittaa opintojakson päätteeksi yhteenvedon oppimisestaan

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    verkkokurssi

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    133 tuntia, joka koostuu kontaktiopetuksesta, tehtävistä ja harjoituksista

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija hahmottaa henkilöstöhallinnon kokonaisuuden. Hän tiedostaa henkilöstösuunnitelman merkityksen organisaation toiminnan kannalta ja tunnistaa henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin yhteyden. Opiskelija osoittaa mielenkiintoa henkilöstöhallinnon kysymyksiin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää ja toteuttaa henkilöstöhallinnon eri prosesseja. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja toimintatapojaan työntekijänä sekä esihenkilönä.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa kuvata ja arvioida henkilöstöhallinnon prosessien vaikutuksia. Opiskelija osoittaa sitoutuneisuutta ja toimintavalmiutta erilaisissa henkilöstöjohtamisen kysymyksissä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Läsnäolo opinnoissa, osallistuminen harjoituksiin ja oppimistehtävien suorittaminen

    Esitietovaatimukset

    tutkinto-ohjelman perusopinnot pääosin, opintojakso Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä, harjoittelua vähintään 10 op

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    26.08.2024 - 18.10.2024

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 30

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22A
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS23K
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija tuntee henkilöstöhallinnon perusperiaatteet ja siihen liittyvää lainsäädäntöä sosiaalialalla. Opiskelija osaa tunnistaa johtamisen ja työhyvinvoinnin välisiä yhteyksiä sekä suunnitella ja toteuttaa yhteistyötä ja kestävää kehitystä edistäviä käytäntöjä. Opiskelija on perehtynyt johtamisen osa-alueisiin ja hänellä on valmiuksia toimia työyhteisön esihenkilönä. Opiskelijalla on valmiuksia tunnistaa henkilöstön asiantuntijuutta ja osaamista. Opiskelijalla on valmiuksia henkilöstösuunnitelman laatimiseen. Opiskelija on sisäistänyt itsensä johtamisen näkökulman ja hän on motivoitunut kehittämään omaa työtään.

    Sisältö

    - henkilöstöhallinnon periaatteet ja lainsäädäntö
    - lähijohtaminen ja työarjen organisoiminen
    - osaamisen ja asiantuntijuuden hyödyntäminen
    - työhyvinvointi, työnohjaus, kehityskeskustelut, mentorointi
    - henkilöstösuunnittelu, rekrytointi, perehdyttäminen
    - oman työn kehittäminen, itsensä johtaminen

    Oppimateriaalit

    Opiskelija valitsee käyttämänsä kirjallisuuden huomioiden opintojakson teemat. Kirjallisuuden tulee olla sekä suomenkielistä että vieraskielistä.

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opiskelu: Viikoittain opiskelija kuuntelee luentotallenteet ja tutustuu annettuun materiaaliin, jonka jälkeen käydään joka viikko pienryhmässä keskustelua viikon teemasta ja tuotetaan yhteinen tuotos.
    Opintojakson päätteeksi opiskelija kirjoittaa henkilökohtaisen oppimisenyhteenvedon.

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    kontaktikurssi

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    133 tuntia

    Sisällön jaksotus

    Opintojakso alkaa yhteisellä online orientoinnilla.
    Opintojakso koostuu viikoittaisista tehtävistä, joihin sisältyy online keskusteluja ja ryhmätöitä. Opintojakson lopuksi opiskelija kirjoittaa oppimisenyhteenvedon.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opiskelijalla tulee olla kätössään web-kamera ja kaiutin/kuulokkeet.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija hahmottaa henkilöstöhallinnon kokonaisuuden. Hän tiedostaa henkilöstösuunnitelman merkityksen organisaation toiminnan kannalta ja tunnistaa henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin yhteyden. Opiskelija osoittaa mielenkiintoa henkilöstöhallinnon kysymyksiin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää ja toteuttaa henkilöstöhallinnon eri prosesseja. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja toimintatapojaan työntekijänä sekä esihenkilönä.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa kuvata ja arvioida henkilöstöhallinnon prosessien vaikutuksia. Opiskelija osoittaa sitoutuneisuutta ja toimintavalmiutta erilaisissa henkilöstöjohtamisen kysymyksissä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    oppimistehtävien suorittaminen

    Esitietovaatimukset

    tutkinto-ohjelman perusopinnot pääosin, opintojakso Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä, harjoittelua vähintään 10 op

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 07.03.2025

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija tuntee henkilöstöhallinnon perusperiaatteet ja siihen liittyvää lainsäädäntöä sosiaalialalla. Opiskelija osaa tunnistaa johtamisen ja työhyvinvoinnin välisiä yhteyksiä sekä suunnitella ja toteuttaa yhteistyötä ja kestävää kehitystä edistäviä käytäntöjä. Opiskelija on perehtynyt johtamisen osa-alueisiin ja hänellä on valmiuksia toimia työyhteisön esihenkilönä. Opiskelijalla on valmiuksia tunnistaa henkilöstön asiantuntijuutta ja osaamista. Opiskelijalla on valmiuksia henkilöstösuunnitelman laatimiseen. Opiskelija on sisäistänyt itsensä johtamisen näkökulman ja hän on motivoitunut kehittämään omaa työtään.

    Sisältö

    - henkilöstöhallinnon periaatteet ja lainsäädäntö
    - lähijohtaminen ja työarjen organisoiminen
    - osaamisen ja asiantuntijuuden hyödyntäminen
    - työhyvinvointi, työnohjaus, kehityskeskustelut, mentorointi
    - henkilöstösuunnittelu, rekrytointi, perehdyttäminen
    - oman työn kehittäminen, itsensä johtaminen

    Oppimateriaalit

    Opiskelija valitsee käyttämänsä kirjallisuuden huomioiden opintojakson teemat. Kirjallisuuden tulee olla sekä suomenkielistä että vieraskielistä.

    Opetusmenetelmät

    Luennot, tehtävät, ryhmätyöskentelyt, ohjatut harjoitukset, vierailijat

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Opiskelija kirjoittaa opintojakson päätteeksi yhteenvedon oppimisestaan

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    verkkokurssi

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    133 tuntia, joka koostuu kontaktiopetuksesta, tehtävistä ja harjoituksista

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija hahmottaa henkilöstöhallinnon kokonaisuuden. Hän tiedostaa henkilöstösuunnitelman merkityksen organisaation toiminnan kannalta ja tunnistaa henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin yhteyden. Opiskelija osoittaa mielenkiintoa henkilöstöhallinnon kysymyksiin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää ja toteuttaa henkilöstöhallinnon eri prosesseja. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja toimintatapojaan työntekijänä sekä esihenkilönä.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa kuvata ja arvioida henkilöstöhallinnon prosessien vaikutuksia. Opiskelija osoittaa sitoutuneisuutta ja toimintavalmiutta erilaisissa henkilöstöjohtamisen kysymyksissä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Läsnäolo opinnoissa, osallistuminen harjoituksiin ja oppimistehtävien suorittaminen

    Esitietovaatimukset

    tutkinto-ohjelman perusopinnot pääosin, opintojakso Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä, harjoittelua vähintään 10 op

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 29.12.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 07.03.2025

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    15 - 30

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 10. Avoin AMK: 10.)
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Opiskelija tuntee henkilöstöhallinnon perusperiaatteet ja siihen liittyvää lainsäädäntöä sosiaalialalla. Opiskelija osaa tunnistaa johtamisen ja työhyvinvoinnin välisiä yhteyksiä sekä suunnitella ja toteuttaa yhteistyötä ja kestävää kehitystä edistäviä käytäntöjä. Opiskelija on perehtynyt johtamisen osa-alueisiin ja hänellä on valmiuksia toimia työyhteisön esihenkilönä. Opiskelijalla on valmiuksia tunnistaa henkilöstön asiantuntijuutta ja osaamista. Opiskelijalla on valmiuksia henkilöstösuunnitelman laatimiseen. Opiskelija on sisäistänyt itsensä johtamisen näkökulman ja hän on motivoitunut kehittämään omaa työtään.

    Sisältö

    - henkilöstöhallinnon periaatteet ja lainsäädäntö
    - lähijohtaminen ja työarjen organisoiminen
    - osaamisen ja asiantuntijuuden hyödyntäminen
    - työhyvinvointi, työnohjaus, kehityskeskustelut, mentorointi
    - henkilöstösuunnittelu, rekrytointi, perehdyttäminen
    - oman työn kehittäminen, itsensä johtaminen

    Oppimateriaalit

    Opiskelija valitsee käyttämänsä kirjallisuuden huomioiden opintojakson teemat. Kirjallisuuden tulee olla sekä suomenkielistä että vieraskielistä.

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opiskelu: Viikoittain opiskelija kuuntelee luentotallenteet ja tutustuu annettuun materiaaliin, jonka jälkeen käydään joka viikko pienryhmässä keskustelua viikon teemasta ja tuotetaan yhteinen tuotos.
    Opintojakson päätteeksi opiskelija kirjoittaa henkilökohtaisen oppimisenyhteenvedon.

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    kontaktikurssi

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    133 tuntia

    Sisällön jaksotus

    Opintojakso alkaa yhteisellä online orientoinnilla.
    Opintojakso koostuu viikoittaisista tehtävistä, joihin sisältyy online keskusteluja ja ryhmätöitä. Opintojakson lopuksi opiskelija kirjoittaa oppimisenyhteenvedon.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opiskelijalla tulee olla kätössään web-kamera ja kaiutin/kuulokkeet.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija hahmottaa henkilöstöhallinnon kokonaisuuden. Hän tiedostaa henkilöstösuunnitelman merkityksen organisaation toiminnan kannalta ja tunnistaa henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin yhteyden. Opiskelija osoittaa mielenkiintoa henkilöstöhallinnon kysymyksiin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää ja toteuttaa henkilöstöhallinnon eri prosesseja. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja toimintatapojaan työntekijänä sekä esihenkilönä.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa kuvata ja arvioida henkilöstöhallinnon prosessien vaikutuksia. Opiskelija osoittaa sitoutuneisuutta ja toimintavalmiutta erilaisissa henkilöstöjohtamisen kysymyksissä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    oppimistehtävien suorittaminen

    Esitietovaatimukset

    tutkinto-ohjelman perusopinnot pääosin, opintojakso Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä, harjoittelua vähintään 10 op

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    11.11.2024 - 15.01.2025

    Ajoitus

    02.12.2024 - 16.05.2025

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Arja Haapaharju
    Opiskelijaryhmät
    • MGERO22
      Geronomi (AMK), monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija tuntee henkilöstöhallinnon perusperiaatteet ja siihen liittyvää lainsäädäntöä sosiaalialalla. Opiskelija osaa tunnistaa johtamisen ja työhyvinvoinnin välisiä yhteyksiä sekä suunnitella ja toteuttaa yhteistyötä ja kestävää kehitystä edistäviä käytäntöjä. Opiskelija on perehtynyt johtamisen osa-alueisiin ja hänellä on valmiuksia toimia työyhteisön esihenkilönä. Opiskelijalla on valmiuksia tunnistaa henkilöstön asiantuntijuutta ja osaamista. Opiskelijalla on valmiuksia henkilöstösuunnitelman laatimiseen. Opiskelija on sisäistänyt itsensä johtamisen näkökulman ja hän on motivoitunut kehittämään omaa työtään.

    Sisältö

    - henkilöstöhallinnon periaatteet ja lainsäädäntö
    - lähijohtaminen ja työarjen organisoiminen
    - osaamisen ja asiantuntijuuden hyödyntäminen
    - työhyvinvointi, työnohjaus, kehityskeskustelut, mentorointi
    - henkilöstösuunnittelu, rekrytointi, perehdyttäminen
    - oman työn kehittäminen, itsensä johtaminen

    Oppimateriaalit

    Opiskelija valitsee käyttämänsä kirjallisuuden huomioiden opintojakson teemat. Kirjallisuuden tulee olla sekä suomenkielistä että vieraskielistä.

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opiskelu: Viikoittain opiskelija kuuntelee luentotallenteet ja tutustuu annettuun materiaaliin, jonka jälkeen käydään joka viikko pienryhmässä keskustelua viikon teemasta ja tuotetaan yhteinen tuotos.
    Opintojakson päätteeksi opiskelija kirjoittaa henkilökohtaisen oppimisenyhteenvedon.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    133 tuntia

    Sisällön jaksotus

    Opintojakso alkaa yhteisellä online orientoinnilla.
    Opintojakso koostuu viikoittaisista tehtävistä, joihin sisältyy online keskusteluja ja ryhmätöitä. Opintojakson lopuksi opiskelija kirjoittaa oppimisenyhteenvedon.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opiskelijalla tulee olla kätössään web-kamera ja kaiutin/kuulokkeet.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija hahmottaa henkilöstöhallinnon kokonaisuuden. Hän tiedostaa henkilöstösuunnitelman merkityksen organisaation toiminnan kannalta ja tunnistaa henkilöstöjohtamisen ja työhyvinvoinnin yhteyden. Opiskelija osoittaa mielenkiintoa henkilöstöhallinnon kysymyksiin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää ja toteuttaa henkilöstöhallinnon eri prosesseja. Opiskelija pohtii omia arvojaan ja toimintatapojaan työntekijänä sekä esihenkilönä.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa kuvata ja arvioida henkilöstöhallinnon prosessien vaikutuksia. Opiskelija osoittaa sitoutuneisuutta ja toimintavalmiutta erilaisissa henkilöstöjohtamisen kysymyksissä.

    Esitietovaatimukset

    tutkinto-ohjelman perusopinnot pääosin, opintojakso Vuorovaikutus psykososiaalisessa työssä, harjoittelua vähintään 10 op

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 18.10.2024

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Koivumäki
    • Leena Elenius
    • Maria Valli
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää hyvinvoinnin käsitteellisen perustan. Opiskelija osaa selittää koetun hyvinvoinnin ja terveyden, psyykkisen hyvinvoinnin, sosiaalisten suhteiden, työn, mielekkään tekemisen, elinolojen vaikutuksia ihmisen hyvinvointia ja arjen hallintaa edistävinä tekijöinä. Opiskelija osaa selittää fyysisten ja psyykkisten sairauksien, vammaisuuden ja ikääntymisen vaikutuksia ihmisen hyvinvointiin ja toimintakykyyn. Opiskelija osaa etsiä tietoa erilaisista tiedontuottajaorganisaatioiden julkaisuista ja löytää aihealueisiin liittyvää kirjallisuutta ja lehtiartikkeleita ja verkkolähteitä. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia, että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet, myös kansainväliset lähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Sisältö

    - hyvinvointi, koettu hyvinvointi
    - elämänlaatu - toimintakyky, terveys,
    - työ, ikääntyminen, vammaisuus
    - kirjasto- ja tietopalvelut SeAMKissa
    - sosiaali- ja terveysalan tiedontuottajat ja tiedonlähteet
    - sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeiset tietokannat ja verkkopalvelut sekä niiden käyttö
    - verkkotiedonhaku ja tiedon seuraamisen apuvälineet
    - tiedon arviointi, käyttö ja soveltaminen

    Oppimateriaalit

    Tietoperusta: opettajan ilmoittama materiaali ja itsenäinen tiedonhankinta
    Tiedonhankintataidot:
    - SeAMK Kirjaston verkkosivut
    - Sosiaalialan tiedonhakuopas (Libguides)
    - muut kirjaston ja opettajan tuottamat verkkomateriaalit

    Opetusmenetelmät

    Tietoperustaopinnot: lähiopetus, luennot, keskustelut, vierailut ja vierailijat, itsenäinen opiskelu, ryhmätyö ja seminaari
    Tiedonhankintataidot: lähiopetus, luennot, työpajat, harjoitustyöt

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Työelämässä suoritettava tehtävä (kokemushaastattelut, tutustuminen, miniprojekti ym.)

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    132,5 h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa määritellä hyvinvoinnin käsitteen ja tunnistaa siihen vaikuttavia tekijöitä yksilötasolla. Hän osaa tunnistaa elinolojen vaikutuksia ihmisen arkeen ja koettuun hyvinvointiin. Opiskelija osaa päätellä ja antaa esimerkkejä, miten työ, terveys, erilaiset fyysiset ja psyykkiset sairaudet, ikääntyminen ja vammaisuus voivat vaikuttaa ihmisten hyvinvointiin, elämänlaatuun ja toimintakykyyn. Hän osaa myös nimetä työelämäsuhteen ja mielekkään tekemisen vaikutuksia ihmisten arkeen ja hyvinvointiin. Osaa etsiä ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa pääpiirteittäin soveltaa SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa tulkita ja antaa esimerkkejä hyvinvointiin ja elämänlaatuun vaikuttavista tekijöistä yksilö- ja väestötasolla. Hän osaa selittää elinolojen vaikutuksia ihmisen arkeen ja koettuun hyvinvointiin. Hän osaa selittää, miten työ, terveys, erilaiset fyysiset, psyykkiset sairaudet, ikääntyminen ja vammaisuus muokkaavat ihmisten hyvinvointia, koettua hyvinvointia ja toimintakykyä. Hän osaa selittää työelämäsuhteen ja mielekkään tekemisen vaikutuksia ihmisen arkeen ja hyvinvointiin. Hän osaa soveltaa tietojaan ja antaa soveltavia esimerkkejä hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä kansallisella tasolla. Osaa etsiä ja käyttää ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja monipuolisesti. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa huolellisesti SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa perustella ja analysoida hyvinvointiin ja elämänlaatuun vaikuttavia tekijöitä yksilö- ja väestötasolla. Hän osaa vertailla ja nähdä ristiriitoja hyvinvointiin ja elinoloihin vaikuttavien tekijöiden välillä ja osaa antaa esimerkkejä ja arvioida hyvinvointia edistäviä tekijöitä myös globaaleina kysymyksinä. Hän osaa monipuolisesti etsiä, valita ja käyttää ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä laajasti ja arvioiden. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti ja tehokkaasti sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa sujuvasti, arvioida sitä kriittisesti ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa sujuvasti ja huolellisesti SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Tehtävät, seminaari, aktiivinen osallistuminen seminaariin ja muihin keskusteluosioihin. Reflektio- ja raportointitekstit. Itse- ja vertaisarviointi.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    21.10.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Koivumäki
    • Leena Elenius
    • Maria Valli
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää hyvinvoinnin käsitteellisen perustan. Opiskelija osaa selittää koetun hyvinvoinnin ja terveyden, psyykkisen hyvinvoinnin, sosiaalisten suhteiden, työn, mielekkään tekemisen, elinolojen vaikutuksia ihmisen hyvinvointia ja arjen hallintaa edistävinä tekijöinä. Opiskelija osaa selittää fyysisten ja psyykkisten sairauksien, vammaisuuden ja ikääntymisen vaikutuksia ihmisen hyvinvointiin ja toimintakykyyn. Opiskelija osaa etsiä tietoa erilaisista tiedontuottajaorganisaatioiden julkaisuista ja löytää aihealueisiin liittyvää kirjallisuutta ja lehtiartikkeleita ja verkkolähteitä. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia, että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet, myös kansainväliset lähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Sisältö

    - hyvinvointi, koettu hyvinvointi
    - elämänlaatu - toimintakyky, terveys,
    - työ, ikääntyminen, vammaisuus
    - kirjasto- ja tietopalvelut SeAMKissa
    - sosiaali- ja terveysalan tiedontuottajat ja tiedonlähteet
    - sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeiset tietokannat ja verkkopalvelut sekä niiden käyttö
    - verkkotiedonhaku ja tiedon seuraamisen apuvälineet
    - tiedon arviointi, käyttö ja soveltaminen

    Oppimateriaalit

    Tietoperusta: opettajan ilmoittama materiaali ja itsenäinen tiedonhankinta
    Tiedonhankintataidot:
    - SeAMK Kirjaston verkkosivut
    - Sosiaalialan tiedonhakuopas (Libguides)
    - muut kirjaston ja opettajan tuottamat verkkomateriaalit

    Opetusmenetelmät

    Tietoperustaopinnot: lähiopetus, luennot, keskustelut, vierailut ja vierailijat, itsenäinen opiskelu, ryhmätyö ja seminaari
    Tiedonhankintataidot: lähiopetus, luennot, työpajat, harjoitustyöt

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Työelämässä suoritettava tehtävä (kokemushaastattelut, tutustuminen, miniprojekti ym.)

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    132,5 h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa määritellä hyvinvoinnin käsitteen ja tunnistaa siihen vaikuttavia tekijöitä yksilötasolla. Hän osaa tunnistaa elinolojen vaikutuksia ihmisen arkeen ja koettuun hyvinvointiin. Opiskelija osaa päätellä ja antaa esimerkkejä, miten työ, terveys, erilaiset fyysiset ja psyykkiset sairaudet, ikääntyminen ja vammaisuus voivat vaikuttaa ihmisten hyvinvointiin, elämänlaatuun ja toimintakykyyn. Hän osaa myös nimetä työelämäsuhteen ja mielekkään tekemisen vaikutuksia ihmisten arkeen ja hyvinvointiin. Osaa etsiä ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa pääpiirteittäin soveltaa SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa tulkita ja antaa esimerkkejä hyvinvointiin ja elämänlaatuun vaikuttavista tekijöistä yksilö- ja väestötasolla. Hän osaa selittää elinolojen vaikutuksia ihmisen arkeen ja koettuun hyvinvointiin. Hän osaa selittää, miten työ, terveys, erilaiset fyysiset, psyykkiset sairaudet, ikääntyminen ja vammaisuus muokkaavat ihmisten hyvinvointia, koettua hyvinvointia ja toimintakykyä. Hän osaa selittää työelämäsuhteen ja mielekkään tekemisen vaikutuksia ihmisen arkeen ja hyvinvointiin. Hän osaa soveltaa tietojaan ja antaa soveltavia esimerkkejä hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä kansallisella tasolla. Osaa etsiä ja käyttää ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja monipuolisesti. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa huolellisesti SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa perustella ja analysoida hyvinvointiin ja elämänlaatuun vaikuttavia tekijöitä yksilö- ja väestötasolla. Hän osaa vertailla ja nähdä ristiriitoja hyvinvointiin ja elinoloihin vaikuttavien tekijöiden välillä ja osaa antaa esimerkkejä ja arvioida hyvinvointia edistäviä tekijöitä myös globaaleina kysymyksinä. Hän osaa monipuolisesti etsiä, valita ja käyttää ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä laajasti ja arvioiden. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti ja tehokkaasti sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa sujuvasti, arvioida sitä kriittisesti ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa sujuvasti ja huolellisesti SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Tehtävät, seminaari, aktiivinen osallistuminen seminaariin ja muihin keskusteluosioihin. Reflektio- ja raportointitekstit. Itse- ja vertaisarviointi.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    03.03.2025 - 30.05.2025

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Elenius
    • Maria Valli
    Opiskelijaryhmät
    • SOS25A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää hyvinvoinnin käsitteellisen perustan. Opiskelija osaa selittää koetun hyvinvoinnin ja terveyden, psyykkisen hyvinvoinnin, sosiaalisten suhteiden, työn, mielekkään tekemisen, elinolojen vaikutuksia ihmisen hyvinvointia ja arjen hallintaa edistävinä tekijöinä. Opiskelija osaa selittää fyysisten ja psyykkisten sairauksien, vammaisuuden ja ikääntymisen vaikutuksia ihmisen hyvinvointiin ja toimintakykyyn. Opiskelija osaa etsiä tietoa erilaisista tiedontuottajaorganisaatioiden julkaisuista ja löytää aihealueisiin liittyvää kirjallisuutta ja lehtiartikkeleita ja verkkolähteitä. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia, että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet, myös kansainväliset lähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Sisältö

    - hyvinvointi, koettu hyvinvointi
    - elämänlaatu - toimintakyky, terveys,
    - työ, ikääntyminen, vammaisuus
    - kirjasto- ja tietopalvelut SeAMKissa
    - sosiaali- ja terveysalan tiedontuottajat ja tiedonlähteet
    - sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeiset tietokannat ja verkkopalvelut sekä niiden käyttö
    - verkkotiedonhaku ja tiedon seuraamisen apuvälineet
    - tiedon arviointi, käyttö ja soveltaminen

    Oppimateriaalit

    Tietoperusta: opettajan ilmoittama materiaali ja itsenäinen tiedonhankinta
    Tiedonhankintataidot:
    - SeAMK Kirjaston verkkosivut
    - Sosiaalialan tiedonhakuopas (Libguides)
    - muut kirjaston ja opettajan tuottamat verkkomateriaalit

    Opetusmenetelmät

    Tietoperustaopinnot: lähiopetus, luennot, keskustelut, vierailut ja vierailijat, itsenäinen opiskelu, ryhmätyö ja tietomessut
    Tiedonhankintataidot: lähiopetus, luennot, työpajat, harjoitustyöt

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Työelämässä suoritettava tehtävä (kokemushaastattelut, tutustuminen, miniprojekti ym.)

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    132,5 h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa määritellä hyvinvoinnin käsitteen ja tunnistaa siihen vaikuttavia tekijöitä yksilötasolla. Hän osaa tunnistaa elinolojen vaikutuksia ihmisen arkeen ja koettuun hyvinvointiin. Opiskelija osaa päätellä ja antaa esimerkkejä, miten työ, terveys, erilaiset fyysiset ja psyykkiset sairaudet, ikääntyminen ja vammaisuus voivat vaikuttaa ihmisten hyvinvointiin, elämänlaatuun ja toimintakykyyn. Hän osaa myös nimetä työelämäsuhteen ja mielekkään tekemisen vaikutuksia ihmisten arkeen ja hyvinvointiin. Osaa etsiä ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa pääpiirteittäin soveltaa SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa tulkita ja antaa esimerkkejä hyvinvointiin ja elämänlaatuun vaikuttavista tekijöistä yksilö- ja väestötasolla. Hän osaa selittää elinolojen vaikutuksia ihmisen arkeen ja koettuun hyvinvointiin. Hän osaa selittää, miten työ, terveys, erilaiset fyysiset, psyykkiset sairaudet, ikääntyminen ja vammaisuus muokkaavat ihmisten hyvinvointia, koettua hyvinvointia ja toimintakykyä. Hän osaa selittää työelämäsuhteen ja mielekkään tekemisen vaikutuksia ihmisen arkeen ja hyvinvointiin. Hän osaa soveltaa tietojaan ja antaa soveltavia esimerkkejä hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä kansallisella tasolla. Osaa etsiä ja käyttää ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja monipuolisesti. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa huolellisesti SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa perustella ja analysoida hyvinvointiin ja elämänlaatuun vaikuttavia tekijöitä yksilö- ja väestötasolla. Hän osaa vertailla ja nähdä ristiriitoja hyvinvointiin ja elinoloihin vaikuttavien tekijöiden välillä ja osaa antaa esimerkkejä ja arvioida hyvinvointia edistäviä tekijöitä myös globaaleina kysymyksinä. Hän osaa monipuolisesti etsiä, valita ja käyttää ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä laajasti ja arvioiden. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti ja tehokkaasti sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa sujuvasti, arvioida sitä kriittisesti ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa sujuvasti ja huolellisesti SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Tehtävät, tietomessut, aktiivinen osallistuminen tietomessuihin ja muihin keskusteluosioihin. Reflektio- ja raportointitekstit. Itse- ja vertaisarviointi.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    07.01.2025 - 30.05.2025

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Elenius
    • Maria Valli
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS25K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää hyvinvoinnin käsitteellisen perustan. Opiskelija osaa selittää koetun hyvinvoinnin ja terveyden, psyykkisen hyvinvoinnin, sosiaalisten suhteiden, työn, mielekkään tekemisen, elinolojen vaikutuksia ihmisen hyvinvointia ja arjen hallintaa edistävinä tekijöinä. Opiskelija osaa selittää fyysisten ja psyykkisten sairauksien, vammaisuuden ja ikääntymisen vaikutuksia ihmisen hyvinvointiin ja toimintakykyyn. Opiskelija osaa etsiä tietoa erilaisista tiedontuottajaorganisaatioiden julkaisuista ja löytää aihealueisiin liittyvää kirjallisuutta ja lehtiartikkeleita ja verkkolähteitä. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia, että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet, myös kansainväliset lähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Sisältö

    - hyvinvointi, koettu hyvinvointi
    - elämänlaatu - toimintakyky, terveys,
    - työ, ikääntyminen, vammaisuus
    - kirjasto- ja tietopalvelut SeAMKissa
    - sosiaali- ja terveysalan tiedontuottajat ja tiedonlähteet
    - sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeiset tietokannat ja verkkopalvelut sekä niiden käyttö
    - verkkotiedonhaku ja tiedon seuraamisen apuvälineet
    - tiedon arviointi, käyttö ja soveltaminen

    Oppimateriaalit

    Tietoperusta: opettajan ilmoittama materiaali ja itsenäinen tiedonhankinta
    Tiedonhankintataidot:
    - SeAMK Kirjaston verkkosivut
    - Sosiaalialan tiedonhakuopas (Libguides)
    - muut kirjaston ja opettajan tuottamat verkkomateriaalit

    Opetusmenetelmät

    Tietoperustaopinnot: lähiopetus, luennot, keskustelut, vierailut ja vierailijat, itsenäinen opiskelu, ryhmätyö ja tietomessut
    Tiedonhankintataidot: lähiopetus, luennot, työpajat, harjoitustyöt

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Työelämässä suoritettava tehtävä (kokemushaastattelut, tutustuminen, miniprojekti ym.)

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    132,5 h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa määritellä hyvinvoinnin käsitteen ja tunnistaa siihen vaikuttavia tekijöitä yksilötasolla. Hän osaa tunnistaa elinolojen vaikutuksia ihmisen arkeen ja koettuun hyvinvointiin. Opiskelija osaa päätellä ja antaa esimerkkejä, miten työ, terveys, erilaiset fyysiset ja psyykkiset sairaudet, ikääntyminen ja vammaisuus voivat vaikuttaa ihmisten hyvinvointiin, elämänlaatuun ja toimintakykyyn. Hän osaa myös nimetä työelämäsuhteen ja mielekkään tekemisen vaikutuksia ihmisten arkeen ja hyvinvointiin. Osaa etsiä ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa pääpiirteittäin soveltaa SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa tulkita ja antaa esimerkkejä hyvinvointiin ja elämänlaatuun vaikuttavista tekijöistä yksilö- ja väestötasolla. Hän osaa selittää elinolojen vaikutuksia ihmisen arkeen ja koettuun hyvinvointiin. Hän osaa selittää, miten työ, terveys, erilaiset fyysiset, psyykkiset sairaudet, ikääntyminen ja vammaisuus muokkaavat ihmisten hyvinvointia, koettua hyvinvointia ja toimintakykyä. Hän osaa selittää työelämäsuhteen ja mielekkään tekemisen vaikutuksia ihmisen arkeen ja hyvinvointiin. Hän osaa soveltaa tietojaan ja antaa soveltavia esimerkkejä hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä kansallisella tasolla. Osaa etsiä ja käyttää ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja monipuolisesti. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa, arvioida sitä ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa huolellisesti SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa perustella ja analysoida hyvinvointiin ja elämänlaatuun vaikuttavia tekijöitä yksilö- ja väestötasolla. Hän osaa vertailla ja nähdä ristiriitoja hyvinvointiin ja elinoloihin vaikuttavien tekijöiden välillä ja osaa antaa esimerkkejä ja arvioida hyvinvointia edistäviä tekijöitä myös globaaleina kysymyksinä. Hän osaa monipuolisesti etsiä, valita ja käyttää ammattialan tiedonlähteitä annetun teeman puitteissa. Opiskelija osaa esitellä SeAMKin kirjasto- ja tietopalvelut ja osaa nimetä sosiaali- ja terveysalan kannalta tärkeitä tiedontuottajia ja tiedonlähteitä laajasti ja arvioiden. Opiskelija osaa eritellä tiedontarpeitaan ja valita niihin soveltuvia tiedonlähteitä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisesti ja tehokkaasti sekä SeAMKin kirjaston tarjoamia että muita sosiaali- ja terveysalan kannalta keskeisiä tietokantoja ja verkkopalveluja. Opiskelija osaa tulkita löytämäänsä tietoa sujuvasti, arvioida sitä kriittisesti ja kehittää tiedonhakuaan. Opiskelija osaa soveltaa sujuvasti ja huolellisesti SeAMKin kirjallisten töiden ohjetta tehtävissään keskeisten tiedonlähdetyyppien (kirjat, lehtiartikkelit, verkkolähteet) lähdeluettelomerkintöjen osalta.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Tehtävät, tietomessut, aktiivinen osallistuminen tietomessuihin ja muihin keskusteluosioihin. Reflektio- ja raportointitekstit. Itse- ja vertaisarviointi.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 16.05.2025

    Laajuus

    3 op

    Virtuaaliosuus (op)

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Opintoasiainpalvelut

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 46

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anna-Kaarina Koivula
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) 1 (Koko: 50. Avoin AMK: 50.)
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS23K
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS22SV
      Sosionomi (AMK)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) 1

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tunnistaa teknologian mahdollisuuksia ja rajoitteita hyvinvointipalveluissa sekä yhteiskunnassamme. Opiskelija osaa tunnistaa käyttäjälähtöisen teknologian mahdollisuuksia ja rajoitteita osallistumisen ja toimintakyvyn edistämiseksi. Opiskelija osaa kuvata ja pohtia hyvinvointiteknologian eettisiä kysymyksiä.

    Sisältö

    - hyvinvointiteknologia
    -Robotiikka ja tekoäly
    - digitarina
    - teknologian mahdollisuudet ja rajoitteet - käyttäjälähtöinen teknologia eri asiakasryhmien näkökulmasta
    - kestävä kehitys ja eettiset kysymykset

    Oppimateriaalit

    Materiaalit moodlessa

    Opetusmenetelmät

    Verkkototeutus itsenäisesti, nonstop

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Noin 80 tuntia opiskelijan työtä

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa kuvata hyvinvointiteknologian sovelluksia sekä teknologian mahdollisuuksia ja itseään kiinnostavan asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa tunnistaa hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa vertailla hyvinvointiteknologian sovelluksia ja arvioida niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa määritellä hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä monipuolisesti.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa arvioida hyvinvointiteknologian sovelluksia sekä niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa analysoida hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä monipuolisesti.

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa kuvata hyvinvointiteknologian sovelluksia sekä teknologian mahdollisuuksia ja itseään kiinnostavan asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa tunnistaa hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa vertailla hyvinvointiteknologian sovelluksia ja arvioida niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa määritellä hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä monipuolisesti.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa arvioida hyvinvointiteknologian sovelluksia sekä niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa analysoida hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä monipuolisesti.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Lisätiedot

    opintojakso on vaihtoehtoinen seuraavien opintojaksojen kanssa:
    - Teknologia ja arki
    - Kommunikaation apuvälineet
    - Digitaalisuus sosionomin työkentillä

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    3 op

    Virtuaaliosuus (op)

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anna-Kaarina Koivula
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 25. Avoin AMK: 25.)
    Opiskelijaryhmät
    • SOS22A
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22B
      Sosionomi (AMK)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tunnistaa teknologian mahdollisuuksia hyvinvointipalveluissa ja yhteiskunnassamme. Opiskelija osaa tunnistaa käyttäjälähtöisen teknologian mahdollisuuksia ja rajoitteita osallistumisen ja toimintakyvyn edistämiseksi. Opiskelija osaa kuvata ja pohtia hyvinvointiteknologian eettisiä kysymyksiä.

    Sisältö

    - Hyvinvointiteknologia
    - Teknologian mahdollisuudet ja rajoitteet - käyttäjälähtöinen teknologia eri asiakasryhmien näkökulmasta
    - Hyvinvointiteknologia, kestävä kehitys ja eettiset kysymykset

    Oppimateriaalit

    materiaalit moodlessa

    Opetusmenetelmät

    verkko-opetus itsenäisesti

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    noin 80 tuntia

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa kuvata hyvinvointiteknologian sovelluksia ja niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa tunnistaa hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa vertailla hyvinvointiteknologian sovelluksia ja arvioida niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa määritellä hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä monipuolisesti.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa arvioida hyvinvointiteknologian sovelluksia sekä niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa analysoida hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä monipuolisesti.

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    piskelija osaa kuvata hyvinvointiteknologian sovelluksia ja niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa tunnistaa hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa vertailla hyvinvointiteknologian sovelluksia ja arvioida niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa määritellä hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä monipuolisesti

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa arvioida hyvinvointiteknologian sovelluksia sekä niiden mahdollisuuksia ja rajoitteita joidenkin asiakasryhmien kohdalla yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmat huomioiden. Opiskelija osaa analysoida hyvinvointiteknologiaan liittyviä eettisiä kysymyksiä monipuolisesti.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Lisätiedot

    opintojakso on vaihtoehtoinen seuraavien opintojaksojen kanssa:
    - Teknologia ja arki
    - Kommunikaation apuvälineet
    - Digitaalisuus sosionomin työkentillä

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 18.10.2024

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää, mitä hyvinvointiyhteiskunta -käsite tarkoittaa, mitkä sen piirteet ja toimintaperiaatteet ovat ja mitkä sen keskeisimmät kehitysvaiheet ovat olleet. Hän osaa selittää, mitä samankaltaisuutta ja mitä eroavuutta suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan piirteillä on erityisesti pohjoismaisiin ja eurooppalaisiin hyvinvointimalleihin verrattuna. Opiskelija tietää, miten hyvinvointipalvelut sijoittuvat hyvinvointivaltion toimintoihin. Opiskelija tietää, miten hyvinvointiyhteiskunnan palvelut on organisoitu ja miten niiden rahoitus on järjestetty. Opiskelija kykenee seuraamaan ajankohtaista yhteiskunnallista ja talouspoliittista keskustelua. Opiskelija osaa kuvata julkisen, yksityisen ja järjestösektorin merkitystä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina ja niiden keskinäistä vastuunjakoa hyvinvointipalveluiden tuottajina. Opiskelija osaa selittää, mitä tarkoitetaan formaalisella ja informaalisella avulla. Opiskelija osaa selittää, mitkä ovat hyvinvointiyhteiskunnan, hyvinvointialueiden ja eri sektoreiden muutosnäkymät ja lähitulevaisuuden haasteet.

    Sisältö

    - hyvinvointiyhteiskunta -käsite
    - pohjoismaiset ja eurooppalaiset hyvinvointimallit
    - hyvinvointipalvelut osana hyvinvointiyhteiskuntaa ja hyvinvointialueita
    - hyvinvointiyhteiskunnan palveluiden rahoitus
    - julkinen, yksityinen ja kolmas sektori hyvinvointipalveluiden tuottajina
    - informaalinen ja formaalinen apu

    Oppimateriaalit

    - Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja vastuut. http://stm.fi/sotepalvelut/jarjestelma-vastuut
    Sosiaali- ja terveysministeriö.
    - Hyvinvointipolitiikka. https://www.thl.fi/fi/web/hyvinvointipolitiikka/tavoitteet-ja-keinot
    THL.
    - Saari, J., Taipale, S. & Kainulainen, S. (toim.) 2013 Hyvinvointivaltion moderneja klassikoita. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Helsinki.

    Opetusmenetelmät

    Kontaktiopetus, sisältää luentoja, oppimistehtäviä ja oppimispäiväkirjan.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    81h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän,sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Oppimistehtävä

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän,sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    21.10.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää, mitä hyvinvointiyhteiskunta -käsite tarkoittaa, mitkä sen piirteet ja toimintaperiaatteet ovat ja mitkä sen keskeisimmät kehitysvaiheet ovat olleet. Hän osaa selittää, mitä samankaltaisuutta ja mitä eroavuutta suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan piirteillä on erityisesti pohjoismaisiin ja eurooppalaisiin hyvinvointimalleihin verrattuna. Opiskelija tietää, miten hyvinvointipalvelut sijoittuvat hyvinvointivaltion toimintoihin. Opiskelija tietää, miten hyvinvointiyhteiskunnan palvelut on organisoitu ja miten niiden rahoitus on järjestetty. Opiskelija kykenee seuraamaan ajankohtaista yhteiskunnallista ja talouspoliittista keskustelua. Opiskelija osaa kuvata julkisen, yksityisen ja järjestösektorin merkitystä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina ja niiden keskinäistä vastuunjakoa hyvinvointipalveluiden tuottajina. Opiskelija osaa selittää, mitä tarkoitetaan formaalisella ja informaalisella avulla. Opiskelija osaa selittää, mitkä ovat hyvinvointiyhteiskunnan, hyvinvointialueiden ja eri sektoreiden muutosnäkymät ja lähitulevaisuuden haasteet.

    Sisältö

    - hyvinvointiyhteiskunta -käsite
    - pohjoismaiset ja eurooppalaiset hyvinvointimallit
    - hyvinvointipalvelut osana hyvinvointiyhteiskuntaa ja hyvinvointialueita
    - hyvinvointiyhteiskunnan palveluiden rahoitus
    - julkinen, yksityinen ja kolmas sektori hyvinvointipalveluiden tuottajina
    - informaalinen ja formaalinen apu

    Oppimateriaalit

    - Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja vastuut. http://stm.fi/sotepalvelut/jarjestelma-vastuut
    Sosiaali- ja terveysministeriö.
    - Hyvinvointipolitiikka. https://www.thl.fi/fi/web/hyvinvointipolitiikka/tavoitteet-ja-keinot
    THL.
    - Saari, J., Taipale, S. & Kainulainen, S. (toim.) 2013 Hyvinvointivaltion moderneja klassikoita. Diakonia-ammattikorkeakoulu: Helsinki.

    Opetusmenetelmät

    Kontaktiopetus, sisältää luentoja, tehtäviä ja oppimispäiväkirjan.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    81h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän,sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Oppimistehtävä

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän,sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    07.01.2025 - 07.03.2025

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Milka Volanto
    Opiskelijaryhmät
    • SOS25A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää, mitä hyvinvointiyhteiskunta -käsite tarkoittaa, mitkä sen piirteet ja toimintaperiaatteet ovat ja mitkä sen keskeisimmät kehitysvaiheet ovat olleet. Hän osaa selittää, mitä samankaltaisuutta ja mitä eroavuutta suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan piirteillä on erityisesti pohjoismaisiin ja eurooppalaisiin hyvinvointimalleihin verrattuna. Opiskelija tietää, miten hyvinvointipalvelut sijoittuvat hyvinvointivaltion toimintoihin. Opiskelija tietää, miten hyvinvointiyhteiskunnan palvelut on organisoitu ja miten niiden rahoitus on järjestetty. Opiskelija kykenee seuraamaan ajankohtaista yhteiskunnallista ja talouspoliittista keskustelua. Opiskelija osaa kuvata julkisen, yksityisen ja järjestösektorin merkitystä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina ja niiden keskinäistä vastuunjakoa hyvinvointipalveluiden tuottajina. Opiskelija osaa selittää, mitä tarkoitetaan formaalisella ja informaalisella avulla. Opiskelija osaa selittää, mitkä ovat hyvinvointiyhteiskunnan, hyvinvointialueiden ja eri sektoreiden muutosnäkymät ja lähitulevaisuuden haasteet.

    Sisältö

    - hyvinvointiyhteiskunta -käsite
    - pohjoismaiset ja eurooppalaiset hyvinvointimallit
    - hyvinvointipalvelut osana hyvinvointiyhteiskuntaa ja hyvinvointialueita
    - hyvinvointiyhteiskunnan palveluiden rahoitus
    - julkinen, yksityinen ja kolmas sektori hyvinvointipalveluiden tuottajina
    - informaalinen ja formaalinen apu

    Oppimateriaalit

    Karisto, A., Takala, P. & Haapola, I. (2006 tai uudempi): Matkalla nykyaikaan. Elintason, elämäntavan ja sosiaalipolitiikan muutos.
    - Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja vastuut. http://stm.fi/sotepalvelut/jarjestelma-vastuut
    Sosiaali- ja terveysministeriö.

    - Palola, E. & Karjalainen, V. (toim.) 2011. Hukassa vai uuden jäljillä. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/80271/970d363e-9edf-4b54-a76e-446b81ed34b5.pdf?sequence=1. THL: Helsinki.
    - Möttönen, S. & Niemelä J. 2005. Kunta ja kolmas sektori. PS-kustannus: Jyväskylä.

    Opetusmenetelmät

    Kontaktiopetus, sisältää luentoja, tehtäviä ja oppimispäiväkirjan.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    81h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän,sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Oppimistehtävä

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän,sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    17.03.2025 - 16.05.2025

    Laajuus

    3 op

    Virtuaaliosuus (op)

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 50

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 12. Avoin AMK: 12.)
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS25K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus
    • VAYLASOS24K
      Väyläopetussuunnitelma, Sosionomi (AMK)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää, mitä hyvinvointiyhteiskunta -käsite tarkoittaa, mitkä sen piirteet ja toimintaperiaatteet ovat ja mitkä sen keskeisimmät kehitysvaiheet ovat olleet. Hän osaa selittää, mitä samankaltaisuutta ja mitä eroavuutta suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan piirteillä on erityisesti pohjoismaisiin ja eurooppalaisiin hyvinvointimalleihin verrattuna. Opiskelija tietää, miten hyvinvointipalvelut sijoittuvat hyvinvointivaltion toimintoihin. Opiskelija tietää, miten hyvinvointiyhteiskunnan palvelut on organisoitu ja miten niiden rahoitus on järjestetty. Opiskelija kykenee seuraamaan ajankohtaista yhteiskunnallista ja talouspoliittista keskustelua. Opiskelija osaa kuvata julkisen, yksityisen ja järjestösektorin merkitystä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina ja niiden keskinäistä vastuunjakoa hyvinvointipalveluiden tuottajina. Opiskelija osaa selittää, mitä tarkoitetaan formaalisella ja informaalisella avulla. Opiskelija osaa selittää, mitkä ovat hyvinvointiyhteiskunnan, hyvinvointialueiden ja eri sektoreiden muutosnäkymät ja lähitulevaisuuden haasteet.

    Sisältö

    - hyvinvointiyhteiskunta -käsite
    - pohjoismaiset ja eurooppalaiset hyvinvointimallit
    - hyvinvointipalvelut osana hyvinvointiyhteiskuntaa ja hyvinvointialueita
    - hyvinvointiyhteiskunnan palveluiden rahoitus
    - julkinen, yksityinen ja kolmas sektori hyvinvointipalveluiden tuottajina
    - informaalinen ja formaalinen apu

    Oppimateriaalit

    - Karisto, A., Takala, P. & Haapola, I. (2006 tai uudempi): Matkalla nykyaikaan. Elintason, elämäntavan ja sosiaalipolitiikan muutos.

    - Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja vastuut. http://stm.fi/sotepalvelut/jarjestelma-vastuut
    Sosiaali- ja terveysministeriö.

    - Palola, E. & Karjalainen, V. (toim.) 2011. Hukassa vai uuden jäljillä. https://www.julkari.fi/handle/10024/80271. THL: Helsinki.

    - Möttönen, S. & Niemelä J. 2005. Kunta ja kolmas sektori. PS-kustannus: Jyväskylä.

    - Karvonen, S., Kestilä, L., Saikkonen, P., & Aalto, A. (2022). Suomalaisten hyvinvointi 2022. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://www.julkari.fi/handle/10024/145692. THL: Helsinki

    Opetusmenetelmät

    Verkkototeutus, sisältäen verkkoluennot, itsenäinen opiskelu Moodle-alustalla, oppimistehtävät.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    81h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän,sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän, sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    01.05.2024 - 31.05.2024

    Ajoitus

    19.08.2024 - 15.09.2024

    Laajuus

    3 op

    Virtuaaliosuus (op)

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 42

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Milka Volanto
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 10. Avoin AMK: 10.)
    Opiskelijaryhmät
    • VAYLASOS24K
      Väyläopetussuunnitelma, Sosionomi (AMK)
    • SOPE23S
      Sosionomityön perusteet
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa selittää, mitä hyvinvointiyhteiskunta -käsite tarkoittaa, mitkä sen piirteet ja toimintaperiaatteet ovat ja mitkä sen keskeisimmät kehitysvaiheet ovat olleet. Hän osaa selittää, mitä samankaltaisuutta ja mitä eroavuutta suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan piirteillä on erityisesti pohjoismaisiin ja eurooppalaisiin hyvinvointimalleihin verrattuna. Opiskelija tietää, miten hyvinvointipalvelut sijoittuvat hyvinvointivaltion toimintoihin. Opiskelija tietää, miten hyvinvointiyhteiskunnan palvelut on organisoitu ja miten niiden rahoitus on järjestetty. Opiskelija kykenee seuraamaan ajankohtaista yhteiskunnallista ja talouspoliittista keskustelua. Opiskelija osaa kuvata julkisen, yksityisen ja järjestösektorin merkitystä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina ja niiden keskinäistä vastuunjakoa hyvinvointipalveluiden tuottajina. Opiskelija osaa selittää, mitä tarkoitetaan formaalisella ja informaalisella avulla. Opiskelija osaa selittää, mitkä ovat hyvinvointiyhteiskunnan, hyvinvointialueiden ja eri sektoreiden muutosnäkymät ja lähitulevaisuuden haasteet.

    Sisältö

    - hyvinvointiyhteiskunta -käsite
    - pohjoismaiset ja eurooppalaiset hyvinvointimallit
    - hyvinvointipalvelut osana hyvinvointiyhteiskuntaa ja hyvinvointialueita
    - hyvinvointiyhteiskunnan palveluiden rahoitus
    - julkinen, yksityinen ja kolmas sektori hyvinvointipalveluiden tuottajina
    - informaalinen ja formaalinen apu

    Oppimateriaalit

    - Karisto, A., Takala, P. & Haapola, I. (2006 tai uudempi): Matkalla nykyaikaan. Elintason, elämäntavan ja sosiaalipolitiikan muutos.

    - Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä ja vastuut. http://stm.fi/sotepalvelut/jarjestelma-vastuut
    Sosiaali- ja terveysministeriö.

    - Palola, E. & Karjalainen, V. (toim.) 2011. Hukassa vai uuden jäljillä. https://www.julkari.fi/handle/10024/80271. THL: Helsinki.

    - Möttönen, S. & Niemelä J. 2005. Kunta ja kolmas sektori. PS-kustannus: Jyväskylä.

    - Karvonen, S., Kestilä, L., Saikkonen, P., & Aalto, A. (2022). Suomalaisten hyvinvointi 2022. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. https://www.julkari.fi/handle/10024/145692. THL: Helsinki

    Opetusmenetelmät

    Verkkototeutus, sisältäen verkkoluennot, itsenäinen opiskelu Moodle-alustalla, tehtävät ja oppimispäiväkirja.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    81h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän,sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointiyhteiskunnan keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa kuvata eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija tunnistaa eri sektoreiden roolit ja niiden muutosnäkymät hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän ja sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa nimetä eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa selittää hyvinvointiyhteiskunnan käsitteen määritelmän, sen keskeisiä piirteitä ja toimintaperiaatteita. Opiskelija osaa selittää eri hyvinvointimallien ominaisuuksia. Opiskelija osaa analysoida ja verrata eri sektoreiden rooleja ja niiden muutosnäkymiä hyvinvointiyhteiskunnan toimijoina.
    Opiskelijan hyvinvointiyhteiskuntaa koskeva taloudellinen lukutaito on tunnistettavissa.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    21.10.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    1.5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    10 - 30

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Elina Kangasluoma
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa nimetä keskeisiä hyvinvointiyhteiskunnan hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia sosiaali- ja terveydenhuollon ja sosiaalivakuutuksen toimijoita sekä näiden olennaisimpia lähialoja ja yhteistyötahoja. Opiskelija osaa määritellä keskeisten toimijoiden toteuttamat tuen ja auttamisen muodot hyvinvoinnin järjestämisessä ja tuottamisessa. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa tunnistaa toimijoiden keskinäisen yhteistyön malleja. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Sisältö

    - sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut
    - keskeiset sosiaalivakuutusetuudet
    - työvoimahallinnon palvelut
    - Digi- ja väestötietoviraston- ja oikeusaputoimiston palvelut
    - yritysten, julkisen sektorin ja kansalaisyhteiskunnan välisen yhteistyön malleja
    - yritysten, julkisen sektorin ja järjestöjen merkitys hyvinvointijärjestelmässä

    Oppimateriaalit

    - Hiilamo H., Laitinen H. & Laaksonen H. (toim.) (2020). Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä. - Sosiaaliturvaopas Järjestöjen sosiaaliturvaopas 2024. https://sosiaaliturvaopas.fi/
    - Lisäksi suositellaan perehtymistä Kelan ja STM:n englanninkielisiin sosiaaliturvaesitteisiin sekä kulloinkin kyseessä olevien organisaatioiden Internet-sivustoihin.
    - lisäksi mahdollinen muu opettajan osoittama ajankohtainen materiaali

    Opetusmenetelmät

    Opintojakson voi suorittaa joko monimuoto- tai verkko-opintoina.
    *Tässä esiteltävä monimuoto-opintototeutus sisältää lähiopetusta, työelämävierailuja ja verkko-opiskelua.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Työelämäyhteistyötahojen vierailevat luennot.

    Kansainvälisyys

    -Opiskelijalla on halutessaan mahdollisuus perehtyä esimerkiksi Kelan englanninkielisiin materiaaleihin.

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    Verkkototeutus verkkokurssina.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    135 tuntia.
    Toteutus: Monimuoto-opetus, joka sisältää lähiopetusta 32 ja verkko- ja kirjallisuustyöskentelyä itsenäisesti 103h.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Tässä esitelty kokonaisuus on lähiopetusta sisältävä monimuoto-opetusvaihtoehto.
    Opiskelijat valitsevat joko kurssin Hyvinvointiyhteiskunnan sosiaaliturva tai Sosiaaliturva asiakasnäkökulmasta. Jompi kumpi kursseista on valittava eikä molempia voi valita siten, että sisällyttäisi toisen kursseista vapaavalintaisiin opintoihin.
    Hyvinvointiyhteiskunnan sosiaaliturva -kurssi on mahdollista suorittaa joko lähiopetuksena eli monimuotototeutuksena tai verkkototeutuksena.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa tunnistaa sosiaalivakuutuksen sekä sosiaali- ja terveydenhuollon ja näiden keskeisten lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja, perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa nimetä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa esitellä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa selittää sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa esitellä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa arvioida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa esitellä monipuolisesti perustellen hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa analysoida sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella monipuolisesti, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa vertaillen perustella toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa analysoida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    *Osallistuminen lähiopetukseen ja muihin kurssin toimintoihin aktiivisesti sekä yksi kaksiosainen arvioinnin pääperusteen muodostava arvioitava oppimistehtävä toimivat arvioinnin perusteina arviointikriteereiden mukaisesti.

    Hylätty (0)

    Suoritus ei yllä tasolle 1.

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa tunnistaa sosiaalivakuutuksen sekä sosiaali- ja terveydenhuollon ja näiden keskeisten lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja, perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa nimetä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa esitellä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa selittää sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa esitellä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa arvioida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa esitellä monipuolisesti perustellen hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa analysoida sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella monipuolisesti, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa vertaillen perustella toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa analysoida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Esitietovaatimukset

    opintojakso tulee suorittaa samanaikaisesti opintojakson Hyvinvointiyhteiskunnan perusteet -kanssa tai sen jälkeen

    Lisätiedot

    Vaihtoehtoinen opintojakson Sosiaaliturva asiakasnäkökulmasta kanssa. Vaihtoehtoista opintojaksoa ei voi käyttää vapaasti valittaviin opintoihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    03.03.2025 - 30.05.2025

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 40

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Elina Kangasluoma
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS25K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus
    • SOS25A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa nimetä keskeisiä hyvinvointiyhteiskunnan hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia sosiaali- ja terveydenhuollon ja sosiaalivakuutuksen toimijoita sekä näiden olennaisimpia lähialoja ja yhteistyötahoja. Opiskelija osaa määritellä keskeisten toimijoiden toteuttamat tuen ja auttamisen muodot hyvinvoinnin järjestämisessä ja tuottamisessa. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa tunnistaa toimijoiden keskinäisen yhteistyön malleja. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Sisältö

    - sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut
    - keskeiset sosiaalivakuutusetuudet
    - työvoimahallinnon palvelut
    - Digi- ja väestötietoviraston- ja oikeusaputoimiston palvelut
    - yritysten, julkisen sektorin ja kansalaisyhteiskunnan välisen yhteistyön malleja
    - yritysten, julkisen sektorin ja järjestöjen merkitys hyvinvointijärjestelmässä

    Oppimateriaalit

    - Hiilamo H., Laitinen H. & Laaksonen H. (toim.) (2020). Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä. - Sosiaaliturvaopas Järjestöjen sosiaaliturvaopas 2025.
    - Lisäksi suositellaan perehtymistä Kelan ja STM:n englanninkielisiin sosiaaliturvaesitteisiin sekä kulloinkin kyseessä olevien organisaatioiden Internet-sivustoihin.
    - lisäksi mahdollinen muu opettajan osoittama ajankohtainen materiaali

    Opetusmenetelmät

    -Tämä opinto suoritetaan verkko-opintoina Moodlessa kirjallisten oppimistehtävien ja keskustelualueella suoritettavien oppimistehtävien muodossa. Tehtävät suoritetaan itsenäisesti, mutta keskustelualueen hyödyntäminen vahvistaa kurssilla toteutuvaa yhteisöllistä oppimista. Varsinaisia ryhmätöitä kurssiin ei kuitenkaan sisälly. Keskustelualueita hyödynnetään jokaisen tuottamien selvitysten esittelyyn, ajatusten vaihtoon ja kurssin keskeisistä teemoista käytävään keskusteluun.
    -Orientaatio toteutuu sähköpostitse ja nauhoitteen avulla. Opiskelija perehtyy Orientaatio-aineistoon itselleen soveltuvana ajankohtana kurssin ensimmäisen viikon aikana.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Harjoitteluita ei sisälly toteutukseen.

    Kansainvälisyys

    -Opiskelijalla on halutessaan mahdollisuus perehtyä esimerkiksi Kelan englanninkielisiin materiaaleihin.

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    Monimuotototeutus lähiopetuksena.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    135 tuntia
    Verkko-opintototeutus:

    - verkkotyöskentelyä itsenäisesti 135 h.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Tässä esitelty kokonaisuus on verkko-opintototeutus.
    Opiskelijat valitsevat joko kurssin Hyvinvointiyhteiskunnan sosiaaliturva tai Sosiaaliturva asiakasnäkökulmasta. Jompi kumpi kursseista on valittava eikä molempia voi valita siten, että sisällyttäisi toisen kursseista vapaavalintaisiin opintoihin.
    Hyvinvointiyhteiskunnan sosiaaliturva -kurssi on mahdollista suorittaa joko lähiopetuksena eli monimuotototeutuksena tai verkkototeutuksena.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa tunnistaa sosiaalivakuutuksen sekä sosiaali- ja terveydenhuollon ja näiden keskeisten lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja, perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa nimetä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa esitellä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa selittää sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa esitellä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa arvioida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa esitellä monipuolisesti perustellen hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa analysoida sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella monipuolisesti, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa vertaillen perustella toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa analysoida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Aktiivinen osallistuminen verkossa (Moodle) erilaisiin keskustelu- ja verkkotehtäviin sekä pääasiallisen arviointiperusteen muodostava oppimistehtävä.

    Hylätty (0)

    Suoritus ei yllä tasolle 1.

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa tunnistaa sosiaalivakuutuksen sekä sosiaali- ja terveydenhuollon ja näiden keskeisten lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja, perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa nimetä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa esitellä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa selittää sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa esitellä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa arvioida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa esitellä monipuolisesti perustellen hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa analysoida sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella monipuolisesti, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa vertaillen perustella toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa analysoida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Esitietovaatimukset

    opintojakso tulee suorittaa samanaikaisesti opintojakson Hyvinvointiyhteiskunnan perusteet -kanssa tai sen jälkeen

    Lisätiedot

    Vaihtoehtoinen opintojakson Sosiaaliturva asiakasnäkökulmasta kanssa. Vaihtoehtoista opintojaksoa ei voi käyttää vapaasti valittaviin opintoihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    01.05.2024 - 31.05.2024

    Ajoitus

    28.10.2024 - 10.12.2024

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 42

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Elina Kangasluoma
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 10. Avoin AMK: 10.)
    Opiskelijaryhmät
    • SOPE23S
      Sosionomityön perusteet
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa nimetä keskeisiä hyvinvointiyhteiskunnan hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia sosiaali- ja terveydenhuollon ja sosiaalivakuutuksen toimijoita sekä näiden olennaisimpia lähialoja ja yhteistyötahoja. Opiskelija osaa määritellä keskeisten toimijoiden toteuttamat tuen ja auttamisen muodot hyvinvoinnin järjestämisessä ja tuottamisessa. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa tunnistaa toimijoiden keskinäisen yhteistyön malleja. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Sisältö

    - sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut
    - keskeiset sosiaalivakuutusetuudet
    - työvoimahallinnon palvelut
    - Digi- ja väestötietoviraston- ja oikeusaputoimiston palvelut
    - yritysten, julkisen sektorin ja kansalaisyhteiskunnan välisen yhteistyön malleja
    - yritysten, julkisen sektorin ja järjestöjen merkitys hyvinvointijärjestelmässä

    Oppimateriaalit

    - Hiilamo H., Laitinen H. & Laaksonen H. (toim.) (2020). Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä. - Sosiaaliturvaopas Järjestöjen sosiaaliturvaopas 2024.
    - Lisäksi suositellaan perehtymistä Kelan ja STM:n englanninkielisiin sosiaaliturvaesitteisiin sekä kulloinkin kyseessä olevien organisaatioiden Internet-sivustoihin.
    - lisäksi mahdollinen muu opettajan osoittama ajankohtainen materiaali

    Opetusmenetelmät

    -Tämä opinto suoritetaan verkko-opintoina Moodlessa kirjallisten oppimistehtävien ja keskustelualueella suoritettavien oppimistehtävien muodossa. Tehtävät suoritetaan itsenäisesti, mutta keskustelualueen hyödyntäminen vahvistaa kurssilla toteutuvaa yhteisöllistä oppimista. Varsinaisia ryhmätöitä kurssiin ei kuitenkaan sisälly. Keskustelualueita hyödynnetään jokaisen tuottamien selvitysten esittelyyn, ajatusten vaihtoon ja kurssin keskeisistä teemoista käytävään keskusteluun.
    -Orientaatio toteutuu sähköpostitse ja nauhoitteen avulla. Opiskelija perehtyy Orientaatio-aineistoon itselleen soveltuvana ajankohtana kurssin ensimmäisen viikon aikana 28.10.- 3.11.2024.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Harjoitteluita ei sisälly toteutukseen.

    Kansainvälisyys

    -Opiskelijalla on halutessaan mahdollisuus perehtyä esimerkiksi Kelan englanninkielisiin materiaaleihin.

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    Monimuotototeutus lähiopetuksena.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    135 tuntia
    Verkko-opintototeutus:

    - verkkotyöskentelyä itsenäisesti 135 h.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Tässä esitelty kokonaisuus on verkko-opintototeutus.
    Opiskelijat valitsevat joko kurssin Hyvinvointiyhteiskunnan sosiaaliturva tai Sosiaaliturva asiakasnäkökulmasta. Jompi kumpi kursseista on valittava eikä molempia voi valita siten, että sisällyttäisi toisen kursseista vapaavalintaisiin opintoihin.
    Hyvinvointiyhteiskunnan sosiaaliturva -kurssi on mahdollista suorittaa joko lähiopetuksena eli monimuotototeutuksena tai verkkototeutuksena.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa tunnistaa sosiaalivakuutuksen sekä sosiaali- ja terveydenhuollon ja näiden keskeisten lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja, perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa nimetä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa esitellä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa selittää sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa esitellä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa arvioida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa esitellä monipuolisesti perustellen hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa analysoida sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella monipuolisesti, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa vertaillen perustella toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa analysoida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Aktiivinen osallistuminen verkossa (Moodle) erilaisiin keskustelu- ja verkkotehtäviin sekä pääasiallisen arviointiperusteen muodostava oppimistehtävä.

    Hylätty (0)

    Suoritus ei yllä tasolle 1.

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija osaa nimetä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa tunnistaa sosiaalivakuutuksen sekä sosiaali- ja terveydenhuollon ja näiden keskeisten lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja, perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa selittää, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa nimetä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Hän osaa määritellä toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa esitellä hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa selittää sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa esitellä toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa arvioida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa esitellä monipuolisesti perustellen hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavia etuuksia kunkin keskeisen toimijan osalta erikseen. Opiskelija osaa analysoida sosiaalivakuutuksen, sosiaali- ja terveydenhuollon sekä näiden keskeisimpien lähialojen merkitystä, rooleja, tehtäviä, auttamisen muotoja ja perusteita, laajuutta ja sisältöjä. Opiskelija osaa perustella monipuolisesti, millaista tukea ja apua asiakkaalla on mahdollisuus saada erilaisissa elämäntilanteissa. Opiskelija osaa vertaillen perustella toimijoiden välisen yhteistyön muotoja osana toimivaa, hyvinvointia, terveyttä ja sosiaalista tukea tuottavaa hyvinvointijärjestelmän etuuskokonaisuutta. Opiskelija osaa analysoida toimijoiden ja etuuksien merkitystä kestävän kehityksen näkökulmasta.

    Esitietovaatimukset

    opintojakso tulee suorittaa samanaikaisesti opintojakson Hyvinvointiyhteiskunnan perusteet -kanssa tai sen jälkeen

    Lisätiedot

    Vaihtoehtoinen opintojakson Sosiaaliturva asiakasnäkökulmasta kanssa. Vaihtoehtoista opintojaksoa ei voi käyttää vapaasti valittaviin opintoihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    05.08.2024 - 06.10.2024

    Ajoitus

    21.10.2024 - 31.12.2024

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    T&K-osuus

    2 op

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Merja Juppo
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Koko: 40. Avoin AMK: 40.)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa:
    - ratkoa todellisia työelämästä (yritykset, organisaatiot, yhdistykset) saatuja kehittämistehtäviä pienryhmissä, jotka koostuvat eri alojen opiskelijoista.
    - toteuttaa asiakastutkimuksen ja siihen perustuen kehittää ja testata erilaisia ratkaisuja toimeksiantajan ongelmaan
    - osaa huomioita liiketoiminnalliset näkökulmat ratkaisua valittaessa
    - esitellä ammattimaisesti ryhmän valitseman ratkaisun eli konseptin toimeksiantajalle
    - soveltaa muotoiluajattelua (design thinking) sekä sen prosessia jatkossa oman alan kehittämistehtävissä.

    Sisältö

    Päivätoteutuksessa opintojakso toteutetaan viikon mittaisena intensiiviopintojaksona, SeAMK Innovaatioviikkona. Sen aikana opiskelijat eivät osallistu muuhun SeAMKin opetukseen.
    Monimuotototeutuksessa opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena erikseen määritellyllä aikataululla.
    - Ennakkotehtävä opintojakson käsitteistä sekä prosesseista (muotoiluajattelu, palvelumuotoilu, ryhmätyöskentely)
    - Kehittämistehtävän ongelman analysointi
    - Asiakastiedon keruu eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen ideointi eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen testaus sekä kehittäminen testauksen perusteella
    - Ratkaisun eli konseptin esittely
    - Ryhmätyöskentelytaidot sekä päivittäinen oman työskentelyn raportointi

    Oppimateriaalit

    Opintojakson Moodlessa oleva oppimateriaali

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opetus

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    ei ole

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    ei ole

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Opiskelijan työmäärä on 2 op eli. n. 54 h opiskelua.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Verkko-opetus. Tämä toteutus on tarkoitettu erityisesti avoimen opiskelijoille ja niille monimuodon opiskelijoille, joilla on rästissä tämä kurssi.
    - Opintojakso on 7 viikkoa kestävä verkkokurssi.
    - Opintojakson tehtävät tehdään 4-5 hengen ryhmissä.
    - Kirjaudu kurssin Moodleen heti, kun olet saanut opintojakson kuvauksen ilmoittautumisajan päättymisen jälkeen.
    - Opettaja muodostaa ryhmät ennen opintojakson alkua vain Moodleen kirjautuneista opiskelijoista.
    - Kurssin voi tehdä vain kurssin aikataulun mukaisesti, joten huolehdi, että olet mukana heti kurssin alusta lähtien
    - Kurssin alkaessa on vapaaehtoinen kurssi-info TEAMSissä.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    - Opiskelija osoittaa ennakkotehtävän hyväksytysti suorittamisella asiakaslähtöiseen kehittämisprosessiin liittyvien vaiheiden ja käsitteiden hallitsemisen.
    - Opiskelija osoittaa hallitsevansa asiakaslähtöisen kehitysprosessin osallistumalla aktiivisesti kehittämistehtävän ratkomiseen ryhmässä.
    - Opiskelija osaa kerätä asiakastietoa eri menetelmillä ja soveltaa aineistoa kehittämistehtävän ratkaisemisessa.
    - Opiskelija on osallistunut ryhmän tulosten esittelyyn toimeksiantajalle.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Ryhmässä tehty työkirja ja toimeksiantajalle tehty PowerPoint
    Aktiivisuus ryhmässä, joka todennetaan viikoittain työajan seurannalla

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    27.11.2024 - 02.03.2025

    Ajoitus

    17.03.2025 - 31.05.2025

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    T&K-osuus

    2 op

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Merja Juppo
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 40. Avoin AMK: 40.)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa:
    - ratkoa todellisia työelämästä (yritykset, organisaatiot, yhdistykset) saatuja kehittämistehtäviä pienryhmissä, jotka koostuvat eri alojen opiskelijoista.
    - toteuttaa asiakastutkimuksen ja siihen perustuen kehittää ja testata erilaisia ratkaisuja toimeksiantajan ongelmaan
    - osaa huomioita liiketoiminnalliset näkökulmat ratkaisua valittaessa
    - esitellä ammattimaisesti ryhmän valitseman ratkaisun eli konseptin toimeksiantajalle
    - soveltaa muotoiluajattelua (design thinking) sekä sen prosessia jatkossa oman alan kehittämistehtävissä.

    Sisältö

    Päivätoteutuksessa opintojakso toteutetaan viikon mittaisena intensiiviopintojaksona, SeAMK Innovaatioviikkona. Sen aikana opiskelijat eivät osallistu muuhun SeAMKin opetukseen.
    Monimuotototeutuksessa opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena erikseen määritellyllä aikataululla.
    - Ennakkotehtävä opintojakson käsitteistä sekä prosesseista (muotoiluajattelu, palvelumuotoilu, ryhmätyöskentely)
    - Kehittämistehtävän ongelman analysointi
    - Asiakastiedon keruu eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen ideointi eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen testaus sekä kehittäminen testauksen perusteella
    - Ratkaisun eli konseptin esittely
    - Ryhmätyöskentelytaidot sekä päivittäinen oman työskentelyn raportointi

    Oppimateriaalit

    Opintojakson Moodlessa oleva oppimateriaali

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opetus

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    ei ole

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    ei ole

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Opiskelijan työmäärä on 2 op eli. n. 54 h opiskelua.

    Lisätietoja opiskelijoille

    - Opintojakso on 7 viikkoa kestävä verkkokurssi.
    - Opintojakson tehtävät tehdään 4-5 hengen ryhmissä.
    - Kirjaudu kurssin Moodleen heti, kun olet saanut opintojakson kuvauksen ilmoittautumisajan päättymisen jälkeen.
    - Opettaja muodostaa ryhmät ennen opintojakson alkua vain Moodleen kirjautuneista opiskelijoista.
    - Kurssin voi tehdä vain kurssin aikataulun mukaisesti, joten huolehdi, että olet mukana heti kurssin alusta lähtein
    - Kurssin alkaessa on vapaaehtoinen kurssi-info TEAMSissä.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    - Opiskelija osoittaa ennakkotehtävän hyväksytysti suorittamisella asiakaslähtöiseen kehittämisprosessiin liittyvien vaiheiden ja käsitteiden hallitsemisen.
    - Opiskelija osoittaa hallitsevansa asiakaslähtöisen kehitysprosessin osallistumalla aktiivisesti kehittämistehtävän ratkomiseen ryhmässä.
    - Opiskelija osaa kerätä asiakastietoa eri menetelmillä ja soveltaa aineistoa kehittämistehtävän ratkaisemisessa.
    - Opiskelija on osallistunut ryhmän tulosten esittelyyn toimeksiantajalle.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Ryhmässä tehty työkirja ja toimeksiantajalle tehty PowerPoint
    Aktiivisuus ryhmässä, joka todennetaan viikoittain työajan seurannalla

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 08.12.2024

    Ajoitus

    03.03.2025 - 14.03.2025

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Kirjasto- ja tietopalvelu

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Laura Liikavainio
    • Viljo Arohonka
    • Mari Heinonen
    • Riina Heinämäki
    • Jarkko Loima
    • Matti-Pekka Pasto
    • Milka Volanto
    • Jussi Kareinen
    • Noora Kivimäki
    • Heli Simon
    • Pirkko Mäntykivi
    • Anna Rauha
    • Sari Rimpelä
    • Riku Uusi-Jaakkola
    • Satu Lautamäki
    • Jaana Liukkonen
    Opiskelijaryhmät
    • RESTO23
      Restonomi (AMK), Päivätoteutus
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • BIELI23
      Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka, Päivätoteutus
    • AUTE23SA
      Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka, Päivätoteutus
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)
    • AUTE23KA
      Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka, Päivätoteutus
    • AGRO23
      Agrologi (AMK)
    • SH23S
      Sairaanhoitaja (AMK)
    • KITI23
      Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • FYS23
      Fysioterapeutti (AMK)
    • TITE23
      Insinööri (AMK), Tietotekniikka

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa:
    - ratkoa todellisia työelämästä (yritykset, organisaatiot, yhdistykset) saatuja kehittämistehtäviä pienryhmissä, jotka koostuvat eri alojen opiskelijoista.
    - toteuttaa asiakastutkimuksen ja siihen perustuen kehittää ja testata erilaisia ratkaisuja toimeksiantajan ongelmaan
    - osaa huomioita liiketoiminnalliset näkökulmat ratkaisua valittaessa
    - esitellä ammattimaisesti ryhmän valitseman ratkaisun eli konseptin toimeksiantajalle
    - soveltaa muotoiluajattelua (design thinking) sekä sen prosessia jatkossa oman alan kehittämistehtävissä.

    Sisältö

    Päivätoteutuksessa opintojakso toteutetaan viikon mittaisena intensiiviopintojaksona, SeAMK Innovaatioviikkona. Sen aikana opiskelijat eivät osallistu muuhun SeAMKin opetukseen.
    Monimuotototeutuksessa opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena erikseen määritellyllä aikataululla.
    - Ennakkotehtävä opintojakson käsitteistä sekä prosesseista (muotoiluajattelu, palvelumuotoilu, ryhmätyöskentely)
    - Kehittämistehtävän ongelman analysointi
    - Asiakastiedon keruu eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen ideointi eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen testaus sekä kehittäminen testauksen perusteella
    - Ratkaisun eli konseptin esittely
    - Ryhmätyöskentelytaidot sekä päivittäinen oman työskentelyn raportointi

    Oppimateriaalit

    Opintojaksolla jaettava materiaali

    Opetusmenetelmät

    Suomeksi
    Päivätoteutuksessa opintojakso toteutetaan viikon mittaisena intensiiviopintojaksona, SeAMK Innovaatioviikkona. Sen aikana opiskelijat eivät osallistu muuhun SeAMKin opetukseen.
    Monimuotototeutuksessa opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena erikseen määritellyllä aikataululla.
    - Ennakkotehtävä opintojakson käsitteistä sekä prosesseista (muotoiluajattelu, palvelumuotoilu, ryhmätyöskentely)
    - Kehittämistehtävän ongelman analysointi
    - Asiakastiedon keruu eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen ideointi eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen testaus sekä kehittäminen testauksen perusteella
    - Ratkaisun eli konseptin esittely

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Kontaktiopetus 34h sekä itsenäisen työn osuus 20h

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Hyväksytty:
    Ennakkotentin läpäisy hyväksyttävästi, aktiivinen osallistuminen intensiiviviikon työskentelyyn, oman oppimisen reflektoinnin palautus

    Hylätty:
    Jonkin edellä mainitun puutteellinen suoritus

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    - Opiskelija osoittaa ennakkotehtävän hyväksytysti suorittamisella asiakaslähtöiseen kehittämisprosessiin liittyvien vaiheiden ja käsitteiden hallitsemisen.
    - Opiskelija osoittaa hallitsevansa asiakaslähtöisen kehitysprosessin osallistumalla aktiivisesti kehittämistehtävän ratkomiseen ryhmässä.
    - Opiskelija osaa kerätä asiakastietoa eri menetelmillä ja soveltaa aineistoa kehittämistehtävän ratkaisemisessa.
    - Opiskelija on osallistunut ryhmän tulosten esittelyyn toimeksiantajalle.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Ennakkotentti Moodlessa, intensiiviviikko, oman oppimisen reflektointi

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    13.11.2024 - 19.02.2025

    Ajoitus

    10.03.2025 - 04.05.2025

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    T&K-osuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Agrologi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Merja Juppo
    Opiskelijaryhmät
    • MTH24
      Terveydenhoitaja (AMK)
    • MGERO23
      Geronomi (AMK), monimuotototeutus
    • MRESTO24
      Restonomi (AMK), Monimuotototeutus
    • MSH24K
      Sairaanhoitaja (AMK), monimuotototeutus
    • MBIELI24
      Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka, Monimuotototeutus
    • MRKM24
      Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka, Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa:
    - ratkoa todellisia työelämästä (yritykset, organisaatiot, yhdistykset) saatuja kehittämistehtäviä pienryhmissä, jotka koostuvat eri alojen opiskelijoista.
    - toteuttaa asiakastutkimuksen ja siihen perustuen kehittää ja testata erilaisia ratkaisuja toimeksiantajan ongelmaan
    - osaa huomioita liiketoiminnalliset näkökulmat ratkaisua valittaessa
    - esitellä ammattimaisesti ryhmän valitseman ratkaisun eli konseptin toimeksiantajalle
    - soveltaa muotoiluajattelua (design thinking) sekä sen prosessia jatkossa oman alan kehittämistehtävissä.

    Sisältö

    Päivätoteutuksessa opintojakso toteutetaan viikon mittaisena intensiiviopintojaksona, SeAMK Innovaatioviikkona. Sen aikana opiskelijat eivät osallistu muuhun SeAMKin opetukseen.
    Monimuotototeutuksessa opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena erikseen määritellyllä aikataululla.
    - Ennakkotehtävä opintojakson käsitteistä sekä prosesseista (muotoiluajattelu, palvelumuotoilu, ryhmätyöskentely)
    - Kehittämistehtävän ongelman analysointi
    - Asiakastiedon keruu eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen ideointi eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen testaus sekä kehittäminen testauksen perusteella
    - Ratkaisun eli konseptin esittely
    - Ryhmätyöskentelytaidot sekä päivittäinen oman työskentelyn raportointi

    Oppimateriaalit

    Opintojakson Moodlessa oleva oppimateriaali

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opetus

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    ei ole

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    ei ole

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Opiskelijan työmäärä on 2 op eli. n. 54 h opiskelua.

    Lisätietoja opiskelijoille

    - Opintojakso on 7 viikkoa kestävä verkkokurssi.
    - Opintojakson tehtävät tehdään 4-5 hengen ryhmissä.
    - Kirjaudu kurssin Moodleen heti, kun olet saanut opintojakson kuvauksen ilmoittautumisajan päättymisen jälkeen ja valitse mieluisin toimeksiantaja. Kurssin ryhmät muodostuvat Moodleen kirjautuneista opiskelijoista, jotka ovat valinneet toimeksiannon.
    - Kurssin voi tehdä vain kurssin aikataulun mukaisesti, joten huolehdi, että olet mukana heti kurssin alusta lähtein
    - Kurssin alkaessa on vapaaehtoinen kurssi-info TEAMSissä.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    - Opiskelija osoittaa ennakkotehtävän hyväksytysti suorittamisella asiakaslähtöiseen kehittämisprosessiin liittyvien vaiheiden ja käsitteiden hallitsemisen.
    - Opiskelija osoittaa hallitsevansa asiakaslähtöisen kehitysprosessin osallistumalla aktiivisesti kehittämistehtävän ratkomiseen ryhmässä.
    - Opiskelija osaa kerätä asiakastietoa eri menetelmillä ja soveltaa aineistoa kehittämistehtävän ratkaisemisessa.
    - Opiskelija on osallistunut ryhmän tulosten esittelyyn toimeksiantajalle.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Ryhmässä tehty työkirja ja toimeksiantajalle tehty PowerPoint
    Aktiivisuus ryhmässä, joka todennetaan viikoittain työajan seurannalla

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 09.10.2024

    Ajoitus

    21.10.2024 - 08.12.2024

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    T&K-osuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Liiketalous ja pk-yrittäjyys

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Merja Juppo
    Opiskelijaryhmät
    • MKONE23
      Insinööri (AMK), Konetekniikka, monimuotototeutus
    • MAGRO23
      Agrologi (AMK)
    • MLITA23
      Tradenomi (AMK), Liiketalous, monimuotototeutus
    • MSH23S
      Sairaanhoitaja (AMK), monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa:
    - ratkoa todellisia työelämästä (yritykset, organisaatiot, yhdistykset) saatuja kehittämistehtäviä pienryhmissä, jotka koostuvat eri alojen opiskelijoista.
    - toteuttaa asiakastutkimuksen ja siihen perustuen kehittää ja testata erilaisia ratkaisuja toimeksiantajan ongelmaan
    - osaa huomioita liiketoiminnalliset näkökulmat ratkaisua valittaessa
    - esitellä ammattimaisesti ryhmän valitseman ratkaisun eli konseptin toimeksiantajalle
    - soveltaa muotoiluajattelua (design thinking) sekä sen prosessia jatkossa oman alan kehittämistehtävissä.

    Sisältö

    Päivätoteutuksessa opintojakso toteutetaan viikon mittaisena intensiiviopintojaksona, SeAMK Innovaatioviikkona. Sen aikana opiskelijat eivät osallistu muuhun SeAMKin opetukseen.
    Monimuotototeutuksessa opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena erikseen määritellyllä aikataululla.
    - Ennakkotehtävä opintojakson käsitteistä sekä prosesseista (muotoiluajattelu, palvelumuotoilu, ryhmätyöskentely)
    - Kehittämistehtävän ongelman analysointi
    - Asiakastiedon keruu eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen ideointi eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen testaus sekä kehittäminen testauksen perusteella
    - Ratkaisun eli konseptin esittely
    - Ryhmätyöskentelytaidot sekä päivittäinen oman työskentelyn raportointi

    Oppimateriaalit

    Opintojakson Moodlessa oleva oppimateriaali

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opetus

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    ei ole

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    ei ole

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Opiskelijan työmäärä on 2 op eli. n. 54 h opiskelua.

    Lisätietoja opiskelijoille

    - Opintojakso on 7 viikkoa kestävä verkkokurssi.
    - Opintojakson tehtävät tehdään 4-5 hengen ryhmissä.
    - Kirjaudu kurssin Moodleen heti, kun olet saanut opintojakson kuvauksen ilmoittautumisajan päättymisen jälkeen ja valitse mieluisin toimeksiantaja. Kurssin ryhmät muodostuvat Moodleen kirjautuneista opiskelijoista, jotka ovat valinneet toimeksiannon.
    - Kurssin voi tehdä vain kurssin aikataulun mukaisesti, joten huolehdi, että olet mukana heti kurssin alusta lähtein
    - Kurssin alkaessa on vapaaehtoinen kurssi-info TEAMSissä.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    - Opiskelija osoittaa ennakkotehtävän hyväksytysti suorittamisella asiakaslähtöiseen kehittämisprosessiin liittyvien vaiheiden ja käsitteiden hallitsemisen.
    - Opiskelija osoittaa hallitsevansa asiakaslähtöisen kehitysprosessin osallistumalla aktiivisesti kehittämistehtävän ratkomiseen ryhmässä.
    - Opiskelija osaa kerätä asiakastietoa eri menetelmillä ja soveltaa aineistoa kehittämistehtävän ratkaisemisessa.
    - Opiskelija on osallistunut ryhmän tulosten esittelyyn toimeksiantajalle.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Ryhmässä tehty työkirja ja toimeksiantajalle tehty PowerPoint
    Aktiivisuus ryhmässä, joka todennetaan viikoittain työajan seurannalla

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 25.09.2024

    Ajoitus

    11.11.2024 - 15.11.2024

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Liiketalous ja pk-yrittäjyys

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Marika Kääriäinen
    • Riina Heinämäki
    • Milka Volanto
    • Jussi Kareinen
    • Noora Kivimäki
    • Terhi Anttila
    • Merja Juppo
    • Heli Simon
    • Anna Rauha
    • Pia Haapala
    • Helena Myllymäki
    • Pekka Lager
    • Jaana Liukkonen
    • Saija Råtts
    Opiskelijaryhmät
    • SH24K
      Sairaanhoitaja (AMK)
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)
    • KONE23
      Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • AUTO23
      Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • LITA23B
      Tradenomi (AMK), LiiketalouS
    • LITA23C
      Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • RAK23
      Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • LITA23D
      Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • RKM23
      Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • LITA23A
      Tradenomi (AMK), Liiketalous

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa:
    - ratkoa todellisia työelämästä (yritykset, organisaatiot, yhdistykset) saatuja kehittämistehtäviä pienryhmissä, jotka koostuvat eri alojen opiskelijoista.
    - toteuttaa asiakastutkimuksen ja siihen perustuen kehittää ja testata erilaisia ratkaisuja toimeksiantajan ongelmaan
    - osaa huomioita liiketoiminnalliset näkökulmat ratkaisua valittaessa
    - esitellä ammattimaisesti ryhmän valitseman ratkaisun eli konseptin toimeksiantajalle
    - soveltaa muotoiluajattelua (design thinking) sekä sen prosessia jatkossa oman alan kehittämistehtävissä.

    Sisältö

    Päivätoteutuksessa opintojakso toteutetaan viikon mittaisena intensiiviopintojaksona, SeAMK Innovaatioviikkona. Sen aikana opiskelijat eivät osallistu muuhun SeAMKin opetukseen.
    Monimuotototeutuksessa opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena erikseen määritellyllä aikataululla.
    - Ennakkotehtävä opintojakson käsitteistä sekä prosesseista (muotoiluajattelu, palvelumuotoilu, ryhmätyöskentely)
    - Kehittämistehtävän ongelman analysointi
    - Asiakastiedon keruu eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen ideointi eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen testaus sekä kehittäminen testauksen perusteella
    - Ratkaisun eli konseptin esittely
    - Ryhmätyöskentelytaidot sekä päivittäinen oman työskentelyn raportointi

    Oppimateriaalit

    Opintojaksolla jaettava materiaali

    Opetusmenetelmät

    Suomeksi
    Päivätoteutuksessa opintojakso toteutetaan viikon mittaisena intensiiviopintojaksona, SeAMK Innovaatioviikkona. Sen aikana opiskelijat eivät osallistu muuhun SeAMKin opetukseen.
    Monimuotototeutuksessa opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena erikseen määritellyllä aikataululla.
    - Ennakkotehtävä opintojakson käsitteistä sekä prosesseista (muotoiluajattelu, palvelumuotoilu, ryhmätyöskentely)
    - Kehittämistehtävän ongelman analysointi
    - Asiakastiedon keruu eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen ideointi eri menetelmillä
    - Ratkaisuvaihtoehtojen testaus sekä kehittäminen testauksen perusteella
    - Ratkaisun eli konseptin esittely

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Kontaktiopetus 34h sekä itsenäisen työn osuus 20h

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Hyväksytty:
    Ennakkotentin läpäisy hyväksyttävästi, aktiivinen osallistuminen intensiiviviikon työskentelyyn, oman oppimisen reflektoinnin palautus

    Hylätty:
    Jonkin edellä mainitun puutteellinen suoritus

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    - Opiskelija osoittaa ennakkotehtävän hyväksytysti suorittamisella asiakaslähtöiseen kehittämisprosessiin liittyvien vaiheiden ja käsitteiden hallitsemisen.
    - Opiskelija osoittaa hallitsevansa asiakaslähtöisen kehitysprosessin osallistumalla aktiivisesti kehittämistehtävän ratkomiseen ryhmässä.
    - Opiskelija osaa kerätä asiakastietoa eri menetelmillä ja soveltaa aineistoa kehittämistehtävän ratkaisemisessa.
    - Opiskelija on osallistunut ryhmän tulosten esittelyyn toimeksiantajalle.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Ennakkotentti Moodlessa, intensiiviviikko, oman oppimisen reflektointi

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    21.10.2024 - 28.10.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 30.04.2025

    Laajuus

    4 op

    Virtuaaliosuus (op)

    1 op

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Englanti
    Paikat

    6 - 6

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    • Marja-Liisa Saariaho
    Opiskelijaryhmät
    • VVO
      VVO-ryhmä Peppiä varten

    Tavoitteet

    Opintojaksolla vertaillaan Suomen ja eurooppalaisen maan sosiaali- ja terveyspalvelujen eroja ja yhtäläisyyksiä.
    - Opiskelija harjaantuu kulttuurienväliseen vuorovaikutukseen ja toimimaan yhdessä eri kansallisuuksia edustavien opiskelijoiden kanssa
    - Opiskelija osaa määritellä ja tunnistaa kansainvälisessä toimintaympäristössä historian, kulttuurin, lainsäädännön, rahoitusmallien, ja poliittisten päätösten vaikutuksia sosiaalialan asiakkaiden elämässä
    - Opiskelija osaa huomioida sosiaalisten ongelmien vaikutuksia yksilön ja lähiyhteisön hyvinvointiin, päivittäiseen suoriutumiseen ja toimintakykyyn

    Sisältö

    Opintojaksolle määritellään sisältö kulloisenkin yhteistyökumppanin kanssa. Keväällä 2020 yhteistyökumppani on UAS Saxion Hollannista. Keväällä 2020 teemana on mielenterveys. - mielenterveys (elämänkaari ja ympäröivä yhteiskunta, sosiaaliset vaikutukset)
    - viitekehys (arvot ja asenteet, mielenterveyspalvelut, lait ja asetukset),
    - menetelmät (ehkäisevä mielenterveystyö, kuntoutus, kokemusasiantuntijuus)

    Oppimateriaalit

    Ilmoitetaan opintojakson alkaessa.

    Opetusmenetelmät

    - luentoja, tehtäviä yksin ja kansainvälisessä ryhmässä, työpajatyöskentely verkko-oppimisympäristössä
    - opiskelu Hollannissa, Saxion UAS maalis/huhtikuu 2025/ajankohdat tarkentuvat
    - opiskelu Suomessa, Seamk:ssa helmikuu 2025/ajankohdat tarkentuvat

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojaksolla on vierailukäyntejä.

    Kansainvälisyys

    Opiskelu kansainvälisessä ryhmässä englannin kielellä molemmissa korkeakouluissa SeAMK ja Saxion UAS.
    Kotimajoitus tutustuttaa molempien maiden opiskelijan arkeen ja elämään

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    106 h:
    - 28 h kontaktiopetus
    - 12 h itsenäinen työskentely
    - 66 h osallistuminen intensiiviviikkoihin Suomessa ja Hollannissa

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Hyväksytty/hylätty

    Sisällön jaksotus

    Teemana on mielenterveys:
    - mielenterveys (elämänkaari ja ympäröivä yhteiskunta, sosiaaliset vaikutukset)
    - viitekehys (arvot ja asenteet, mielenterveyspalvelut, lait ja asetukset),
    - menetelmät (ehkäisevä mielenterveystyö, kuntoutus, kokemusasiantuntijuus)

    Lisätietoja opiskelijoille

    Intensiiviviikot:
    - Opiskelijaryhmän orientointi ja valmistelut.
    - Opintomatka Hollantiin ja opiskelu SAXION UAS:ssa vk15/2025
    - Opiskelu Seamk:ssa vk5/2025
    - Opiskelija maksaa itse matkat kv-vaihtoviikolle Hollantiin.
    - Majoittuminen vaihtoviikoilla kotimajoituksena toisen opiskelijan luona vuorotellen.
    - Opiskelukielenä englanti

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty / Hylätty
    - Opiskelija osallistuu koko opintojaksoon aktiivisesti
    - Opiskelija osaa määritellä, tunnistaa ja arvioida teeman mukaisen ilmiön yksilöön ja yhteisöön vaikuttavia tekijöitä. Opiskelija havaitsee kehittämiskohteita ja löytää niihin ratkaisuja kansainvälisessä toimintaympäristössä. Opiskelija osaa vertailla eri maiden ja kulttuurien eroja teeman mukaisesti.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Yksilölliset tehtävät, ryhmätehtävät, seminaarit.

    Esitietovaatimukset

    Edeltäviä opintoja ei tarvita.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    02.09.2024 - 05.09.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 20.10.2024

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Englanti
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Marja-Liisa Saariaho
    Opiskelijaryhmät
    • IEPSW24F
      Empowerment in Social Work

    Tavoitteet

    Students understand the structure of social work education in Finland and compare it with their own education. Students will learn to know the professional fields of social work professionals in Finland. Students will understand the role and position of Bachelor of Social Services in the professional field. They will also have extensive knowledge of systems that provide welfare and social security in various sectors in Finland. Students have sufficient knowledge of the society and culture of the country, especially on the local level, to be able to cope with everyday life. They will also learn where to seek additional information. Students understand the content, pedagogical ideas and structure of the studies undertaken in Seinäjoki UAS.

    Sisältö

    - Social work education in Finland
    - Social work professional fields
    - Education and professional fields of Bachelor of Social Services
    - Systems providing welfare and social security in Finland
    - Finnish society and culture

    -

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Pass:
    The grade pass means that the student's performance must equal to grade 3 (good), which is equivalent to the grade C in the ECTS grading system. Students have understanding about social work education in Finland, professional fields of social work and the role and position of Bachelor of Social Services in the social field in Finland.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Pass:
    The grade pass means that the student's performance must equal to grade 3 (good), which is equivalent to the grade C in the ECTS grading system. Students have understanding about social work education in Finland, professional fields of social work and the role and position of Bachelor of Social Services in the social field in Finland.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 05.09.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 20.10.2024

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Englanti
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Kari Jokiranta
    Opiskelijaryhmät
    • IEPSW24F
      Empowerment in Social Work
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Students are able to explain the concept of welfare society, its essential features and principles and its historical development. Students can explain how the Finnish welfare society is similar to other European, especially Nordic, welfare models, and how it differs from them. Students know how the welfare services are integrated into the functions of the welfare state. They know how the services of the welfare society are organized and funded. Students are able to follow current social and economic debates. They know how to describe the respective roles of the public, private and third sector as actors in the welfare society and as providers of welfare services. Students can explain the meaning of formal and informal help.They can explain about the potential changes and imminent challenges of the welfare society and its various sectors.

    Sisältö

    - the concept of welfare society
    - Nordic and European welfare models
    - welfare services as part of the welfare society
    - the public sector as a provider of welfare services
    - the private sector as as provider of welfare sevices
    - the third sector as a provider of welfare service
    - informal and formal help

    Oppimateriaalit

    Anttonen, A., Häikiö, L. & Stefansson, K. (eds.) (2012). Welfare state, Universalism and Diversity. Celtenham: Edward Elgar.

    Ng E.C.W. & Fisher, A. (2013). Understanding Well-Being in Multi-Levels: A review. In: Health, Culture and Society. Vol. 5, No 1, pp. 308-323.

    Jungerstam, S. & Wentjärvi, A. (2019). Country Portrait Finland - The Finnish Welfare State. In: socialnet International [online]. 03.06.2019 [Date of citation: 14.4.2023]. Available from Internet: https://www.socialnet.de/en/international/finland

    Valijärvi, R.-L. (2017). Representations of Finland in contemporary Finnish popular music. In: Finland Suomi 100: language, culture, history. Tuomarla, U. Piechnik, B. (eds.) Jagiellonian Library & University of Helsinki. Krakow & Helsinki.

    Opetusmenetelmät

    Kontaktiopetus, tehtävät, keskustelut, tentti.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Ei sisällä harjoittelua.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Opintojakson kokonaistuntimäärä 81 tuntia. Luennot 18 tuntia.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Students are name essential features and principles of welfare society. Students can describe gestures of different welfare models. They are capable to recognize roles of different sectors and their perspectives of change as actors of welfare society.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Students are able to explain definition of welfare society, its essential features and principles. Students can name gestures of different welfare models. They are capable to compare roles of different sectors and their perspectives of change as actors of welfare society.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Students are able to name some essential features and principles of welfare society. Students can describe gestures of different welfare models. They are able to recognize roles and perspectives of change concerning different sectors as actors of welfare society. Students skills of economical literacy is possible to recognize.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Arviointi 1 - 5

    Esitietovaatimukset

    no prerequisities

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ajoitus

    02.09.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    0 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Jaana Store
    Opiskelijaryhmät
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    x

    Sisältö

    x

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ajoitus

    03.03.2025 - 15.05.2025

    Laajuus

    0 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Jaana Store
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    x

    Sisältö

    x

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ajoitus

    07.01.2025 - 14.03.2025

    Laajuus

    0 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Jaana Store
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS24K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    x

    Sisältö

    x

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ajoitus

    02.09.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    0 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Jaana Store
    Opiskelijaryhmät
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    x

    Sisältö

    x

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ajoitus

    03.03.2025 - 15.05.2025

    Laajuus

    0 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Jaana Store
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    x

    Sisältö

    x

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ajoitus

    07.01.2025 - 14.03.2025

    Laajuus

    0 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Jaana Store
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS24K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    x

    Sisältö

    x

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    x Arviointi perustuu suullisen ja kirjallisen taitotason amk-kriteereihin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    16.09.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Kari Jokiranta
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24A
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS24K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa
    - hahmottaa kansainvälistä taloutta ja sen vaikutuksia sosiaali- ja terveysalalle
    - tarkastella kestävän kehityksen toteutumiseen liittyviä keskeisiä haasteita
    - jäsentää kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen liittyviä erilaisia lähestymistapoja
    - ohjata maahan muuttaneita ihmisiä heille tyypillisissä pulmatilanteissa
    - tarkastella terveyteen ja sosiaalisiin ongelmiin liittyviä haasteita niiden kulttuurisissa ja yhteiskunnallisissa kehyksissä
    - hahmottaa globaalia terveystilannetta ja sen merkittävimpiä uhkatekijöitä

    Sisältö

    - kansainvälinen talous
    - kestävä kehitys
    - kulttuurien välinen vuorovaikutus
    - maahan muuttaneiden kohtaamat tyypilliset ongelmatilanteet
    - kulttuuriset näkökulmat terveyden ja sosiaalisten ongelmien tarkastelussa
    - globaali terveystilanne ja siihen liittyvät uhkatekijät

    Oppimateriaalit

    Luennoitsijan tarjoamat materiaalit.

    Opetusmenetelmät

    Luennot, opetuskeskustelut, opintopäiväkirja.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Luennot 12h, itsenäinen opiskelu 42h.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty: Opiskelija osallistuu opintojakson tapaamisiin ja osoittaa osaamistavoitteissa esitetyn osaamisen niiden aikana ja/tai suorittamalla opintojaksoon mahdollisesti kuuluvat tehtävät hyväksytysti.

    Hylätty: Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavoitteita eikä pysty osoittamaan osaamistaan niissä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opintopäiväkirja, aktiivisuus kontaktiopetuksessa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    11.11.2024 - 15.01.2025

    Ajoitus

    13.01.2025 - 09.05.2025

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Kari Jokiranta
    Opiskelijaryhmät
    • MGERO24
      Geronomi (AMK), monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa
    - hahmottaa kansainvälistä taloutta ja sen vaikutuksia sosiaali- ja terveysalalle
    - tarkastella kestävän kehityksen toteutumiseen liittyviä keskeisiä haasteita
    - jäsentää kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen liittyviä erilaisia lähestymistapoja
    - ohjata maahan muuttaneita ihmisiä heille tyypillisissä pulmatilanteissa
    - tarkastella terveyteen ja sosiaalisiin ongelmiin liittyviä haasteita niiden kulttuurisissa ja yhteiskunnallisissa kehyksissä
    - hahmottaa globaalia terveystilannetta ja sen merkittävimpiä uhkatekijöitä

    Sisältö

    - kansainvälinen talous
    - kestävä kehitys
    - kulttuurien välinen vuorovaikutus
    - maahan muuttaneiden kohtaamat tyypilliset ongelmatilanteet
    - kulttuuriset näkökulmat terveyden ja sosiaalisten ongelmien tarkastelussa
    - globaali terveystilanne ja siihen liittyvät uhkatekijät

    Oppimateriaalit

    Luennoitsijan tarjoamat materiaalit.

    Opetusmenetelmät

    Luennot, opetuskeskustelut, opintopäiväkirja.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Luennot 12h, itsenäinen opiskelu 42h.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty: Opiskelija osallistuu opintojakson tapaamisiin ja osoittaa osaamistavoitteissa esitetyn osaamisen niiden aikana ja/tai suorittamalla opintojaksoon mahdollisesti kuuluvat tehtävät hyväksytysti.

    Hylätty: Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavoitteita eikä pysty osoittamaan osaamistaan niissä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opintopäiväkirja, aktiivisuus kontaktiopetuksessa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 14.03.2025

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Kari Jokiranta
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa
    - hahmottaa kansainvälistä taloutta ja sen vaikutuksia sosiaali- ja terveysalalle
    - tarkastella kestävän kehityksen toteutumiseen liittyviä keskeisiä haasteita
    - jäsentää kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen liittyviä erilaisia lähestymistapoja
    - ohjata maahan muuttaneita ihmisiä heille tyypillisissä pulmatilanteissa
    - tarkastella terveyteen ja sosiaalisiin ongelmiin liittyviä haasteita niiden kulttuurisissa ja yhteiskunnallisissa kehyksissä
    - hahmottaa globaalia terveystilannetta ja sen merkittävimpiä uhkatekijöitä

    Sisältö

    - kansainvälinen talous
    - kestävä kehitys
    - kulttuurien välinen vuorovaikutus
    - maahan muuttaneiden kohtaamat tyypilliset ongelmatilanteet
    - kulttuuriset näkökulmat terveyden ja sosiaalisten ongelmien tarkastelussa
    - globaali terveystilanne ja siihen liittyvät uhkatekijät

    Oppimateriaalit

    Luennoitsijan tarjoamat materiaalit.

    Opetusmenetelmät

    Luennot, opetuskeskustelut, opintopäiväkirja.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Luennot 12h, itsenäinen opiskelu 42h.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    x

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    x

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    x

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty: Opiskelija osallistuu opintojakson tapaamisiin ja osoittaa osaamistavoitteissa esitetyn osaamisen niiden aikana ja/tai suorittamalla opintojaksoon mahdollisesti kuuluvat tehtävät hyväksytysti.

    Hylätty: Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavoitteita eikä pysty osoittamaan osaamistaan niissä.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opintopäiväkirja, aktiivisuus kontaktiopetuksessa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.05.2025 - 13.05.2025

    Ajoitus

    03.03.2025 - 30.05.2025

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 40

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Virpi Nikkola
    Opiskelijaryhmät
    • SOS25A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija on omaksunut elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon liittyvät merkitykset yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija on perehtynyt erityisesti lapsuus- ja nuoruusiän kehitykseen liittyviin teorioihin, erityisen tuen tarpeisiin sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin. Opiskelija osaa selittää vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkityksen kasvussa ja sosialisaatiossa. Opiskelija osaa vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta hyvinvointiin, sosialisaatioon ja perheen merkitykseen lapsen kasvun ja kehityksen kannalta. Opiskelija tunnistaa sosionomin työnkuvan muista lasten ja perheiden kanssa työskentelevistä ammattikunnista.

    Sisältö

    • sosialisaatio
    • keskeiset kehitysteoriat
    • varhainen vuorovaikutus
    • perhe ja vanhemmuus
    • lasten ja perheiden hyvinvointi
    • läheisten ihmissuhteiden merkitys, kiintymyssuhde, attraktio
    • lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeet
    • elämänkulku
    • lapsi- ja nuorisokulttuurit

    Oppimateriaalit

    Moodlen materiaali sekä muu opettajan esittämä materiaali.

    Opetusmenetelmät

    Kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu, mahdollinen vierailija/vierailu ja ryhmätyöt sekä tentti.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Ei sisällä harjoittelua

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    Kontaktikurssi tai opinnollistaminen.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    5 op=135 tuntia

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa tunnistaa ja nimetä lapsuus- ja nuoruusikään liittyviä teorioita sekä määritellä vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkitystä kasvuun ja sosialisaatioon. Opiskelija osaa kuvata elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija tunnistaa erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen vaikutuksia kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa soveltaa kasvuun, sosialisaatioon ja lasten sekä perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä ja teorioita. Opiskelija osaa selittää kiintymyssuhteen merkityksen sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä tuottaa niistä esimerkkejä. Opiskelija osaa jäsentää ja arvioida vanhemmuuden, kiintymyssuhteen ja erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa selittää erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen merkityksiä kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida monipuolisesti elinikäiseen kasvuun, sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä. Opiskelija osaa tarkastella kriittisesti ja ymmärtää lapsuus ja nuoruusiän kehitykseen liittyviä teorioita sekä analysoida vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen sekä erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa esimerkein eritellä ja yleistää kasvuun ja sosialisaatioon liittyviä näkökulmia laaja-alaisesti yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista. Opiskelija osaa analysoiden vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta lapsiin, perheisiin, hyvinvointiin, sosialisaatioon ja erityisen tuen tarpeisiin.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen, tehtävät verkkoalustalla ja tentti. Muut arvioinnin perusteet esitellään opintojakson alussa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    08.01.2025 - 13.01.2025

    Ajoitus

    07.01.2025 - 30.05.2025

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 40

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Pirita Hakoneva
    • Pia-Christine Sainio
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS25K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija on omaksunut elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon liittyvät merkitykset yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija on perehtynyt erityisesti lapsuus- ja nuoruusiän kehitykseen liittyviin teorioihin, erityisen tuen tarpeisiin sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin. Opiskelija osaa selittää vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkityksen kasvussa ja sosialisaatiossa. Opiskelija osaa vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta hyvinvointiin, sosialisaatioon ja perheen merkitykseen lapsen kasvun ja kehityksen kannalta. Opiskelija tunnistaa sosionomin työnkuvan muista lasten ja perheiden kanssa työskentelevistä ammattikunnista.

    Sisältö

    • sosialisaatio
    • keskeiset kehitysteoriat
    • varhainen vuorovaikutus
    • perhe ja vanhemmuus
    • lasten ja perheiden hyvinvointi
    • läheisten ihmissuhteiden merkitys, kiintymyssuhde, attraktio
    • lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeet
    • elämänkulku
    • lapsi- ja nuorisokulttuurit

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opetus ja kontaktiopetus:
    Opetuksessa hyödynnetään ryhmän lähijaksoviikkoja, jolloin opetus on lähiopetusta. Lähijaksojen ulkopuolella opetus on verkossa.
    Opetusmenetelminä käytetään luentoja verkossa ja lähiopetuksessa, yksilö- pari- ja pienryhmätehtäviä tunneilla ja Moodle-alustalla sekä tenttiä.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Ei sisällä harjoittelua.

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Ilmoitetaan opintojakson alkaessa.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    5 op = 135 tuntia.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa tunnistaa ja nimetä lapsuus- ja nuoruusikään liittyviä teorioita sekä määritellä vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkitystä kasvuun ja sosialisaatioon. Opiskelija osaa kuvata elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija tunnistaa erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen vaikutuksia kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa soveltaa kasvuun, sosialisaatioon ja lasten sekä perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä ja teorioita. Opiskelija osaa selittää kiintymyssuhteen merkityksen sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä tuottaa niistä esimerkkejä. Opiskelija osaa jäsentää ja arvioida vanhemmuuden, kiintymyssuhteen ja erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa selittää erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen merkityksiä kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida monipuolisesti elinikäiseen kasvuun, sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä. Opiskelija osaa tarkastella kriittisesti ja ymmärtää lapsuus ja nuoruusiän kehitykseen liittyviä teorioita sekä analysoida vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen sekä erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa esimerkein eritellä ja yleistää kasvuun ja sosialisaatioon liittyviä näkökulmia laaja-alaisesti yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista. Opiskelija osaa analysoiden vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta lapsiin, perheisiin, hyvinvointiin, sosialisaatioon ja erityisen tuen tarpeisiin.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Arviointi perustuu opintojaksolle osallistumiseen ja aktiivisuuteen, tehtävien tekemiseen ja tenttiin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 18.10.2024

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    1 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 44

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Virpi Nikkola
    • Pia-Christine Sainio
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija on omaksunut elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon liittyvät merkitykset yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija on perehtynyt erityisesti lapsuus- ja nuoruusiän kehitykseen liittyviin teorioihin, erityisen tuen tarpeisiin sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin. Opiskelija osaa selittää vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkityksen kasvussa ja sosialisaatiossa. Opiskelija osaa vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta hyvinvointiin, sosialisaatioon ja perheen merkitykseen lapsen kasvun ja kehityksen kannalta. Opiskelija tunnistaa sosionomin työnkuvan muista lasten ja perheiden kanssa työskentelevistä ammattikunnista.

    Sisältö

    • sosialisaatio
    • keskeiset kehitysteoriat
    • varhainen vuorovaikutus
    • perhe ja vanhemmuus
    • lasten ja perheiden hyvinvointi
    • läheisten ihmissuhteiden merkitys, kiintymyssuhde, attraktio
    • lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeet
    • elämänkulku
    • lapsi- ja nuorisokulttuurit

    Aika ja paikka

    -

    Oppimateriaalit

    Pulkkinen, Lea. Ahonen, Timo., Kuoppala, Isto. (toim). Ihmisen psykologinen kehitys. (2023) PS-kustannus.
    Muu mahdollinen materiaali esitellään opintojakson alussa.

    Opetusmenetelmät

    Lähiopetus, luennot, itsenäinen opiskelu, ryhmätyöt, tunnilla tehtävät harjoitukset ja tehtävät Moodle-alustalla, mahdollinen vierailija/vierailu sekä kotitentti.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Ei sisällä harjoittelua

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Ilmoitetaan opintojakson alkaessa.

    Kansainvälisyys

    -

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    Kontaktikurssi tai opinnollistaminen.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    135 tuntia

    Sisällön jaksotus

    -

    Lisätietoja opiskelijoille

    -

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa tunnistaa ja nimetä lapsuus- ja nuoruusikään liittyviä teorioita sekä määritellä vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkitystä kasvuun ja sosialisaatioon. Opiskelija osaa kuvata elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija tunnistaa erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen vaikutuksia kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa soveltaa kasvuun, sosialisaatioon ja lasten sekä perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä ja teorioita. Opiskelija osaa selittää kiintymyssuhteen merkityksen sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä tuottaa niistä esimerkkejä. Opiskelija osaa jäsentää ja arvioida vanhemmuuden, kiintymyssuhteen ja erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa selittää erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen merkityksiä kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida monipuolisesti elinikäiseen kasvuun, sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä. Opiskelija osaa tarkastella kriittisesti ja ymmärtää lapsuus ja nuoruusiän kehitykseen liittyviä teorioita sekä analysoida vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen sekä erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa esimerkein eritellä ja yleistää kasvuun ja sosialisaatioon liittyviä näkökulmia laaja-alaisesti yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista. Opiskelija osaa analysoiden vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta lapsiin, perheisiin, hyvinvointiin, sosialisaatioon ja erityisen tuen tarpeisiin.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen, tehtävät verkkoalustalla ja tentti. Muut arvioinnin perusteet esitellään opintojakson alussa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    21.10.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 36

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Pirita Hakoneva
    • Pia-Christine Sainio
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija on omaksunut elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon liittyvät merkitykset yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija on perehtynyt erityisesti lapsuus- ja nuoruusiän kehitykseen liittyviin teorioihin, erityisen tuen tarpeisiin sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin. Opiskelija osaa selittää vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkityksen kasvussa ja sosialisaatiossa. Opiskelija osaa vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta hyvinvointiin, sosialisaatioon ja perheen merkitykseen lapsen kasvun ja kehityksen kannalta. Opiskelija tunnistaa sosionomin työnkuvan muista lasten ja perheiden kanssa työskentelevistä ammattikunnista.

    Sisältö

    • sosialisaatio
    • keskeiset kehitysteoriat
    • varhainen vuorovaikutus
    • perhe ja vanhemmuus
    • lasten ja perheiden hyvinvointi
    • läheisten ihmissuhteiden merkitys, kiintymyssuhde, attraktio
    • lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeet
    • elämänkulku
    • lapsi- ja nuorisokulttuurit

    Oppimateriaalit

    Pulkkinen, Lea. Ahonen, Timo., Kuoppala, Isto. (toim). Ihmisen psykologinen kehitys. (2023) PS-kustannus.
    Muu mahdollinen materiaali esitellään opintojakson alussa.

    Opetusmenetelmät

    Kontaktiopetus, luennot, itsenäinen opiskelu, mahdollinen vierailija/vierailu ja ryhmätyöt sekä tentti.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Ei sisällä harjoittelua

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Ilmoitetaan opintojakson alkaessa

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    Kontaktikurssi tai opinnollistaminen.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    5 op=135 tuntia

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa tunnistaa ja nimetä lapsuus- ja nuoruusikään liittyviä teorioita sekä määritellä vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkitystä kasvuun ja sosialisaatioon. Opiskelija osaa kuvata elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija tunnistaa erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen vaikutuksia kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa soveltaa kasvuun, sosialisaatioon ja lasten sekä perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä ja teorioita. Opiskelija osaa selittää kiintymyssuhteen merkityksen sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä tuottaa niistä esimerkkejä. Opiskelija osaa jäsentää ja arvioida vanhemmuuden, kiintymyssuhteen ja erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa selittää erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen merkityksiä kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida monipuolisesti elinikäiseen kasvuun, sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä. Opiskelija osaa tarkastella kriittisesti ja ymmärtää lapsuus ja nuoruusiän kehitykseen liittyviä teorioita sekä analysoida vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen sekä erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa esimerkein eritellä ja yleistää kasvuun ja sosialisaatioon liittyviä näkökulmia laaja-alaisesti yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista. Opiskelija osaa analysoiden vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta lapsiin, perheisiin, hyvinvointiin, sosialisaatioon ja erityisen tuen tarpeisiin.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Aktiivinen osallistuminen kontaktiopetukseen, tehtävät verkkoalustalla ja tentti. Muut arvioinnin perusteet esitellään opintojakson alussa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ajoitus

    01.08.2024 - 31.12.2024

    Laajuus

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 45

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opiskelijaryhmät
    • VAKA24
      Varhaiskasvatuksen täydentävät opinnot

    Tavoitteet

    Opiskelija on omaksunut elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon liittyvät merkitykset yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija on perehtynyt erityisesti lapsuus- ja nuoruusiän kehitykseen liittyviin teorioihin, erityisen tuen tarpeisiin sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin. Opiskelija osaa selittää vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkityksen kasvussa ja sosialisaatiossa. Opiskelija osaa vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta hyvinvointiin, sosialisaatioon ja perheen merkitykseen lapsen kasvun ja kehityksen kannalta. Opiskelija tunnistaa sosionomin työnkuvan muista lasten ja perheiden kanssa työskentelevistä ammattikunnista.

    Sisältö

    • sosialisaatio
    • keskeiset kehitysteoriat
    • varhainen vuorovaikutus
    • perhe ja vanhemmuus
    • lasten ja perheiden hyvinvointi
    • läheisten ihmissuhteiden merkitys, kiintymyssuhde, attraktio
    • lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeet
    • elämänkulku
    • lapsi- ja nuorisokulttuurit

    Oppimateriaalit

    Pulkkinen, Lea. Ahonen, Timo., Kuoppala, Isto. (toim). Ihmisen psykologinen kehitys. (2023) PS-kustannus.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa tunnistaa ja nimetä lapsuus- ja nuoruusikään liittyviä teorioita sekä määritellä vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkitystä kasvuun ja sosialisaatioon. Opiskelija osaa kuvata elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija tunnistaa erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen vaikutuksia kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa soveltaa kasvuun, sosialisaatioon ja lasten sekä perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä ja teorioita. Opiskelija osaa selittää kiintymyssuhteen merkityksen sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä tuottaa niistä esimerkkejä. Opiskelija osaa jäsentää ja arvioida vanhemmuuden, kiintymyssuhteen ja erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa selittää erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurin sekä erityisen tuen tarpeen merkityksiä kasvussa ja sosialisaatiossa.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida monipuolisesti elinikäiseen kasvuun, sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin liittyviä käsitteitä. Opiskelija osaa tarkastella kriittisesti ja ymmärtää lapsuus ja nuoruusiän kehitykseen liittyviä teorioita sekä analysoida vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen sekä erityisen tuen merkitystä sosialisaatioprosessissa. Opiskelija osaa esimerkein eritellä ja yleistää kasvuun ja sosialisaatioon liittyviä näkökulmia laaja-alaisesti yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista. Opiskelija osaa analysoiden vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta lapsiin, perheisiin, hyvinvointiin, sosialisaatioon ja erityisen tuen tarpeisiin.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    03.06.2024 - 06.09.2024

    Ajoitus

    16.09.2024 - 30.11.2024

    Laajuus

    5 op

    Virtuaaliosuus (op)

    5 op

    Yksikkö

    SeAMK Jatkuva oppiminen

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 44

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Pirita Hakoneva
    • Pia-Christine Sainio
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 50. Avoin AMK: 50.)
    • Ristiinopiskelu (Koko: 0. Avoin AMK: 0.)
    Opiskelijaryhmät
    • CO24SS
      CO24SS, CampusOnline
    • AVOINAMK
      Avoin amk
    • VAYLASOS24K
      Väyläopetussuunnitelma, Sosionomi (AMK)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)
    • Ristiinopiskelu

    Tavoitteet

    Opiskelija on omaksunut elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon liittyvät merkitykset yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija on perehtynyt erityisesti lapsuus- ja nuoruusiän kehitykseen liittyviin teorioihin, erityisen tuen tarpeisiin sekä lasten ja perheiden hyvinvointiin vaikuttaviin tekijöihin. Opiskelija osaa selittää vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkityksen kasvussa ja sosialisaatiossa. Opiskelija osaa vertailla erilaisten yhteiskuntarakenteiden ja kulttuurien vaikutusta hyvinvointiin, sosialisaatioon ja perheen merkitykseen lapsen kasvun ja kehityksen kannalta. Opiskelija tunnistaa sosionomin työnkuvan muista lasten ja perheiden kanssa työskentelevistä ammattikunnista.

    Sisältö

    - sosialisaatio
    - keskeiset kehitysteoriat
    - varhainen vuorovaikutus
    - perhe ja vanhemmuus
    - lasten ja perheiden hyvinvointi
    - läheisten ihmissuhteiden merkitys, kiintymyssuhde, attraktio
    - lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeet
    - elämänkulku
    - lapsi- ja nuorisokulttuurit

    Opetusmenetelmät

    Verkko-opetus
    Opetusmenetelminä käytetään luentoja verkossa, moodle-materiaalit, yksilö- pari- ja pienryhmätehtäviä Moodle-alustalla sekä tenttiä.

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Ilmoitetaan opintojakson alkaessa.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    5 op = 135 tuntia.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija osaa määritellä elinikäiseen kasvuun ja sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointin liittyviä käsitteitä yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta elämänkaaren eri vaiheissa. Opiskelija osaa luetella lapsuus- ja nuoruusikään liittyviä teorioita sekä määritellä vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkitystä sosialisaatioprosessissa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa selittää kasvuun, sosialisaatioon ja hyvinvointinliittyviä käsitteitä ja teorioita yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä tuottaa niistä erimerkkejä.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida monipuolisesti elinikäiseen kasvuun, sosialisaatioon sekä lasten ja perheiden hyvinvointin liittyviä käsitteitä. Opiskelija osaa arvioida lapsuus ja nuoruusiän kehitykseen liittyviä teorioita sekä analysoida vanhemmuuden ja kiintymyssuhteen merkitystä sosialisaatioprosessissa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Arviointi perustuu opintojaksolle osallistumiseen ja aktiivisuuteen, tehtävien tekemiseen ja tenttiin.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 18.10.2024

    Laajuus

    3 op

    Yksikkö

    SeAMK Opintoasiainpalvelut

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Marja-Liisa Saariaho
    Opiskelijaryhmät
    • SOS21B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS22A
      Sosionomi (AMK)
    • MSOS23K
      Sosionomi (AMK)
    • SOS21C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tunnistaa, milloin kommunikaation apuvälineitä tarvitaan eri asiakasryhmien kanssa tapahtuvassa kommunikaatiossa, esimerkiksi kehitysviivästymät, toimintakyvyn ongelmat kommunikaation alueella, puutteellisen kielitaidon aiheuttamat kommunikaatio-ongelmat. Opiskelija tuntee yleisimmät puhetta korvaavan kommunikoinnin (ACC) menetelmät, kuten tukiviittomat, kuvien käyttö, kommunikaatio esineiden avulla, kirjoittamalla ja elekielellä. Opiskelija tunnistaa yleisimpiä kommunikaation apuvälineitä toimiessaan eri asiakasryhmien parissa. Hänellä on taito tunnistaa kommunikaation apuvälineiden kehittämistarvetta asiakkaan kanssa toimiessaan ja edistää vaihtoehtoisten kommunikaatiomuotojen kehittämistä moniammatillisessa yhteistyössä.

    Sisältö

    - kommunikaatiovaikeuksien yleisimmät syyt
    - tukiviittomien perusteet ja käyttö
    - kuvallisen kommunikaation apuvälineet ja niiden käyttö
    - esineiden käyttö kommunikoinnissa
    - kirjoittaminen kommunikoinnin tukena
    - kommunikaatio-ohjelmat
    - kommunikaation apuvälineiden käyttöön ohjaaminen

    Oppimateriaalit

    - Huuhtanen,K. (toim.) Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelmät Suomessa. 2012. Kehitysvammaliitto. Solver palvelut Oy. Kouvola.
    - Hämäläinen , P. & Haapala,M. Sosiaalinen kommunikaatio - taitojen kartoittaminen ja kuntoutus, ss. 181-244. Teoksessa Timonen, T. & Hämäläinen Pirita (toim.) Autismin kirjon kuntoutusmenetelmät. 2019. PS-Kustannus.
    - Pihlaja, P. & Viitala R. (toim.) Varhaiserityiskasvatus. 2018. ss. 183-221, ss. 287-363. PS-Kustannus.
    - Puustjärvi, A., Danner, P. & Niutanen U. Aistitiedon käsittelyn vaikeuksien kanssa selviytyminen. Teoksessa Puustjärvi A. (toim.) Aistitiedon käsittelyn vaikeudet. Ymmärrystä ja sujuvampaa arkea. 2024. ss.332-416. Santalahti-kustannus.
    - Savikuja, T. & Puustjärvi, A. (toim.) NEPSY-opas, Tukea neuropsykiatrisiin haasteisiin. 2022. ss. 15-82, ss. 129-165, ss.167-174
    - Trygg B.H., Graafinen kommunikointi. Esineet, kuvat ja symbolit puhetta tukevassa ja korvaavassa kommunikoinnissa. 2010. Kehitysvammaliitto. Solver palvelut Oy. Kouvola.
    - Papunetin sivusto, http://papunet.net/
    - Muu materiaali ilmoitetaan opetuksen alussa.

    Opetusmenetelmät

    Kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu, essee.

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Asiantuntijavierailut, yhteistyö työelämän kanssa.Opintojakso ei sisällä harjoittelua.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    80 h
    - mistä lähiopetusta: 28h
    - itsenäistä työskentelyä: 52h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija tietää kommunikaatiovaikeuksien yleisimmät syyt. Opiskelija osaa tunnistaa eri asiakasryhmien kanssa käytettävät kommunikaation apuvälineet. Hän osaa ohjatusti käyttää erilaisia kommunikaatiomenetelmiä eri asiakasryhmien kanssa. Opiskelija osaa ohjatusti soveltaa oppimaansa.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija hallitsee kommunikaatiovaikeuksien yleisimmät syyt ja osaa joidenkin kommunikaation apuvälineiden käytön asiakkaiden kanssa, joilla on kommunikaatiovaikeuksia. Opiskelija osaa havainnoida asiakkaiden tarpeet käyttäessään eri kommunikaatiomenetelmiä. Opiskelija osaa toimia ammatillisesti käyttäessään eri kommunikaatiomenetelmiä. Opiskelija osaa soveltaa oppimaansa käytäntöön.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija hallitsee monipuolisesti yleisimpien kommunikaation apuvälineiden käytön eri asiakasryhmien kanssa tapahtuvassa kommunikaatiossa. Opiskelija osaa arvioida eri kommunikaation apuvälineiden soveltuvuutta eri asiakasryhmien kanssa tehtävässä sosiaalialan työssä. Hän tunnistaa asiakkaan kommunikaation apuvälineiden kehittämistarpeet ja osaa edistää vaihtoehtoisten kommunikaatiomuotojen kehittämistä moniammatillisessa yhteistyössä. Opiskelija osaa soveltaa oppimaansa käytäntöön.

    Esitietovaatimukset

    edeltäviä opintoja ei tarvita

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    02.01.2025 - 15.01.2025

    Ajoitus

    11.01.2025 - 25.05.2025

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Liiketalous ja pk-yrittäjyys

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Tiina Välimäki
    • Johanna Koivula
    Opiskelijaryhmät
    • MPK25
      Tradenomi (AMK), monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Oppimateriaalit

    Opettajan jakama materiaali moodlessa

    Opetusmenetelmät

    - hybridiopetus
    - Itsenäisesti suoritettavat tehtävät moodlessa

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Yhteensä n. 54 h itsenäistä työskentelyä

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opintojakson kaikkien tehtävien palauttaminen hyväksytysti arviointikriteerien mukaisesti.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    26.08.2024 - 20.12.2024

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Koivumäki
    • Tiina Välimäki
    • Leena Elenius
    • Pirjo Takala
    • Elina Kangasluoma
    • Kari Jokiranta
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    11.11.2024 - 15.01.2025

    Ajoitus

    07.01.2025 - 27.04.2025

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Agrologi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Katila
    • Anu Latva-Reinikka
    • Opiskelijapalvelut Nimeämätön
    • Eija Putula-Hautala
    • Marja Erkkilä
    Opiskelijaryhmät
    • MAGRO25
      Agrologi (AMK)

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Oppimateriaalit

    - SeAMK www- ja intra-sivut sekä niiden informaatio käsiteltävistä asioista, http://www.seamk.fi
    - tutkinto-ohjelmien opetussuunnitelmat, ops.seamk.fi
    - opettajan osoittama materiaali
    - Moodle-alustalla oleva perehdytysmateriaali

    Opetusmenetelmät

    Luennot, tehtävät, ryhmätyöskentelyt

    Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

    Mikäli opiskelijalla on aikaisemmin korkeakoulussa suoritettu
    * orientoiva opintojakso, oppimisessee hyväksiluetaan.
    * urasuunnittelun opintoja, osio urasuunnittelu hyväksiluetaan.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    53 h, mikä koostuu luennoista (n. 20 h) ja itsenäisestä opiskelusta ja tehtävien tekemisestä (n. 30 h)

    Sisällön jaksotus

    Opintojakso painottuu tammikuuhun, mutta jatkuu koko kevään.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Oppimistehtävät

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    26.08.2024 - 20.12.2024

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Koivumäki
    • Asta Pohjola
    • Tiina Välimäki
    • Leena Elenius
    • Pirjo Takala
    • Elina Kangasluoma
    • Kari Jokiranta
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    07.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    01.01.2025 - 31.07.2025

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 40

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Koivumäki
    • Tiina Välimäki
    • Virpi Nikkola
    • Leena Elenius
    • Pirjo Takala
    • Elina Kangasluoma
    • Kari Jokiranta
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS25K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    07.01.2025 - 10.01.2025

    Ajoitus

    01.01.2025 - 31.07.2025

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    1 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Paikat

    12 - 44

    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Leena Koivumäki
    • Tiina Välimäki
    • Leena Elenius
    • Pirjo Takala
    • Elina Kangasluoma
    • Taja Kiiskilä
    • Kari Jokiranta
    Opiskelijaryhmät
    • SOS25A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Oppimateriaalit

    Moodlessa oleva materiaali.

    Opetusmenetelmät

    Ryhmänohjaajan tapaamiset, itsenäiset tehtävät.

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    54h, josta osa lähiopetusta ja osa itsenäistä työskentelyä.

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Hyväksytty / hylätty

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    05.08.2024 - 17.11.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 31.12.2024

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Johanna Koivula
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 51. Avoin AMK: 51.)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Oppimateriaalit

    Opettajan jakama materiaali moodlessa

    Opetusmenetelmät

    Verkkokurssi
    Itsenäisesti suoritettavat tehtävät moodlessa

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Yhteensä n. 54 h itsenäistä työskentelyä

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Verkkokurssi
    Itsenäisesti suoritettavat tehtävät moodlessa

    Opettaja lähettää opintojakson aloitusviestin, jossa moodlen tiedot SeAMKin sähköpostiin kerran viikossa uusille ilmoittautuneille.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opintojakson kaikkien tehtävien palauttaminen hyväksytysti arviointikriteerien mukaisesti.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    16.12.2024 - 20.04.2025

    Ajoitus

    07.01.2025 - 31.05.2025

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Frami

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Johanna Koivula
    Ajoitusryhmät
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa) (Koko: 50. Avoin AMK: 50.)
    Koulutusryhmat
    • Avoin AMK (Ei koske tutkinto-opiskelijaa)

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Oppimateriaalit

    Opettajan jakama materiaali moodlessa

    Opetusmenetelmät

    Verkkokurssi
    Itsenäisesti suoritettavat tehtävät moodlessa

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Yhteensä n. 54 h itsenäistä työskentelyä

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opettaja lähettää opintojakson aloitusviestin, jossa moodlen tiedot SeAMKin sähköpostiin kerran viikossa uusille ilmoittautuneille.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opintojakson kaikkien tehtävien palauttaminen hyväksytysti arviointikriteerien mukaisesti.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    01.01.2025 - 19.01.2025

    Ajoitus

    01.01.2025 - 08.06.2025

    Laajuus

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sairaanhoitaja ja terveydenhoitaja

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Kristiina Store
    • Leena Koivumäki
    • Tiina Hemminki
    • Tiina Välimäki
    • Virpi Rantanen
    • Kari Jokiranta
    • Tarja Knuuttila
    Opiskelijaryhmät
    • MTH25
      Terveydenhoitaja (AMK)

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    05.08.2024 - 17.11.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 31.12.2024

    Laajuus

    2 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Insinööri (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Rakennusmestari (AMK), Rakennustekniikka
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Restonomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Agrologi (AMK)
    • Insinööri (AMK), Tietotekniikka
    • Insinööri (AMK), Automaatiotekniikka
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Insinööri (AMK), Bio- ja elintarviketekniikka
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Insinööri (AMK), Konetekniikka
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Annukka Haapa-aho

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Oppimateriaalit

    Opettajan jakama materiaali moodlessa

    Opetusmenetelmät

    Verkkokurssi
    Itsenäisesti suoritettavat tehtävät moodlessa

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    Yhteensä n. 54 h itsenäistä työskentelyä

    realization.localizedApproveRejectDescription

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opettaja lähettää opintojakson aloitusviestin, jossa moodlen tiedot SeAMKin sähköpostiin kerran viikossa uusille ilmoittautuneille.

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Opintojakson kaikkien tehtävien palauttaminen hyväksytysti arviointikriteerien mukaisesti.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    19.08.2024 - 20.10.2024

    Ajoitus

    01.08.2024 - 31.12.2024

    Laajuus

    2 op

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Tradenomi (AMK), Kirjasto- ja tietopalveluala
    • Sairaanhoitaja (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Liiketalous
    • Sosionomi (AMK)
    • Tradenomi (AMK), Pk-yrittäjyys
    • Kulttuurituottaja (AMK)
    • Fysioterapeutti (AMK)
    • Geronomi (AMK)
    Opettaja
    • Meri Matala-Aho
    • Paula Paloniemi

    Tavoitteet

    Osaamistavoitteet
    Opiskelija osaa
    - toimia ammattikorkeakoulussa
    - kehittää omia oppimis- ja opiskelutaitojaan
    - hyödyntää monipuolisesti eri oppimisympäristöjä
    - tutustua omaan opiskelualaansa ja työmahdollisuuksiin alalla (ml. kansainvälisyys)
    - suunnitella omia opintojaan omien uratoiveidensa näkökulmasta

    Sisältö

    Korkeakouluopiskelu:
    - opintojen rakenne ja opintojen suorittamisen eri mahdollisuudet (ml. kansainvälisyys)
    - korkeakouluopiskelua ohjaavat säädökset, opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet, SeAMKin toimintaperiaatteet ja säännöt
    - opiskelijajärjestön toiminta sekä palvelut
    - opiskelu- ja oppimistaidot sekä itsetuntemus sekä niissä kehittyminen
    - hyvinvointipalvelut SeAMKissa

    Urasuunnittelu:
    - oman alan tarjoamat työmahdollisuudet, sidosryhmiin tutustuminen, alan kansainvälinen toimintaympäristö
    - jatko-opintomahdollisuudet ja urasuunnittelu

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    .

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytty
    • Osaa tunnistaa ja löytää SeAMKin opiskelua ohjaavat säännökset ja periaatteet. Osaa käyttää SeAMKin keskeisiä sähköisiä välineitä ja löytää Intrasta oman opiskelun kannalta tarpeellisia tietoja. Tunnistaa oman oppimistyylinsä ja löytää keinoja sen kehittämiseksi. Tunnistaa oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Tuntee oman opetussuunnitelmansa ja osaa tulkita sitä opintojen suunnittelussaan

    Hylätty
    • Ei tunnista ja löydä SeAMKin opiskelua ohjaavia säännöksiä ja periaatteita. Ei osaa käyttää SeAMKin sähköisiä välineitä ja Intraa opiskelun tukena. Ei tunnista omaa oppimistyyliään eikä löydä keinoja sen kehittämiseksi. Ei osaa määritellä oman alansa uramahdollisuuksia.
    • Ei tunne omaa opetussuunnitelmaansa.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    21.10.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    4 op

    Virtuaaliosuus (op)

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tarkastella yksilöjen, yhteisöjen ja yhteiskuntien suhteita globaalilla, kansallisella ja paikallisella tasolla. Hän osaa kuvata kulttuurin ja elämäntavan keskeisiä merkityksiä ihmisen identiteetin rakentumiselle. Opiskelija osaa selittää monikulttuurisuuden ja moninaisuuden käsitteet. Hän osaa kuvata ja selittää vähemmistöjen ja enemmistöjen suhteita, globaalia muuttoliikettä ja sen taustalla olevia ekososiaalisia ja taloudellisia tekijöitä sekä erityisesti pakolaisuutta yleisenä ilmiönä ja yksittäisen ihmisen kokemuksena. Opiskelija osaa kuvata maahanmuuttoon liittyvää syrjintää, ennakkoluuloja ja rasismia sekä tunnistaa tekijöitä niiden taustalla. Hän osaa tarkastella omaa kansallista ja etnistä identiteettiään ja omia valmiuksiaan kohdata kulttuurista ja sosiaalista moninaisuutta. Hän löytää itsenäisesti edellä oleviin käsitteisiin liittyvää tietoa ja osaa arvioida sen luotettavuutta. Opiskelija kehittää kykyä reflektoida ja havainnoida omaa roolia paikallisissa ja globaaleissa yhteisöissä.

    Sisältö

    - etninen, kulttuurinen ja sosiaalinen moninaisuus, kulttuurierot, enemmistöt ja vähemmistöt
    - globaali muuttoliike, siirtolaisuus, pakolaisuus
    - kultuuriin sopeutuminen, kotoutuminen
    - kansallinen ja etninen identiteetti, stereotypiat ja ennakkoluulot, rasismi
    - vähemmistöaseman tai maahanmuuton vaikutus identiteettiin
    - monikulttuurinen kompetenssi ja kulttuurinen sensitiivisyys
    - kulttuurisen ja sosiaalisen kestävyyden jäsennyksiä

    Oppimateriaalit

    Castaneda, A. E., Mäki-Opas, J., Jokela, S., Kivi, N., Lähteenmäki, M., Miettinen, T., Nieminen, S., Santalahti, P. 2018. Pakolaisten mielenterveyden tukeminen Suomessa: PALOMA-käsikirja. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-100-3.

    Kääriälä, A., Keski-Säntti, M., Aaltonen, M., Haikkola, L., Huotari, T., Ilmakunnas, I., Juutinen, A., Kiilakoski, T., Merikukka, M., Pekkarinen, E., Rask, S., Ristikari, T., Salo, J. & Gissler, M. 2020. Suomi seuraavan sukupolven kasvuympäristönä. Seuranta Suomessa vuonna 1997 syntyneistä lapsista, joilla on ulkomailla syntynyt vanhempi. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Raportti 15/2020. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-582-7.

    Saukkonen, P. 2020. Vimmainen maailma. Kirjoituksia muuttoliikkeestä, monikulttuurisuudesta ja nationalismista. Julkaisuja 35, 2020. Helsinki: Siirtolaisuusinstituutti. https://siirtolaisuusinstituutti.fi/wp-content/uploads/2020/03/j-35-isbn-978-952-7167-93-9-vimmainen-maailma.pdf.


    Martikainen, T. & Pöyhönen, S. (toim.) 2024. Superdiversiteetti - näkökulmia maahanmuuton moninaisuuteen.

    Opetusmenetelmät

    Itsenäinen opiskelu Moodlealustalla, tehtävät

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    108h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija tunnistaa globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija tunnistaa keskeisten käsitteiden sisällön. Opiskelija osaa kuvata pääpiirteittäin etnisten ryhmien suhteita Suomessa.

    Opiskelija löytää keskeisiin käsitteisiin liittyvää ajankohtaista tietoa. Hän osaa muodostaa oman perustellun näkemyksen aihealueen kysymyksistä. Opiskelija osaa kuvata eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia.
    Opiskelija osaa kuvata omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Hän osaa nimetä konkreettisen tavoitteen oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa käyttää soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija löytää ajankohtaista ja luotettavaa tietoa keskeisistä käsitteistä ja hyödyntää niitä omien näkemysten esittämisessä. Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä käyttäen eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia. Opiskelija osaa pohtia omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen vaikuttaneita tekijöitä käsitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata ja perustella konkreettisia tavoitteita oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija osaa arvioida keskeisiä käsitteitä kriittisesti. Opiskelija osaa liittää eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia niiden yhteiskunnalliseen taustaan. Opiskelija osaa pohtia laajasti ja käsitteitä sujuvasti soveltaen omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa ilmaista omat tavoitteensa kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi monipuolisesti perustellen.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Verkkotehtävät

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija tunnistaa globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija tunnistaa keskeisten käsitteiden sisällön. Opiskelija osaa kuvata pääpiirteittäin etnisten ryhmien suhteita Suomessa.

    Opiskelija löytää keskeisiin käsitteisiin liittyvää ajankohtaista tietoa. Hän osaa muodostaa oman perustellun näkemyksen aihealueen kysymyksistä. Opiskelija osaa kuvata eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia.
    Opiskelija osaa kuvata omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Hän osaa nimetä konkreettisen tavoitteen oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa käyttää soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija löytää ajankohtaista ja luotettavaa tietoa keskeisistä käsitteistä ja hyödyntää niitä omien näkemysten esittämisessä. Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä käyttäen eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia. Opiskelija osaa pohtia omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen vaikuttaneita tekijöitä käsitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata ja perustella konkreettisia tavoitteita oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija osaa arvioida keskeisiä käsitteitä kriittisesti. Opiskelija osaa liittää eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia niiden yhteiskunnalliseen taustaan. Opiskelija osaa pohtia laajasti ja käsitteitä sujuvasti soveltaen omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa ilmaista omat tavoitteensa kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi monipuolisesti perustellen.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    22.04.2024 - 28.04.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 31.03.2025

    Laajuus

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Taja Kiiskilä
    Opiskelijaryhmät
    • MSOS24K
      Sosionomi (AMK), Monimuotototeutus

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tarkastella yksilöjen, yhteisöjen ja yhteiskuntien suhteita globaalilla, kansallisella ja paikallisella tasolla. Hän osaa kuvata kulttuurin ja elämäntavan keskeisiä merkityksiä ihmisen identiteetin rakentumiselle. Opiskelija osaa selittää monikulttuurisuuden ja moninaisuuden käsitteet. Hän osaa kuvata ja selittää vähemmistöjen ja enemmistöjen suhteita, globaalia muuttoliikettä ja sen taustalla olevia ekososiaalisia ja taloudellisia tekijöitä sekä erityisesti pakolaisuutta yleisenä ilmiönä ja yksittäisen ihmisen kokemuksena. Opiskelija osaa kuvata maahanmuuttoon liittyvää syrjintää, ennakkoluuloja ja rasismia sekä tunnistaa tekijöitä niiden taustalla. Hän osaa tarkastella omaa kansallista ja etnistä identiteettiään ja omia valmiuksiaan kohdata kulttuurista ja sosiaalista moninaisuutta. Hän löytää itsenäisesti edellä oleviin käsitteisiin liittyvää tietoa ja osaa arvioida sen luotettavuutta. Opiskelija kehittää kykyä reflektoida ja havainnoida omaa roolia paikallisissa ja globaaleissa yhteisöissä.

    Sisältö

    - etninen, kulttuurinen ja sosiaalinen moninaisuus, kulttuurierot, enemmistöt ja vähemmistöt
    - globaali muuttoliike, siirtolaisuus, pakolaisuus
    - kultuuriin sopeutuminen, kotoutuminen
    - kansallinen ja etninen identiteetti, stereotypiat ja ennakkoluulot, rasismi
    - vähemmistöaseman tai maahanmuuton vaikutus identiteettiin
    - monikulttuurinen kompetenssi ja kulttuurinen sensitiivisyys
    - kulttuurisen ja sosiaalisen kestävyyden jäsennyksiä

    Oppimateriaalit

    Castaneda, A. E., Mäki-Opas, J., Jokela, S., Kivi, N., Lähteenmäki, M., Miettinen, T., Nieminen, S., Santalahti, P. 2018. Pakolaisten mielenterveyden tukeminen Suomessa: PALOMA-käsikirja. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-100-3.

    Kääriälä, A., Keski-Säntti, M., Aaltonen, M., Haikkola, L., Huotari, T., Ilmakunnas, I., Juutinen, A., Kiilakoski, T., Merikukka, M., Pekkarinen, E., Rask, S., Ristikari, T., Salo, J. & Gissler, M. 2020. Suomi seuraavan sukupolven kasvuympäristönä. Seuranta Suomessa vuonna 1997 syntyneistä lapsista, joilla on ulkomailla syntynyt vanhempi. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Raportti 15/2020. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-582-7.

    Saukkonen, P. 2020. Vimmainen maailma. Kirjoituksia muuttoliikkeestä, monikulttuurisuudesta ja nationalismista. Julkaisuja 35, 2020. Helsinki: Siirtolaisuusinstituutti. https://siirtolaisuusinstituutti.fi/wp-content/uploads/2020/03/j-35-isbn-978-952-7167-93-9-vimmainen-maailma.pdf.

    Opetusmenetelmät

    Lähiopetusta viikoilla 3,6 ja 11. Itsenäinen opiskelu Moodlealustalla, oppimistehtävä

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    108h: Lähiopetus, itsenäinen opiskelu Moodlealustalla, oppimistehtävä

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija tunnistaa globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija tunnistaa keskeisten käsitteiden sisällön. Opiskelija osaa kuvata pääpiirteittäin etnisten ryhmien suhteita Suomessa.

    Opiskelija löytää keskeisiin käsitteisiin liittyvää ajankohtaista tietoa. Hän osaa muodostaa oman perustellun näkemyksen aihealueen kysymyksistä. Opiskelija osaa kuvata eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia.
    Opiskelija osaa kuvata omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Hän osaa nimetä konkreettisen tavoitteen oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa käyttää soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija löytää ajankohtaista ja luotettavaa tietoa keskeisistä käsitteistä ja hyödyntää niitä omien näkemysten esittämisessä. Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä käyttäen eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia. Opiskelija osaa pohtia omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen vaikuttaneita tekijöitä käsitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata ja perustella konkreettisia tavoitteita oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija osaa arvioida keskeisiä käsitteitä kriittisesti. Opiskelija osaa liittää eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia niiden yhteiskunnalliseen taustaan. Opiskelija osaa pohtia laajasti ja käsitteitä sujuvasti soveltaen omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa ilmaista omat tavoitteensa kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi monipuolisesti perustellen.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Oppimistehtävä

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija tunnistaa globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija tunnistaa keskeisten käsitteiden sisällön. Opiskelija osaa kuvata pääpiirteittäin etnisten ryhmien suhteita Suomessa.

    Opiskelija löytää keskeisiin käsitteisiin liittyvää ajankohtaista tietoa. Hän osaa muodostaa oman perustellun näkemyksen aihealueen kysymyksistä. Opiskelija osaa kuvata eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia.
    Opiskelija osaa kuvata omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Hän osaa nimetä konkreettisen tavoitteen oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa käyttää soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija löytää ajankohtaista ja luotettavaa tietoa keskeisistä käsitteistä ja hyödyntää niitä omien näkemysten esittämisessä. Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä käyttäen eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia. Opiskelija osaa pohtia omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen vaikuttaneita tekijöitä käsitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata ja perustella konkreettisia tavoitteita oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija osaa arvioida keskeisiä käsitteitä kriittisesti. Opiskelija osaa liittää eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia niiden yhteiskunnalliseen taustaan. Opiskelija osaa pohtia laajasti ja käsitteitä sujuvasti soveltaen omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa ilmaista omat tavoitteensa kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi monipuolisesti perustellen.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 22.02.2025

    Laajuus

    4 op

    Virtuaaliosuus (op)

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tarkastella yksilöjen, yhteisöjen ja yhteiskuntien suhteita globaalilla, kansallisella ja paikallisella tasolla. Hän osaa kuvata kulttuurin ja elämäntavan keskeisiä merkityksiä ihmisen identiteetin rakentumiselle. Opiskelija osaa selittää monikulttuurisuuden ja moninaisuuden käsitteet. Hän osaa kuvata ja selittää vähemmistöjen ja enemmistöjen suhteita, globaalia muuttoliikettä ja sen taustalla olevia ekososiaalisia ja taloudellisia tekijöitä sekä erityisesti pakolaisuutta yleisenä ilmiönä ja yksittäisen ihmisen kokemuksena. Opiskelija osaa kuvata maahanmuuttoon liittyvää syrjintää, ennakkoluuloja ja rasismia sekä tunnistaa tekijöitä niiden taustalla. Hän osaa tarkastella omaa kansallista ja etnistä identiteettiään ja omia valmiuksiaan kohdata kulttuurista ja sosiaalista moninaisuutta. Hän löytää itsenäisesti edellä oleviin käsitteisiin liittyvää tietoa ja osaa arvioida sen luotettavuutta. Opiskelija kehittää kykyä reflektoida ja havainnoida omaa roolia paikallisissa ja globaaleissa yhteisöissä.

    Sisältö

    - etninen, kulttuurinen ja sosiaalinen moninaisuus, kulttuurierot, enemmistöt ja vähemmistöt
    - globaali muuttoliike, siirtolaisuus, pakolaisuus
    - kultuuriin sopeutuminen, kotoutuminen
    - kansallinen ja etninen identiteetti, stereotypiat ja ennakkoluulot, rasismi
    - vähemmistöaseman tai maahanmuuton vaikutus identiteettiin
    - monikulttuurinen kompetenssi ja kulttuurinen sensitiivisyys
    - kulttuurisen ja sosiaalisen kestävyyden jäsennyksiä

    Oppimateriaalit

    Castaneda, A. E., Mäki-Opas, J., Jokela, S., Kivi, N., Lähteenmäki, M., Miettinen, T., Nieminen, S., Santalahti, P. 2018. Pakolaisten mielenterveyden tukeminen Suomessa: PALOMA-käsikirja. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-100-3.

    Kääriälä, A., Keski-Säntti, M., Aaltonen, M., Haikkola, L., Huotari, T., Ilmakunnas, I., Juutinen, A., Kiilakoski, T., Merikukka, M., Pekkarinen, E., Rask, S., Ristikari, T., Salo, J. & Gissler, M. 2020. Suomi seuraavan sukupolven kasvuympäristönä. Seuranta Suomessa vuonna 1997 syntyneistä lapsista, joilla on ulkomailla syntynyt vanhempi. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Raportti 15/2020. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-582-7.

    Saukkonen, P. 2020. Vimmainen maailma. Kirjoituksia muuttoliikkeestä, monikulttuurisuudesta ja nationalismista. Julkaisuja 35, 2020. Helsinki: Siirtolaisuusinstituutti. https://siirtolaisuusinstituutti.fi/wp-content/uploads/2020/03/j-35-isbn-978-952-7167-93-9-vimmainen-maailma.pdf.


    Martikainen, T. & Pöyhönen, S. (toim.) 2024. Superdiversiteetti - näkökulmia maahanmuuton moninaisuuteen.

    Opetusmenetelmät

    Itsenäinen opiskelu Moodlealustalla, tehtävät

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    108h

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija tunnistaa globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija tunnistaa keskeisten käsitteiden sisällön. Opiskelija osaa kuvata pääpiirteittäin etnisten ryhmien suhteita Suomessa.

    Opiskelija löytää keskeisiin käsitteisiin liittyvää ajankohtaista tietoa. Hän osaa muodostaa oman perustellun näkemyksen aihealueen kysymyksistä. Opiskelija osaa kuvata eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia.
    Opiskelija osaa kuvata omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Hän osaa nimetä konkreettisen tavoitteen oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa käyttää soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija löytää ajankohtaista ja luotettavaa tietoa keskeisistä käsitteistä ja hyödyntää niitä omien näkemysten esittämisessä. Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä käyttäen eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia. Opiskelija osaa pohtia omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen vaikuttaneita tekijöitä käsitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata ja perustella konkreettisia tavoitteita oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija osaa arvioida keskeisiä käsitteitä kriittisesti. Opiskelija osaa liittää eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia niiden yhteiskunnalliseen taustaan. Opiskelija osaa pohtia laajasti ja käsitteitä sujuvasti soveltaen omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa ilmaista omat tavoitteensa kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi monipuolisesti perustellen.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Verkkotehtävät

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija tunnistaa globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija tunnistaa keskeisten käsitteiden sisällön. Opiskelija osaa kuvata pääpiirteittäin etnisten ryhmien suhteita Suomessa.

    Opiskelija löytää keskeisiin käsitteisiin liittyvää ajankohtaista tietoa. Hän osaa muodostaa oman perustellun näkemyksen aihealueen kysymyksistä. Opiskelija osaa kuvata eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia.
    Opiskelija osaa kuvata omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Hän osaa nimetä konkreettisen tavoitteen oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa käyttää soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija löytää ajankohtaista ja luotettavaa tietoa keskeisistä käsitteistä ja hyödyntää niitä omien näkemysten esittämisessä. Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä käyttäen eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia. Opiskelija osaa pohtia omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen vaikuttaneita tekijöitä käsitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata ja perustella konkreettisia tavoitteita oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija osaa arvioida keskeisiä käsitteitä kriittisesti. Opiskelija osaa liittää eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia niiden yhteiskunnalliseen taustaan. Opiskelija osaa pohtia laajasti ja käsitteitä sujuvasti soveltaen omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa ilmaista omat tavoitteensa kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi monipuolisesti perustellen.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    26.08.2024 - 28.08.2024

    Ajoitus

    21.10.2024 - 13.12.2024

    Laajuus

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Taja Kiiskilä
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24B
      Sosionomi (AMK)
    • SOS24C
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelija osaa tarkastella yksilöjen, yhteisöjen ja yhteiskuntien suhteita globaalilla, kansallisella ja paikallisella tasolla. Hän osaa kuvata kulttuurin ja elämäntavan keskeisiä merkityksiä ihmisen identiteetin rakentumiselle. Opiskelija osaa selittää monikulttuurisuuden ja moninaisuuden käsitteet. Hän osaa kuvata ja selittää vähemmistöjen ja enemmistöjen suhteita, globaalia muuttoliikettä ja sen taustalla olevia ekososiaalisia ja taloudellisia tekijöitä sekä erityisesti pakolaisuutta yleisenä ilmiönä ja yksittäisen ihmisen kokemuksena. Opiskelija osaa kuvata maahanmuuttoon liittyvää syrjintää, ennakkoluuloja ja rasismia sekä tunnistaa tekijöitä niiden taustalla. Hän osaa tarkastella omaa kansallista ja etnistä identiteettiään ja omia valmiuksiaan kohdata kulttuurista ja sosiaalista moninaisuutta. Hän löytää itsenäisesti edellä oleviin käsitteisiin liittyvää tietoa ja osaa arvioida sen luotettavuutta. Opiskelija kehittää kykyä reflektoida ja havainnoida omaa roolia paikallisissa ja globaaleissa yhteisöissä.

    Sisältö

    - etninen, kulttuurinen ja sosiaalinen moninaisuus, kulttuurierot, enemmistöt ja vähemmistöt
    - globaali muuttoliike, siirtolaisuus, pakolaisuus
    - kultuuriin sopeutuminen, kotoutuminen
    - kansallinen ja etninen identiteetti, stereotypiat ja ennakkoluulot, rasismi
    - vähemmistöaseman tai maahanmuuton vaikutus identiteettiin
    - monikulttuurinen kompetenssi ja kulttuurinen sensitiivisyys
    - kulttuurisen ja sosiaalisen kestävyyden jäsennyksiä

    Oppimateriaalit

    Castaneda, A. E., Mäki-Opas, J., Jokela, S., Kivi, N., Lähteenmäki, M., Miettinen, T., Nieminen, S., Santalahti, P. 2018. Pakolaisten mielenterveyden tukeminen Suomessa: PALOMA-käsikirja. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-100-3.

    Kääriälä, A., Keski-Säntti, M., Aaltonen, M., Haikkola, L., Huotari, T., Ilmakunnas, I., Juutinen, A., Kiilakoski, T., Merikukka, M., Pekkarinen, E., Rask, S., Ristikari, T., Salo, J. & Gissler, M. 2020. Suomi seuraavan sukupolven kasvuympäristönä. Seuranta Suomessa vuonna 1997 syntyneistä lapsista, joilla on ulkomailla syntynyt vanhempi. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Raportti 15/2020. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-582-7.

    Saukkonen, P. 2020. Vimmainen maailma. Kirjoituksia muuttoliikkeestä, monikulttuurisuudesta ja nationalismista. Julkaisuja 35, 2020. Helsinki: Siirtolaisuusinstituutti. https://siirtolaisuusinstituutti.fi/wp-content/uploads/2020/03/j-35-isbn-978-952-7167-93-9-vimmainen-maailma.pdf.

    Opetusmenetelmät

    Lähiopetus, itsenäinen opiskelu Moodlealustalla, oppimistehtävä

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    Opintojakso ei sisällä harjoittelua

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    108 h: lähiopetus, itsenäinen opiskelu Moodlealustalla, oppimistehtävä

    Arviointiasteikko

    1-5

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    Opiskelija tunnistaa globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija tunnistaa keskeisten käsitteiden sisällön. Opiskelija osaa kuvata pääpiirteittäin etnisten ryhmien suhteita Suomessa.

    Opiskelija löytää keskeisiin käsitteisiin liittyvää ajankohtaista tietoa. Hän osaa muodostaa oman perustellun näkemyksen aihealueen kysymyksistä. Opiskelija osaa kuvata eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia.
    Opiskelija osaa kuvata omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Hän osaa nimetä konkreettisen tavoitteen oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, hyvä (3)

    Opiskelija osaa käyttää soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija löytää ajankohtaista ja luotettavaa tietoa keskeisistä käsitteistä ja hyödyntää niitä omien näkemysten esittämisessä. Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä käyttäen eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia. Opiskelija osaa pohtia omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen vaikuttaneita tekijöitä käsitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata ja perustella konkreettisia tavoitteita oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija osaa arvioida keskeisiä käsitteitä kriittisesti. Opiskelija osaa liittää eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia niiden yhteiskunnalliseen taustaan. Opiskelija osaa pohtia laajasti ja käsitteitä sujuvasti soveltaen omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa ilmaista omat tavoitteensa kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi monipuolisesti perustellen.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Oppimistehtävä

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

    Opiskelija tunnistaa globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija tunnistaa keskeisten käsitteiden sisällön. Opiskelija osaa kuvata pääpiirteittäin etnisten ryhmien suhteita Suomessa.

    Opiskelija löytää keskeisiin käsitteisiin liittyvää ajankohtaista tietoa. Hän osaa muodostaa oman perustellun näkemyksen aihealueen kysymyksistä. Opiskelija osaa kuvata eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia.
    Opiskelija osaa kuvata omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Hän osaa nimetä konkreettisen tavoitteen oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

    Opiskelija osaa käyttää soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija löytää ajankohtaista ja luotettavaa tietoa keskeisistä käsitteistä ja hyödyntää niitä omien näkemysten esittämisessä. Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä käyttäen eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia. Opiskelija osaa pohtia omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen vaikuttaneita tekijöitä käsitteellisesti. Opiskelija osaa kuvata ja perustella konkreettisia tavoitteita oman kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi.

    Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

    Opiskelija osaa analysoida soveltuvia käsitteitä kuvatessaan globaaleja prosesseja, jotka aiheuttavat muuttoliikettä ja pakolaisuutta. Opiskelija osaa arvioida keskeisiä käsitteitä kriittisesti. Opiskelija osaa liittää eri vähemmistöihin kuuluvien ihmisten kokemuksia niiden yhteiskunnalliseen taustaan. Opiskelija osaa pohtia laajasti ja käsitteitä sujuvasti soveltaen omaa kulttuurista identiteettiään ja sen kehitykseen liittyviä tekijöitä. Opiskelija osaa ilmaista omat tavoitteensa kulttuurisensitiivisen osaamisensa kehittämiseksi monipuolisesti perustellen.

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    02.09.2024 - 11.10.2024

    Laajuus

    4 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    Opiskelijaryhmät
    • SOS23C
      Sosionomi (AMK)
    • SOS23B
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelijalla on perustiedot ja taidot luovan toiminnan menetelmistä ja työtavoista kuvan käytön alueella, esimerkiksi kuvallinen ilmaisu, valokuvaus, valokuva, elokuva ja digitarina. Opiskelija ymmärtää luovien, kulttuuri- ja taidelähtöisten menetelmien merkityksen minäkuvan, itsetunnon, itseilmaisun ja yhteisöllisyyden vahvistajana. Opiskelija osaa organisoida tavoitteellista ryhmätoimintaa, jossa käytetään menetelmänä kuvallisen ilmaisun eri muotoja. Hänellä on valmiudet innostaa ja rohkaista yksilöitä ja ryhmän jäseniä ilmaisemaan itseään kuvan avulla. Opiskelija osaa työskennellä tavoitteellisesti luovien toimintojen alueella ja hän osaa suunnitella luovan toiminnan prosessin alusta loppuun. Hän on tietoinen luovista voimavaroistaan ja on motivoitunut käyttämään ja kehittämään niitä sosiaalialan ammattityön kontekstissa.

    Sisältö

    - luovat ryhmätoiminnan menetelmät sosionomin työssä
    - luovan toiminnan prosessi
    - kuvan käyttö luovan ryhmätoiminnan menetelmänä
    - kuvallinen ilmaisu, valokuvaus, valokuva, elokuva ja digitarina
    - toiminnalliset ja kokemukselliset harjoitukset kuvallisen ilmaisun menetelmiä hyödyntäen
    - luovan toiminnan prosessi
    - omien luovien voimavarojen kehittäminen sosionomityön kontekstissa

    Oppimateriaalit

    - Voimaa Taiteesta. Malleja taiteen soveltamiseen hyvinvointialalla. 2013.Tampereen yliopisto, Tutkivan teatterityön keskus: Tammerprint
    Saatavana: http://www.voimaataiteesta.fi/uploads/pdf/Voimaa_taiteesta.pdf
    - Kohtamäki, T, Palomäki, S-L. 2010. Valokuvat vanhainkodin asukkaiden elämäntarinoiden lähteenä.Janus 2010 vol 18 (1) 2010, 35-47
    - Aalto, Anu, Araneva, Marjaana, Kohtamäki, Tiina (2014) Valokuvamenetelmät sosiaalialan työssä. Teoksessa Toikko, Timo (toim.) (2014) Sosiaalityön menetelmien jäljillä. Anja Mäntylän rahasto: Fram Oy, 120?128.
    - Voimauttava valokuvaus. Saatavana: http://www.voimauttavavalokuva.net/index.htm
    Halkola, U.: Mannermaa, L.: Koffert, T.: Koulu, L. 2009. Valokuvan terapeuttinen voima. Keuruu: Otava,

    Opetusmenetelmät

    Erilaiset yksilö-, pari- ja ryhmätehtävät, toiminnalliset harjoitukset, kokemuksellinen oppiminen, luennot, itsenäinen opiskelu

    Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

    opintojakso ei sisällä harjoittelua

    Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

    Ei tenttiä

    Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

    106 tuntia

    Sisällön jaksotus

    - luovat ryhmätoiminnan menetelmät sosionomin työssä
    - luovan toiminnan prosessi
    - kuvan käyttö luovan ryhmätoiminnan menetelmänä
    - kuvallinen ilmaisu, valokuvaus, valokuva, elokuva ja digitarina
    - toiminnalliset ja kokemukselliset harjoitukset kuvallisen ilmaisun menetelmiä hyödyntäen
    - omien luovien voimavarojen kehittäminen sosionomityön kontekstissa

    Lisätietoja opiskelijoille

    Opintojakso on vaihtoehtoinen seuraavien opintojaksojen kanssa:
    - Draamalliset menetelmät ryhmätoiminnassa
    - Tarinallisuus ryhmätoiminnassa

    Arviointiasteikko

    Hyväksytty/hylätty

    Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

    X

    Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

    Hyväksytyssä suorituksessa opiskelija hallitsee osaamistavoitteiden mukaiset tiedot hyvin luovan toiminnan menetelmistä ja työtavoista kuvan käyttöä hyödyntävien menetelmien alueella. Hän kykenee suunnittelemaan ja toteuttamaan kuvan käyttöä hyödyntäviä menetelmiä. Opiskelija osaa tiedostaa omia luovia voimavarojaan. Opiskelija käyttää luovia taitojaan työvälineenä ja osaa pohtia kuvan käytön soveltamistapoja sosiaalialan ammattityön kontekstissa.

    Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

    Tuntityöskentely (poissaolot korvataan), harjoitukset ja tehtävät. Lopputehtävän tuottaminen.

    Esitietovaatimukset

    Sosiaalialan tietoperustaopinnot pääosin.

    Lisätiedot

    Opintojakso on vaihtoehtoinen seuraavien opintojaksojen kanssa:
    - Draamalliset menetelmät ryhmätoiminnassa
    - Tarinallisuus ryhmätoiminnassa

    Avaa uuteen ikkunaan
    Ilmoittautumisaika

    06.05.2024 - 12.05.2024

    Ajoitus

    07.01.2025 - 14.03.2025

    Laajuus

    4 op

    Virtuaaliosuus (op)

    2 op

    Yksikkö

    SeAMK Sosionomi ja geronomi

    Toimipiste

    SeAMK Seinäjoki, Kampustalo

    Opetuskielet
    • Suomi
    Tutkinto-ohjelma
    • Sosionomi (AMK)
    Opettaja
    • Anu Aalto
    Opiskelijaryhmät
    • SOS24A
      Sosionomi (AMK)

    Tavoitteet

    Opiskelijalla on perustiedot ja taidot luovan toiminnan menetelmistä ja työtavoista kuvan käytön alueella, esimerkiksi kuvallinen ilmaisu, valokuvaus, valokuva, elokuva ja digitarina. Opiskelija ymmärtää luovien, kulttuuri- ja taidelähtöisten menetelmien merkityksen minäkuvan, itsetunnon, itseilmaisun ja yhteisöllisyyden vahvistajana. Opiskelija osaa organisoida tavoitteellista ryhmätoimintaa, jossa käytetään menetelmänä kuvallisen ilmaisun eri muotoja. Hänellä on valmiudet innostaa ja rohkaista yksilöitä ja ryhmän jäseniä ilmaisemaan itseään kuvan avulla. Opiskelija osaa työskennellä tavoitteellisesti luovien toimintojen alueella ja hän osaa suunnitella luovan toiminnan prosessin alusta loppuun. Hän on tietoinen luovista voimavaroistaan ja on motivoitunut käyttämään ja kehittämään niitä sosiaalialan ammattityön kontekstissa.

    Sisältö

    - luovat ryhmätoiminnan menetelmät sosionomin työssä
    - luovan toiminnan prosessi
    - kuvan käyttö luovan ryhmätoiminnan menetelmänä
    - kuvallinen ilmaisu, valokuvaus, valokuva, elokuva ja digitarina
    - toiminnalliset ja kokemukselliset harjoitukset kuvallisen ilmaisun menetelmiä hyödyntäen
    - luovan toiminnan prosessi
    - omien luovien voimavarojen kehi