Opinto-opas

Tavoitteet

Opiskelija tuntee, ymmärtää ja osaa vertailla erilaisia arviointisuuntauksia. Opiskelija osaa hyödyntää ja soveltaa sekä arviointitutkimusta, sen erilaisia muotoja ja periaatteita että muita arviointimenetelmiä ja -malleja osana arviointiprosessia sekä tutkimus- ja kehittämistyötä.

Sisältö

Arviointitutkimus, erilaisia arviointisuuntauksia, esim. prosessiarviointi, vaikutusten /vaikuttavuuden arviointi, osallistava arviointi ja realistinen arviointi, ennakko-ja jälkikäteisarviointi sekä erilaisia arviointimenetelmiä ja -malleja. Arviointitutkimuksen ja muiden arviointimenetelmien käyttö ja hyödyntäminen työyhteisön kehittämisessä.

Oppimateriaalit

Eräsaari, R ym. 1999. Arviointi ja asiantuntijuus. Helsinki: Gaudeamus.
Kalliola, S., Nakari, R. 2004. Yhteistoiminta ja kuntien työpaikkojen kehittäminen, Laatuverkoston arviontitutkimus.
Kivipelto, M. 2006. Sosiaalityön kriittinen arviointi. Sosiaalityön kriittisen arvioinnin perustelut, teoriat ja menetelmät (Critical evaluation of social work. Justifications, theories and methods for the critical evaluation of social work). Akateeminen väitöskirja, Tampereen Yliopisto.
Loppela, K. 2004. Ihiminen ja työ - keskustellen työkuntoon. Työyhteisön kehittäminen työkykyä ylläpitävän toiminnan viitekehyksessä. Akateeminen väitöskirja. Tampereen yliopisto.
Patton, M. 2012. Developmental evaluation: applying complexity concepts to enhance innovation and use.
Patton, M. 1996. Utilization-Focused Evaluation. Thousand Oaks, California: SAGE Publications.
Patton, M.1990. Qualitative Evaluation and Research Methods. Newbury Park: Sage.
Pawson, R. & Tilley, N. 1007. Realistic Evaluation. London: Sage.
Robson, C. , Lindqvist, T. 2001: Käytännön arvioinnin perusteet. Opas evaluaation tekijöille ja tilaajille.
Rossi, P.H. & Freeman, H.E. 1993. Evaluation. A systemic Approach 5. Newbury Park: Sage.
Seppälä-Järvelä, R. 2004. Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Stakes. Opas käytäntöihin
Seppänen-Järvelä; R. ym.(toim.) 2015. Yksilöllisesti räätälöity ja työhön kytketty: kelan työhönkuntoutuksen kehittämishankkeen arviointitutkimus
Virtanen, P. 2007. Arviointi: Arviointitiedon luonne, tuottaminen ja hyödyntäminen. Helsinki: Edita.

Opetusmenetelmät

Luento, opetuskeskustelu, itsenäiset tehtävät

Arviointiasteikko

1-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Opiskelija tuntee ja osaa kuvailla arviointitutkimusta sekä erilaisia arviointisuuntauksia ja arviointimenetelmiä ja -malleja.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Opiskelija osaa vertailla ja arvioida erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä sekä niiden erilaisia käyttötarkoituksia ja soveltuvuutta tutkimus- ja kehittämistyössä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa analysoida ja arvioida myös kriittisesti eri näkökulmista erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä ja niiden käyttötarkoitusta sekä soveltuvuutta tutkimus-ja kehittämistyössä. Opiskelija osoittaa osaavansa soveltaa arviointitutkimusta/arviointimenetelmiä käytännön työssä.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osaa opintojakson peruskäsitteitä, ei osallistu opetukseen vaadittavalla tavalla eikä selviydy minimikriteerein annetuista tehtävistä ja harjoituksista.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa kuvailla opintojakson peruskäsitteitä, mm. erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä ja suoriutuu annetuista tehtävistä ja harjoituksista tyydyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osaa analysoida aiheen käsitteistöä, mm. erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja tekee annaetut tehtävät hyvin ja ohjeiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa analysoida ja vertailla erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä, myös kriittisesti niitä tutkaillen. Opiskelija suorittaa kiitettävästi, tietoa monipuolisesti soveltaen annetut tehtävät ja harjoitukset. Opiskelija osallistuu erittäin aktiivisesti opetukseen.

Esitietovaatimukset

Edeltäviä opintoja ei tarvita.

Tavoitteet

Opiskelija
- tuntee liiketoiminnan ja talouden johtamisen peruskäsitteistön sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristössä,
- tuntee budjetoinnin ja investointilaskennan periaatteet,
- tuntee sosiaali- ja terveysalaan kytkeytyvää lainsäädäntöä,
- kykenee seuraamaan ja arvioimaan kriittisesti aiheeseen liittyvää keskustelua ja kehityssuuntia, ja
- kehittää kykyjään ohjata asiakkaita heidän oikeuksiinsa liittyvissä pulmatilanteissa

Sisältö

- liiketoiminnan käynnistäminen ja rahoitus
- liiketoimintasuunnitelma ja Business Model Canvas
- tulos- ja kassabudjetoinnin perusteet
- skenaario- ja investointilaskennan perusteet
- perustuslailliset oikeudet
- sosiaalioikeus ja sosiaaliturva
- työelämän lainsäädäntö ja muu säännöstö
- tietosuoja
- holhoustoimilaki
- perhe- ja jäämistöoikeus

Oppimateriaalit

Opettajien antama materiaali

Opetusmenetelmät

Kari Jokirannan osuus: Luennot, opetuskeskustelut
Kimmo Kulmalan osuus: Luennot, tehtävät

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus 16h, itsenäinen työskentely 119h

Arviointiasteikko

1-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Opiskelija on osallistunut aktiivisesti opintojakson työskentelyyn. Opiskelija osaa kuvailla aiheen peruskäsitteistöä. Opiskelija osaa määritellä opintojakson peruskäsitteistöä opintojaksotehtävässään. Opiskelija ymmärtää liiketoiminnan suunnittelun ja budjetoinnin perusteet.
Opiskelija on osallistunut lainsäädäntöosuuden luento-opetukseen ja perehtynyt luennoitsijan tarjoamiin itsenäisen opiskelun aineistoihin. Hän osoittaa tuntevansa opiskeltujen lakien keskeisen sisällön ja pystyy kytkemään opiskelemaansa asiaa oman ammattialansa näkökulmiin.
.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Opiskelija on suoriutunut opintojakson opinnoista hyvin ja on osallistunut aktiivisesti ja rakentavasti opintojakson työskentelyyn. Opiskelija osaa analysoida aiheen käsitteistöä ja osaa kriittisesti soveltaa opittua käytännön toimintaan. Opiskelija ymmärtää liiketoiminnan suunnittelun ja budjetoinnin perusteet hyvin ja pystyy osallistumaan suunnitteluprosessiin.
Opiskelija on osallistunut aktiivisesti luento-opetukseen ja osoittanut perehtyneisyytensä luennoitsijan tarjoamaan itsenäisesti opiskeltavaan materiaaliin. Hän kykenee soveltamaan opiskelemiaan näkökulmia oman ammattinsa erityispiirteisiin. Hän pystyy ohjaamaan asiakkaitaan heidän tiedontarpeissaan ja tukemaan heitä oikeuksiensa ajamisessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suoriutunut opintojakson opinnoista erinomaisesti ja on osallistunut erittäin aktiivisesti opintojakson työskentelyyn. Opiskelija osaa vertailla aiheen käsitteistöä ja on osaa monipuolisesti ja kriittisesti soveltaa opittua käytännön toimintaan. Opiskelija osaa kehittää luovia ratkaisuja opintojaksotehtävässään. Opiskelija ymmärtää liiketoiminnan suunnittelun ja budjetoinnin perusteet erinomaisesti ja pystyy suorittamaan tehtävän vaatimat toimenpiteet.
Opiskelija on osoittanut erityistä aktiivisuutta luento-opinnoissa ja itsenäisen opiskelumateriaalin käsittelyssä. Hän pystyy kriittisesti arvioimaan säädöksellisiä eritystarpeita oman ammattialansa näkökulmasta. Hän kykenee argumentoimaan asianmukaisesti omia näkökulmiaan ja osallistumaan rakentavasti alan kehittämisestä käytävään keskusteluun.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kari Jokirannan osuus: Arviointi tapahtuu opintopäiväkirjan ja tuntiaktiivisuuden pohjalta.
Kimmo Kulmalan osuus: Arviointi harjoitustehtävän perusteella.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on tietoinen sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen ja juridiikan tärkeydestä ja osatekijöistä. Opiskelija on osoittanut opintojaksolla kykyä ymmärtää aiheen peruskäsitteistöä. Opiskelijan tuotokset osoittavat käsitteistön auttavaa soveltamista käytännössä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osaa hyödyntää sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen ja juridiikan tietoja ja taitoja. Opiskelijan toiminta ja tuotokset osoittavat hyvää käsitteistön hallintaa organisaation johtamisessa. Opiskelija kykenee selkeästi arvioimaan sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen osa-alueita.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa hyödyntää, analysoida ja kehittää sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen ja juridiikan tietoja ja taitoja. Opiskelijan toiminta ja tuotokset osoittavat vahvaa käsitteistön hallintaa organisaation johtamisessa. Opiskelija kykenee kiitettävästi ja kriittisesti analysoimaan sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen osa-alueita.

Esitietovaatimukset

Ei vaadittavia aikaisempia opintoja

Tavoitteet

Opiskelija
- tuntee liiketoiminnan ja talouden johtamisen peruskäsitteistön sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristössä,
- tuntee budjetoinnin ja investointilaskennan periaatteet,
- tuntee sosiaali- ja terveysalaan kytkeytyvää lainsäädäntöä,
- kykenee seuraamaan ja arvioimaan kriittisesti aiheeseen liittyvää keskustelua ja kehityssuuntia, ja
- kehittää kykyjään ohjata asiakkaita heidän oikeuksiinsa liittyvissä pulmatilanteissa

Sisältö

- liiketoiminnan käynnistäminen ja rahoitus
- liiketoimintasuunnitelma ja Business Model Canvas
- tulos- ja kassabudjetoinnin perusteet
- skenaario- ja investointilaskennan perusteet
- perustuslailliset oikeudet
- sosiaalioikeus ja sosiaaliturva
- työelämän lainsäädäntö ja muu säännöstö
- tietosuoja
- holhoustoimilaki
- perhe- ja jäämistöoikeus

Oppimateriaalit

Opettajien antama materiaali

Opetusmenetelmät

Kari Jokirannan osuus: Luennot, opetuskeskustelut
Kimmo Kulmalan osuus: Luennot, tehtävät

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Lähiopetus 16h, itsenäinen työskentely 119h

Arviointiasteikko

1-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Opiskelija on osallistunut aktiivisesti opintojakson työskentelyyn. Opiskelija osaa kuvailla aiheen peruskäsitteistöä. Opiskelija osaa määritellä opintojakson peruskäsitteistöä opintojaksotehtävässään. Opiskelija ymmärtää liiketoiminnan suunnittelun ja budjetoinnin perusteet.
Opiskelija on osallistunut lainsäädäntöosuuden luento-opetukseen ja perehtynyt luennoitsijan tarjoamiin itsenäisen opiskelun aineistoihin. Hän osoittaa tuntevansa opiskeltujen lakien keskeisen sisällön ja pystyy kytkemään opiskelemaansa asiaa oman ammattialansa näkökulmiin.
.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Opiskelija on suoriutunut opintojakson opinnoista hyvin ja on osallistunut aktiivisesti ja rakentavasti opintojakson työskentelyyn. Opiskelija osaa analysoida aiheen käsitteistöä ja osaa kriittisesti soveltaa opittua käytännön toimintaan. Opiskelija ymmärtää liiketoiminnan suunnittelun ja budjetoinnin perusteet hyvin ja pystyy osallistumaan suunnitteluprosessiin.
Opiskelija on osallistunut aktiivisesti luento-opetukseen ja osoittanut perehtyneisyytensä luennoitsijan tarjoamaan itsenäisesti opiskeltavaan materiaaliin. Hän kykenee soveltamaan opiskelemiaan näkökulmia oman ammattinsa erityispiirteisiin. Hän pystyy ohjaamaan asiakkaitaan heidän tiedontarpeissaan ja tukemaan heitä oikeuksiensa ajamisessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija on suoriutunut opintojakson opinnoista erinomaisesti ja on osallistunut erittäin aktiivisesti opintojakson työskentelyyn. Opiskelija osaa vertailla aiheen käsitteistöä ja on osaa monipuolisesti ja kriittisesti soveltaa opittua käytännön toimintaan. Opiskelija osaa kehittää luovia ratkaisuja opintojaksotehtävässään. Opiskelija ymmärtää liiketoiminnan suunnittelun ja budjetoinnin perusteet erinomaisesti ja pystyy suorittamaan tehtävän vaatimat toimenpiteet.
Opiskelija on osoittanut erityistä aktiivisuutta luento-opinnoissa ja itsenäisen opiskelumateriaalin käsittelyssä. Hän pystyy kriittisesti arvioimaan säädöksellisiä eritystarpeita oman ammattialansa näkökulmasta. Hän kykenee argumentoimaan asianmukaisesti omia näkökulmiaan ja osallistumaan rakentavasti alan kehittämisestä käytävään keskusteluun.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Kari Jokirannan osuus: Arviointi tapahtuu opintopäiväkirjan ja tuntiaktiivisuuden pohjalta.
Kimmo Kulmalan osuus: Arviointi harjoitustehtävän perusteella.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija on tietoinen sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen ja juridiikan tärkeydestä ja osatekijöistä. Opiskelija on osoittanut opintojaksolla kykyä ymmärtää aiheen peruskäsitteistöä. Opiskelijan tuotokset osoittavat käsitteistön auttavaa soveltamista käytännössä.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osaa hyödyntää sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen ja juridiikan tietoja ja taitoja. Opiskelijan toiminta ja tuotokset osoittavat hyvää käsitteistön hallintaa organisaation johtamisessa. Opiskelija kykenee selkeästi arvioimaan sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen osa-alueita.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa hyödyntää, analysoida ja kehittää sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen ja juridiikan tietoja ja taitoja. Opiskelijan toiminta ja tuotokset osoittavat vahvaa käsitteistön hallintaa organisaation johtamisessa. Opiskelija kykenee kiitettävästi ja kriittisesti analysoimaan sosiaali- ja terveysalan liiketoimintaosaamisen osa-alueita.

Esitietovaatimukset

Ei vaadittavia aikaisempia opintoja

Tavoitteet

Opiskelija tuntee, ymmärtää ja osaa vertailla erilaisia arviointisuuntauksia. Opiskelija osaa hyödyntää ja soveltaa sekä arviointitutkimusta, sen erilaisia muotoja ja periaatteita että muita arviointimenetelmiä ja -malleja osana arviointiprosessia sekä tutkimus- ja kehittämistyötä.

Sisältö

Arviointitutkimus, erilaisia arviointisuuntauksia, esim. prosessiarviointi, vaikutusten /vaikuttavuuden arviointi, osallistava arviointi ja realistinen arviointi, ennakko-ja jälkikäteisarviointi sekä erilaisia arviointimenetelmiä ja -malleja. Arviointitutkimuksen ja muiden arviointimenetelmien käyttö ja hyödyntäminen työyhteisön kehittämisessä.

Oppimateriaalit

Eräsaari, R ym. 1999. Arviointi ja asiantuntijuus. Helsinki: Gaudeamus.
Kalliola, S., Nakari, R. 2004. Yhteistoiminta ja kuntien työpaikkojen kehittäminen, Laatuverkoston arviontitutkimus.
Kivipelto, M. 2006. Sosiaalityön kriittinen arviointi. Sosiaalityön kriittisen arvioinnin perustelut, teoriat ja menetelmät (Critical evaluation of social work. Justifications, theories and methods for the critical evaluation of social work). Akateeminen väitöskirja, Tampereen Yliopisto.
Loppela, K. 2004. Ihiminen ja työ - keskustellen työkuntoon. Työyhteisön kehittäminen työkykyä ylläpitävän toiminnan viitekehyksessä. Akateeminen väitöskirja. Tampereen yliopisto.
Patton, M. 2012. Developmental evaluation: applying complexity concepts to enhance innovation and use.
Patton, M. 1996. Utilization-Focused Evaluation. Thousand Oaks, California: SAGE Publications.
Patton, M.1990. Qualitative Evaluation and Research Methods. Newbury Park: Sage.
Pawson, R. & Tilley, N. 1007. Realistic Evaluation. London: Sage.
Robson, C. , Lindqvist, T. 2001: Käytännön arvioinnin perusteet. Opas evaluaation tekijöille ja tilaajille.
Rossi, P.H. & Freeman, H.E. 1993. Evaluation. A systemic Approach 5. Newbury Park: Sage.
Seppälä-Järvelä, R. 2004. Prosessiarviointi kehittämisprojektissa. Stakes. Opas käytäntöihin
Seppänen-Järvelä; R. ym.(toim.) 2015. Yksilöllisesti räätälöity ja työhön kytketty: kelan työhönkuntoutuksen kehittämishankkeen arviointitutkimus
Virtanen, P. 2007. Arviointi: Arviointitiedon luonne, tuottaminen ja hyödyntäminen. Helsinki: Edita.

Opetusmenetelmät

Luento, opetuskeskustelu, itsenäiset tehtävät

Arviointiasteikko

1-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Opiskelija tuntee ja osaa kuvailla arviointitutkimusta sekä erilaisia arviointisuuntauksia ja arviointimenetelmiä ja -malleja.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Opiskelija osaa vertailla ja arvioida erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä sekä niiden erilaisia käyttötarkoituksia ja soveltuvuutta tutkimus- ja kehittämistyössä.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa analysoida ja arvioida myös kriittisesti eri näkökulmista erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä ja niiden käyttötarkoitusta sekä soveltuvuutta tutkimus-ja kehittämistyössä. Opiskelija osoittaa osaavansa soveltaa arviointitutkimusta/arviointimenetelmiä käytännön työssä.

Hylätty (0)

Opiskelija ei osaa opintojakson peruskäsitteitä, ei osallistu opetukseen vaadittavalla tavalla eikä selviydy minimikriteerein annetuista tehtävistä ja harjoituksista.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Opiskelija osaa kuvailla opintojakson peruskäsitteitä, mm. erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä ja suoriutuu annetuista tehtävistä ja harjoituksista tyydyttävästi.

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Opiskelija osaa analysoida aiheen käsitteistöä, mm. erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä. Opiskelija osallistuu aktiivisesti opetukseen ja tekee annaetut tehtävät hyvin ja ohjeiden mukaisesti.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osaa analysoida ja vertailla erilaisia arviointisuuntauksia ja -menetelmiä, myös kriittisesti niitä tutkaillen. Opiskelija suorittaa kiitettävästi, tietoa monipuolisesti soveltaen annetut tehtävät ja harjoitukset. Opiskelija osallistuu erittäin aktiivisesti opetukseen.

Esitietovaatimukset

Edeltäviä opintoja ei tarvita.