Finnish Literature (5cr)

Objective

After the course the student identifies the genres and periods of Finnish literature in outline. The student identifies also the most important authors and their works of Finnish literature. The student can analyse and promote Finnish 21st century's Literature. The student knows how to index fiction and what is the meaning of indexing in custom service.

Content

- The highlights of Finnish history of Literature and the important authors
- The periods, genres and important authors from 1950 heretofore.
- library professional as a specialist of fiction
- Fiction from accessibility point of view: indexing, analysis and classification

Materials

Kotimaisen kirjallisuuden lukulista (jaetaan opiskelijoille)
Kotimaistan kirjallisuutta käsittelevät verkkomateriaalit
Kirstinä, Leena: Kirjallisuutemme lyhyt historia. Tammi 2000.
Parkko, Tommi: Runouden ilmiöitä. Avain 2012.
Tuomi, Pirjo: Kirjojen keskellä, Kirjastonhoitaja kaunokirjallisuuden asiantuntijana. Avain 2011.
Järkiuskosta vaistojen kapinaan. Toim. Lea Rojola. Suomen kirjallisuushistoria, osa 2.SKS 1999.
Rintamakirjeistä tietoverkkoihin. Toim. Pertti Lassila. Suomen kirjallisuushistoria, osa 3. SKS 1999.
Lisäksi artikkeleita erilaisista julkaisuista.

Teaching methods

Opintojaksossa noudatetaan kokemuksellisen oppimisen pedagogiikkaa: Opintojakson lähtökohtana ovat oppijoiden aikaisemmat kokemukset ja aiheeseen liittyvä asiantuntemus. Opintojakson suorittamisessa vastuu on opiskelijalla, ja opettaja on itseohjautuvuuden ja oppimisen tukija. Aikaisempia aiheeseen liittyviä kokemuksia työstetään sekä itsenäisesti että ryhmissä. Lähiopetustunneilla hyödynnetään keskustelevaa opetusta. Teoriaosuudet, ryhmissä tapahtuvat keskustelut ja lukupiirit vuorottelevat kullakin lähiopetuskerralla. Lähiopetuskertojen välillä työskennellään itsenäisesti verkossa ja tehdään oppimistehtäviä.

Employer connections

Opintojakso ei sisällä harjoittelua.

Exam schedules

Opintojaksoon ei sisälly tenttiä.

Completion alternatives

Ei vaihtoehtoisia suoritustapoja.

Student workload

lähiopetusta 11 h
itsenäistä opiskelua 119 h

Assessment criteria, satisfactory (1)

1-2
- the student participates most discussions and reading circles
- the student returns most of the assignments
- the student returns his learning diary which includes all required parts
- the student passes the exam and gets satisfactory grade (1-2)

Assessment criteria, good (3)

3-4
- the student takes mostly actively part in discussions and reading circles
- the student returns assignments in time and most of them are well-done
- the student returns in time his reading diary which has some analytic parts
- the student uses some sources in reading diary
- the student passes the exam and gets good grade (3-4)

Assessment criteria, excellent (5)

5
- the student takes actively part in discussions and reading circles
- the student returns all well-done assignments in time
- the student is eager to plan and use new ways of reading promotion
- the student writes and retuns in time a reading diary which is analytic and evaluative
- the student uses diversified sources in reading diary
- the student passes the exam and gets good or excellent grade (4-5)

Qualifications

No prerequisites.