Finnish Literature (5cr)

Objective

After the course the student identifies the genres and periods of Finnish literature in outline. The student identifies also the most important authors and their works of Finnish literature. The student can analyse and promote Finnish 21st century's Literature. The student knows how to index fiction and what is the meaning of indexing in custom service.

Content

- The highlights of Finnish history of Literature and the important authors
- The periods, genres and important authors from 1950 heretofore.
- library professional as a specialist of fiction
- Fiction from accessibility point of view: indexing, analysis and classification

Materials

Kirjasto 2010: Lukijat, tekstit ja verkko. Toim. Kaisa Hypén. BTJ Finland Oy 2009.
Kirstinä, Leena: Kirjallisuutemme lyhyt historia. Tammi 2000.
Parkko, Tommi: Runouden ilmiöitä. Avain 2012.
Järkiuskosta vaistojen kapinaan. Toim. Lea Rojola. Suomen kirjallisuushistoria, osa 2.SKS 1999.
Rintamakirjeistä tietoverkkoihin. Toim. Pertti Lassila. Suomen kirjallisuushistoria, osa 3. SKS 1999.
Lisäksi kotimaista kirjallisuutta ja sitä käsitteleviä artikkeleita erilaisista julkaisuista.

Teaching methods

Kotimaisen kirjallisuuden opintojakso koostuu keskustelevasta luento-opetuksesta ja lukupiireistä, jotka toteutetaan vuoroviikoin. Jokaiseen lukupiiriin luetaan yksi kirja vaihtoehtoisten kirjojen listasta. Lisäksi tehdään kirjallinen paritehtävä, jonka sisältö ja esittäminen on integroitu Viestintätaidot-opintojaksoon. Opintojakson päätteeksi on tentti.

Employer connections

Opintojaksoon ei sisälly harjoittelua.

Exam schedules

Tentti viikolla 20.

Student workload

Lähiopetusta 46 h, mistä 10 h yhteisiä lähiopetustunteja Viestintätaidot-opintojakson lähiopetuksen kanssa.
Itsenäistä työskentelyä 90 h.

Assessment criteria, satisfactory (1)

1-2
- the student participates most discussions and reading circles
- the student returns most of the assignments
- the student returns his learning diary which includes all required parts
- the student passes the exam and gets satisfactory grade (1-2)

Assessment criteria, good (3)

3-4
- the student takes mostly actively part in discussions and reading circles
- the student returns assignments in time and most of them are well-done
- the student returns in time his reading diary which has some analytic parts
- the student uses some sources in reading diary
- the student passes the exam and gets good grade (3-4)

Assessment criteria, excellent (5)

5
- the student takes actively part in discussions and reading circles
- the student returns all well-done assignments in time
- the student is eager to plan and use new ways of reading promotion
- the student writes and retuns in time a reading diary which is analytic and evaluative
- the student uses diversified sources in reading diary
- the student passes the exam and gets good or excellent grade (4-5)

Qualifications

No prerequisites.