Introduction to Research and Development (2cr)

Objective

The student is able to
- identify differences in scientific and everyday thinking
- define different approaches to research and basics concepts of research
- present the stages of a research process and reporting (structure)
- explain the importance of critical thinking in research and development work
- give examples of the meaning of research ethics

Content

- scientific and everyday thinking
- general research ethics
- central research methods
- basic concepts and structure of research
- states of research process and report
- research&development approach to work

Materials

Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2009. Tutki ja kirjoita. 15. uudistettu painos. Helsinki: Tammi.
Kankkunen, P. & Vehviläinen-Julkunen, K. 2009. Tutkimus hoitotieteessä. WSOYpro Oy.
- muu opettajan osoittama materiaali

Teaching methods

Luennot
Hoitotieteelliseen tutkimukseen perehtyminen luennoilla esiin tulevien kriteerien perusteella - väitöskirjatason tutkimukseen tutustuminen ja sen analysointi
itsenäisen opiskelun aikana
Valitun tutkimuksen systemaattinen esittäminen seminaarissa ja siitä keskusteleminen

Student workload

Opiskelijan työmäärä yhteensä 52 tuntia, josta kontaktiopetusta luentojen muodossa 12 tuntia
Seminaarit 8 tuntia (molempiin läsnäolo välttämätöntä)
Itsenäisen opiskelun osuus 32 tuntia, jonka aikana opiskelija laatii yksilöllisen analyysin sovitusta alan tutkimuksesta, joka esitetään tiivistetysti seminaarissa ja joka arvioidaan. Prosessia ohjaa opettaja.

Assessment criteria, satisfactory (1)

x

Assessment criteria, approved/failed

- Pass/fail
Pass:
The student demonstrates the competencies defined as the learning goals of the course and acceptably carries out the possible assignments related to the course.
Fail:
The student does not achieve the learning goals of the course and is not able to demonstrate their competencies.

Qualifications

No prerequisites